【文章內(nèi)容簡介】 青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格；，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，充分發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領(lǐng)域享有較高知名度，是同行公認的教育教學專家；。（三）學術(shù)（科研）成果任現(xiàn)職期間，具備以下六項條件中的四項，其中在南疆四地州任教的教師或其他地（州、市）任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備六項條件中的三項：（州、市）級以上教研部門組織的示范或觀摩教學課2次，效果較好；或在地（州、市）級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎；或獲自治區(qū)級以上優(yōu)秀教學成果獎；；或主持自治區(qū)級以上課題并結(jié)題；；（州、市）級以上教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，正式出版或在地（州、市）級范圍內(nèi)推廣使用；、教科研機構(gòu)、學術(shù)團體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上2次或地（州、市）級二等獎以上2次或縣（市、區(qū)）級以上一等獎2次；或指導學生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體）組織的活動，獲自治區(qū)級以上獎勵；，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學教師獲本教學領(lǐng)域地（州、市）級以上榮譽稱號。第四條 高級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： ，在教學崗位任教1年以上；，在縣以上學校一級教師崗位任教5年以上，在縣及縣以下學校一級教師崗位任教3年以上；，在一級教師崗位任教5年以上；，在初中或小學（幼兒園）一級教師崗位任教5年以上；，在農(nóng)村學校從事教學工作滿22年，在小學（幼兒園）一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學?；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。（二）教育教學能力，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員工作，教書育人成果比較突出；、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定教學特色；，在課程改革、教學方法等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，取得比較突出的成績；，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，成效明顯；，明確學科教學的目的任務(wù)，熟練掌握教學原則、內(nèi)容、方法和手段，并能較出色地完成1門課程的全部教學工作。（三）學術(shù)（科研）成果任現(xiàn)職期間，需具備以下五項條件中的兩項，其中任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備五項條件中的一項：（市、區(qū)）級以上教研部門組織的示范或觀摩教學課1次，效果較好；或在縣（市、區(qū)）級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎；或獲地（州、市）級以上優(yōu)秀教學成果獎；（州、市）級以上學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文；或主持地(州、市)級以上課題并結(jié)題。農(nóng)村教師或有能夠反映本人學識水平的代表作品；（州、市）級教育行政部門教材、教參、教輔編寫工作或主編校本教材編寫工作，并在縣（市、區(qū)）級范圍內(nèi)正式出版或推廣使用；、教科研機構(gòu)、學術(shù)團體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上獎項，或地（州、市）級二等獎以上獎項，或縣（市、區(qū)）級以上一等獎。或指導學生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體）組織的活動，獲地（州、市）級以上獎勵；（州、市）級以上榮譽稱號；鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學教師獲本教學領(lǐng)域縣（市、區(qū)）級以上榮譽稱號或連續(xù)三年考核優(yōu)秀。第五條 一級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：，在縣以上學校二級教師崗位任教2年以上，在縣及縣以下二級教師崗位任教1年以上；，在二級教師崗位任教4年以上；，在初中或小學（幼兒園）二級教師崗位任教4年以上；，在小學（幼兒園）二級崗位任教5年以上。（二）教育教學能力，能根據(jù)所教學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力、激發(fā)學生的潛能，教學效果好。較好地完成規(guī)定的教育教學工作任務(wù)；，并承擔一定的教學研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；、指導三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面做出一定成績。（三）學術(shù)（科研）成果任現(xiàn)職期間，需具備以下九項條件中的兩項，其中任教15年以上的農(nóng)村教師只需具備九項條件中的一項：，教研文章在縣（市、區(qū)）級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評。鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次并獲得好評；、觀摩教學課1次以上獲得好評；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎；（市、區(qū)）級以上學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文；或主持縣（市、區(qū)）級以上課題并結(jié)題；（市、區(qū)）級教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，并在本縣（市、區(qū)）級范圍內(nèi)正式使用；，或結(jié)合教學實際，參加本地相關(guān)社會調(diào)查，寫出有一定價值的調(diào)查報告；（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀教學成果獎；、體、美等學科教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、作品展或比賽中獲獎；，熟練制作多媒體課件，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣（市、區(qū)）級以上教研部門的肯定；（含同級教育學會團體）組織的活動，獲縣（市、區(qū)）級以上獎勵。第六條 二級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者： ，見習1年期滿并考核合格；，在初中或小學（幼兒園）三級教師崗位任教2年以上；，在小學（幼兒園）三級教師崗位任教3年以上。（二）教育教學能力，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果良好；、心理學和教學法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材，正確傳授知識和技能，教學效果好。完成規(guī)定的教育教學工作任務(wù)；，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。第七條 三級教師任職資格評審條件（一）學歷資歷具備相應(yīng)層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：，在小學（幼兒園）、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；，并在小學（幼兒園）教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。（二）教育教學能力，能夠正確教育和引導學生； 、心理學和教學法的基本知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法。能夠完成所教學科的教學工作。第八條 學校兼任中層管理干部的非專任教師，在參加各級別教師職務(wù)評審中，除滿足上述條件外，其授課時數(shù)不得少于本學校專任教師標準工作量的1/3；校級領(lǐng)導應(yīng)適當承擔授、聽、評、導課等教學工作。第九條 本條件自發(fā)布之日起施行。?自治區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳關(guān)于印發(fā)?新疆維吾爾自治區(qū)中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件（試行）?的通知?（新人社發(fā)?2014?54號）同時廢止。第十條 本條件相關(guān)解釋見附則。第四篇：中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料湖南省中小學教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表單位名稱： 懷化市中方縣第一中學單位代碼： 4820557姓名： XXX身份證號：XXXXXXXXXXXXXXXXX現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學一級教師申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格： 中學高級教師參評學科： 歷史填表日期：2010年10月日湖南省人事廳制湖南省教育廳填表說明本表供中小學教師評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格使用。116項由本人填寫，單位人事職改部門認可；1718項由各級組織按程序填寫。本表第2項中“聘任情況”填寫取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格后專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任情況；第3項“學習類型”填全日制、自考、函授、電大、夜大、職大、其他。手工填寫本表，需用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要具體、真實，字跡要端正、清楚；采用微機打印本表，則正反兩面均需打印，并用膠固定裝訂線。本表一式二份，一份存人事檔案，一份存業(yè)務(wù)檔案?