體育游戲：小蝌蚪找媽媽推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-21 07:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)造性的合理表演，發(fā)展幼兒的想象力與邏輯能力。能與同伴協(xié)商分配角色，合理利用教師提供的道具，正確處理游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。二、游戲準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》的頭飾、服裝，道具等三、游戲過(guò)程：引入：出示頭飾引導(dǎo)幼兒回憶表演故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)上星期表演的情況。教師結(jié)合圖片，用問(wèn)題提示幼兒復(fù)述故事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)幼兒共同進(jìn)行各角色對(duì)白，以調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。將幼兒分小組進(jìn)行表演，一個(gè)小組成員一起來(lái)扮演同一個(gè)角色。共同來(lái)表演故事，這樣可以使那些掌握還不是很好的或是膽子不夠大的孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。教師重點(diǎn)觀察幼兒分配角色的情況引導(dǎo)能力較差的幼兒進(jìn)行表演幼兒分組表演，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分配角色，增設(shè)表演道具。請(qǐng)?jiān)敢鈪⒓颖硌莸挠變好?人一組,選一位能力較強(qiáng)的幼兒扮演主要角色,其他角色由幼兒協(xié)商,各組游戲在指定的地點(diǎn)進(jìn)行，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，以角色身份參與表演，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒能初步學(xué)會(huì)表演。游戲結(jié)束：評(píng)價(jià)。觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)于故事的情節(jié)和出場(chǎng)順序能比較熟悉，也能比較順利的進(jìn)行表演。在進(jìn)行分組表演時(shí)，幼兒之間能較好的分配好各個(gè)角色，并能進(jìn)行協(xié)商。幼兒能較清楚地說(shuō)出對(duì)話，有的幼兒并能配上動(dòng)作。不足的地方是部分幼兒表演的不夠生動(dòng)，比較平淡，需要個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)。小蝌蚪找媽媽（三）一、游戲目標(biāo):參與表演，感受表演游戲的趣味性，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分配角色，學(xué)會(huì)輪流扮演角色、使用玩具。學(xué)會(huì)大膽運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力制作簡(jiǎn)單的道具。二、游戲準(zhǔn)備: 《小蝌蚪找媽媽》的頭飾、服裝，道具等三、游戲過(guò)程:請(qǐng)大家回憶上周表演的角色游戲，激發(fā)表演的興趣。提問(wèn)：哪個(gè)角色表演得最生動(dòng)？為什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)區(qū)分不同的角色。教師結(jié)合手偶表演一遍故事，提醒幼兒在使用手偶表演的時(shí)候也要注意語(yǔ)氣和角色動(dòng)作。介紹表演場(chǎng)地，幼兒按照意愿分配角色，并提出游戲要求：用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)紙偶幾組的表演，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽參與游戲，并能注意角色的不同語(yǔ)氣和動(dòng)作。評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣扮演角色的？提出下次游戲希望。游戲觀察與推進(jìn): 重點(diǎn)觀察幼兒能用不同的表演材料、不同的聲調(diào)和語(yǔ)氣表現(xiàn)角色特征的情況。經(jīng)過(guò)前階段的游戲，大部分的幼兒能用較適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)角色的特征。幼兒能很有秩序的選擇道具和頭飾，并分工布置場(chǎng)景。比較不足的地方是幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作較單一，缺乏創(chuàng)造性，表情還不夠豐富。小組間協(xié)調(diào)協(xié)商的能力還不夠好?？梢岳眯蕾p練習(xí)活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行類似的創(chuàng)編活動(dòng)，提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力。小蝌蚪找媽媽（四）一、游戲目標(biāo)：參與表演，感受表演游戲的趣味性，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分配角色，學(xué)會(huì)輪流扮演角色、使用玩具。學(xué)會(huì)大膽運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力制作簡(jiǎn)單的道具。二、游戲準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》的頭飾、服裝，道具等三、游戲過(guò)程：觀看上次表演錄像，說(shuō)說(shuō)哪里表演得好，哪里表演不夠好的幼兒分組進(jìn)行表演教師觀察與指導(dǎo)教師小結(jié) 游戲觀察與推進(jìn)：幼兒通過(guò)觀看錄像，能較清楚地看出自己哪里表演得好，哪里表演的不好。在分組表演上，幼兒能較好的分配好角色，能力強(qiáng)的幼兒能較好的組織其他幼兒進(jìn)行表演，有些組別需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。游戲小結(jié)“小蝌蚪找媽媽”這個(gè)故事幼兒很感興趣，對(duì)人物、角色比較喜愛(ài)與了解，對(duì)話形式比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)都比較自然、順口、熟練。在此基礎(chǔ)上，幼兒表演起來(lái)也比較順利，在第一次表演時(shí)，幼兒比較不熟練，經(jīng)過(guò)幾次表演后，幼兒能熟練掌握故事情節(jié)，較順利地進(jìn)行表演。部分幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽模擬角色語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等，比較生動(dòng)。比較不足的地方是個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)能力比較弱，有的幼兒同時(shí)想扮演同一個(gè)角色，這時(shí)需要教師進(jìn)行調(diào)整，予以幫助。有的幼兒耐心不夠，在等待時(shí)專注性不夠，這方面需要加強(qiáng)。第四篇：小班表演游戲：小蝌蚪找媽媽預(yù)定主題：小蝌蚪找媽媽一、游戲目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)按意愿選擇并扮演角色，感受與同伴共
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