【文章內容簡介】 資料，并由縣級及以上教育行政部門出具認可的證明材料。插入活頁文件夾第 16 頁） 三次公示材料文件及結果（ ； 考核評價公示； 、教育部門網(wǎng)站推薦上報公示，插入活頁文件夾第 17 頁 ) 能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力（單位提供證明材料，插入活頁文件夾第 18 頁） 教育思想概括（寫出主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)，插入活頁文件夾第 19 頁） 師德師風表現(xiàn)材料（任期內各年度師德考核均為合格以上，并正高級教師至少有 2 次優(yōu)秀，插入活頁文件夾第20 頁）。 擔任班主任、團隊輔導員或年級組長工作情況（從教以來擔任班主任、團隊輔導員或年級組長（主任）等 5 年以上，插入活頁文件夾第 21 頁） 承擔課外活動小組、學生社團指導教師工作情況（承擔課外活動小組、學生社團指導教師等工作 5 年以上，所帶班級、課外活動小組（競賽、比賽）等獲得過市級及以上教育行政部門表彰獎勵。過 程性印證材料、工作計劃、工作總結、考核材料、所帶班級 /活動小組 /社團獲獎證書，插入活頁文件夾第 21 頁） 優(yōu)秀班主任 /優(yōu)秀輔導員（師德標兵、楷模、德育工作者）證書（ 10 年以內；省級教育行政部門頒發(fā)的，插入活頁文件夾第 21 頁） 育人工作創(chuàng)新成果（附在縣域及以上范圍產(chǎn)生推動作用的證明，插入活頁文件夾第 21 頁） 教改經(jīng)驗在市級以上推廣情況 (具有課程與教學領導力，能夠創(chuàng)造性地對本學科、課程的教育教學方法進行改革，并取得良好效果。教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格 ,插入活頁文件夾第 22 頁 ) 課程教學及指導學生情況（含選修課開設情況，獨立指導學生實驗、實習、研究性學習、綜合實踐活動情況，開發(fā)地方或校本課程及在當?shù)禺a(chǎn)生的影響 ,插入活頁文件夾第23 頁 ) 能出色完成本學科、課程各年級的教學（及教學指導）工作，能按照新課改要求和學科特點，為學生（或被指導教師）開設相應的選修課程（中學開設兩門以上、小學開設一門以上），能獨立指導學生開展實驗、實習、研究性學習和綜合實踐活動（研究性學習等項目獲得省級以上獎勵或經(jīng)省高評委確定達到較高水平），能積極開發(fā) 地方或校本課程，取得較好效果，在當?shù)赜休^大影響（參評者須附相關業(yè)績材料）。 教育、教學工作量（課時）（教學課程安排表及學校有關證明 ,不是學生教室貼的課程表，插入活頁文件夾第 24頁） 長期工作在教育教學第一線，完成教育行政部門和學校規(guī)定的教學工作量。任現(xiàn)職期間平均周課時在 10 課時以上，每年聽評課在 40 節(jié)以上。其中校長須完成專任教師規(guī)定教學工作量的 1/4，每年聽評課在 30 節(jié)以上；副校長須完成專任教師規(guī)定教學工作量的 1/3，每年聽評課在 60節(jié)以上（附近一個學年的教案或學案）。 附近 1個學年的教案或學案；任現(xiàn)職或近 5年以來的聽課、評課記錄及證明材料（插入活頁文件夾第 25 頁） 任現(xiàn)職期間平均周課時在 10 課時以上，每年聽評課在 40節(jié)以上。其中校長須完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/4，每年聽評課在 30 節(jié)以上；副校長須完成專任教師規(guī)定教學工作量的 1/3，每年聽評課在 60 節(jié)以上（附近一個學年的教案或學案） 教學質量評估，學生評教和教師評議優(yōu)秀率情況（由所在學校提供，縣級以上教育行政部門負責人簽署意見，插入活頁文件夾第 26 頁） 教育教學理念先進，教風嚴謹認真，教學實踐經(jīng)驗豐富 ，教學成績顯著，學生評教和教師評議優(yōu)秀率達到 85%以上。（教育教學質量評估由所在學校提供，包括德育工作、學科教學質量、班主任工作、學生全面發(fā)展等綜合情況，由縣級以上教育行政部門負責人簽署意見） 教研員：教學示范課、研究課、觀摩課或專題講座開設情況；聽評課情況及當?shù)亟處煖y評滿意率情況（插入活頁文件夾第 27 頁） 專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于 5 年，在現(xiàn)任崗位從事教科研工作不少于 10年，或從事專職教科研工作不少于 20 年。在縣（市、區(qū)）級及以上范圍 開設教學示范課、研究課、觀摩課或專題講座年均不少于 6次，其中至少 3次在市級及以上范圍開設，善于總結推廣課改經(jīng)驗，對本學科的教研、科研與指導有獨創(chuàng)之處，積極策劃與組織本學科的教育教學科研活動，引領并推進本學科教師的專業(yè)化發(fā)展，對提高本學科教學質量做出顯著成績，每年聽評課在 80 節(jié)以上，當?shù)亟處煖y評滿意率在 80%以上。 在省級及以上教育或學術正式期刊發(fā)表的論文（插入活頁文件夾第 28 頁） 在省級及以上教育或學術正式期刊上獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文 3 篇 以上（專職教科研人員 5 篇以上），其中至少有2 篇在核心刊物（《中文社會科學引文索引》、《中文核心期刊要目總覽》）上發(fā)表（專職教科研人員至少 3 篇）。 主編、參編教科書、教材、教師教學參考用書情況（插入活頁文件夾第 29 頁） 主編、參編經(jīng)全國中小學教材委員會審定通過的教科書（以在教科書上署名為準），或參加編寫省級教材審查委員會審定通過的地方教材、校本教材、教師教學參考用書，本人主持撰寫一個章節(jié)以上。未經(jīng)省教育行政部門批準參與編寫商品性教學資料者不作為晉升職稱的論著。 課題研究成果（附立項報告、研究性過程材料、研究報告、結項（鑒定）證書