；厩闆r姓名X雄身份證號***011照片性別男出生年月1966年8月出生地懷化市中方縣民族漢族政治面貌參加工作時間1988年7月現(xiàn)從事專業(yè)技術(shù)工作年限工作年限14年現(xiàn)從事專業(yè)高中歷史教學現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格中學一級教師取得方式評審取得時間1996年8月審批機關(guān)懷化市人事局證書編號0326485聘任情況工作單位名稱工作部門及崗位聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及擔任行政職務(wù)任職起止時間中方縣鐵坡中學中方縣中方鎮(zhèn)中學中方縣第一中學初中歷史教學初中歷史教學高中歷史教學中學歷史一級教師中學歷史一級教師中學歷史一級教師1996年8月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月2010年8月學歷、學位情況學歷學位畢業(yè)時間畢業(yè)學校所學專業(yè)學習類型學制本科2008年6月吉首歷史函授三年學術(shù)團體任職及社會兼職學術(shù)團體名稱擔任職務(wù)任職起止時間懷化市歷史學會會員2005年4月至今信息技術(shù)教育水平信息技術(shù)教育水平（等級)所獲證書名稱取得時間高級中小學教師信息技術(shù)考試高級證書2006年5月30日繼續(xù)教育情況起止年月培訓學校專業(yè)或內(nèi)容主辦部門單位簽章1999年5月至2000年5月2001年6月至7月2006年2月至5月2006年3月至2009年1月2006年7月至2007年至4月2006年9月8日至9日2007年1月至6月2007年5月懷化市教師進修學校懷化市教委懷化市教師進修學校吉首大學懷化市教師培訓中心懷化市電化教育館自學及校本培訓懷化市教師進修學校教師基本功培訓普通話培訓中小學教師信息技術(shù)高級考試培訓參加歷史專業(yè)本科函授學習參加中學歷史教師繼續(xù)教育第二周期培訓懷化市省級十一五課題培訓班學習計算機操作、多媒體課件制作、英語口語加強訓練參加中方縣第一期中小學班主任專題培訓懷化市教委懷化市普通話培訓測試站湖南省教育廳吉首大學懷化市教委懷化市電化教育館中方縣第一中學中方縣教師培訓中心所填內(nèi)容屬實主要工作經(jīng)歷起止年月工作單位工作崗位從事專業(yè)或項目單位簽章1988年7月至2003年8月2003年9月至2005年8月2005年9月至今（2010年8月)中方縣鐵坡中學懷化市中方縣中方中學懷化市中方縣第一中學初中教學、班主任、教研組長、校團委書記、工會副主席初中教學、班主任高中教學、班主任初中歷史、英語教學初中歷史教學高中歷史教學所填內(nèi)容屬實任現(xiàn)職以前承擔教育教學工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學任務(wù)學生人數(shù)所在年級總學時數(shù)單位簽章1988年7月至1990年8月1991年9月至1993年8月1994年9月至1997年8月1998年9月至1999年8月1999年9月至2000年8月2000年9月至2001年7月團支部書記、初中歷史地理、英語教學初中歷史、英語教學、班主任初中歷史教學初中歷史教學、教研組長、工會副主席初中歷史教學、教研組長、工會副主席初中歷史教學、教研組長、工會副主席210人158人208人203人206人198人218人初一初二初一初二初一初二初二初三初三初三16節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實任現(xiàn)職以來承擔教育教學工作情況（逐年填寫)起止年月講授課程名稱及其他教學任務(wù)學生人數(shù)所在年級總學時數(shù)單位簽章2001年8月至2002年8月2002年9月至2003年8月2003年9月至2004年8月2004年9月至2005年8月2005年9月至2006年8月2006年9月至2007年8月2007年9月至2008年8月2008年9月至2009年8月2009年9月至2010年8月初中歷史教學、教研組長、工會副主席初中歷史教學、勞技、教研組長、工會副主席初中歷史、政治教學、班主任初中歷史教學、班主任工作高中歷史、研究性教學、班主任工作高中歷史教學、班主任工作、高中歷史教學，班主任工作高中歷史教學，班主任工作高中歷史教學，班主任工作262人207人248人349人252人296人121人228人226人初二初三初三初一初三初一初二初三高一高一高二高三高一高二12節(jié)/周12節(jié)/周13節(jié)/周15節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周12節(jié)/周所填內(nèi)容屬實任現(xiàn)職以來教育教學經(jīng)驗總結(jié)、著作、論文登記時間題目刊物（學術(shù)會議)名稱與等級出版（組織)單位獨（合）著本人排名)．52003．52003．52004．22006．62006．62006．112007．122008．122009．《正確處理愛與嚴，和諧師生關(guān)系》《適當拓寬教材，提高教學效果》《怎樣培養(yǎng)學生閱讀和運用歷史地圖的興趣》《淺談歷史教學中的德育教育》《漢武帝“”大一統(tǒng)》《歷史教學中結(jié)合多媒體運用的思考》《計算機輔助教學在歷史教學中的應(yīng)用》《歷史教學中的“七錯”》《插圖在歷史教學中的使用》《加強歷史教學主體內(nèi)容的教學，提高課堂教學的實效性》《多媒體教學中中歷史教學的誤區(qū)及其對策》《多媒體教學中中歷史教學的誤區(qū)及其對策》《鄧小平青年思想政治教育理論的特色》《多媒體技術(shù)在歷史教學中的作用》中方縣三等獎中方縣一等獎懷化市二等獎中方縣二等獎中方縣二等獎懷化市三等獎湖南省《中小學教師繼續(xù)教育》雜志2003案例評比三等獎懷化市二等獎中方縣一等獎懷化市一等獎湖南省三等獎懷化市一等獎懷化市一等獎“全國教育管理與實踐論壇”大賽一等獎湖南省教育教學改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎湖南省教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)論文評選活動二等獎中方縣教研室中方縣教研室、懷化市教科所中方縣教研室中方縣教研室懷化市教科所湖南省《中小學教師繼續(xù)教育》編輯部湖南省懷化市電化教育館湖南省電化教育研究會中方縣教研室懷化市教科院湖南省教科院懷化市教科院懷化市電化教育館、懷化市電化教育研究會國家基礎(chǔ)教育試驗中心、中國教師雜志社、全國教育管理與實踐論壇組委會湖南省教科院教育發(fā)展研究所湖南省電教館湖南省教育技術(shù)協(xié)會獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著獨著1任現(xiàn)職以來科研工作登記起止時間科學研究工作名稱（項目、課題、成果)下達單位工作內(nèi)容、本人作用（主持、獨立、參加)完成情況及效果（獎勵、效益或?qū)＠?2006年11月至2009年7月承擔課