【文章內(nèi)容簡介】 師或小學高級教師職務，應有1年以上在農(nóng)村中小學或薄弱學校任教或支教的經(jīng)歷，或完成當?shù)亟逃块T規(guī)定的對口支援、結對指導、送課下鄉(xiāng)等支教任務。（八）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的，不得申報：工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報批評的，當年不得申報。受到黨紀、政紀處分，處分期內(nèi)不得申報。弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績等，3年內(nèi)不得申報。二、評審條件（一）中學一級、小學高級教師任職資格評審條件專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：（1）具有系統(tǒng)的教育基礎理論和專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術。系統(tǒng)擔任過1門以上課程的講授工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過畢業(yè)班教學工作。結合教學工作積極開展課外（實踐）活動。（2）完成規(guī)定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少于320課時，職業(yè)中學專業(yè)課教師不少于200課時，小學教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1／2，每學期聽課不少于30節(jié)；校級領導年均教學工作量不少于專任教師的1／3，每學期聽課不少于20節(jié)。（3）教學基本功扎實，熟練掌握所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，并在教學中正確運用。教學效果優(yōu)良（任現(xiàn)職以來至少1年為優(yōu)秀）。講授過校級以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。（4）積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發(fā)展。（５）積極參加教育教學研究和教學（課程）改革實驗，具有一定的教研能力。教研員符合下列要求：（1）具有系統(tǒng)的教育基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。系統(tǒng)承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來，在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少于1年。（2）完成規(guī)定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員60天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員40天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省教研員30天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學年承擔公開課或教師培訓課，指導和培養(yǎng)青年教師成績突出。（3）具有一定的創(chuàng)新意識和教研科研能力，積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，參與并完成本學科1項以上教研科研課題。教育教學水平和工作業(yè)績城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中2條中須具備1條以上：（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲縣、市二等獎以上）、觀摩課、示范課。（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。（3）直接指導的學生在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。農(nóng)村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中2條中必須具備1條以上：（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心學校組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲一等獎）、觀摩課、示范課。（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表或在縣以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲縣二等獎以上）；或獲縣優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。（3）直接指導的學生在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。教研員具備下列條件中的2條以上（其中工作者稱號。（二）中學高級教師任職資格評審條件專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：（1）具有本學科系統(tǒng)、堅實的教育理論基礎和專業(yè)知識，具有一定深度和廣度的相關學科知識。系統(tǒng)擔任過1門以上課程的講授工作，勝任本學科各年級的循環(huán)教學，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作。獨立指導學生積極開展課外（實踐）活動。（2）完成規(guī)定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少于320課時，職業(yè)中學專業(yè)課教師不少于200課時，小學教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1／2，每學期聽課不少于30節(jié)；校級領導年均教學工作量不少于專任教師的1／3，每學期聽課不少于20節(jié)。（3）具有較強的教學能力和豐富的教學實踐經(jīng)驗，能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法進行教學，是本學科公認的教學骨干。教學效果顯著（任現(xiàn)職以來至少2年為優(yōu)秀）。講授過縣級以上公開課、示范課等，獲得優(yōu)良以上等次。（4）具有先進的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風，在提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生能力、促進學生全面發(fā)展等方面取得顯著成績。（5）積極參加教育教學研究、教學（課程）改革實驗和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領導和骨干作用，具有較強的教科研能力。指導和培養(yǎng)青年教師成效顯著，是學校骨干教師。教研員符合下列要求：（1）具有系統(tǒng)、堅實的教育基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。熟悉本學科各種版本的教材，能指導各個年級的教學工作。系統(tǒng)承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來，在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少于3年。（2）完成規(guī)定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員70天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員50天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省教研員40天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學年承擔公開課或教師培訓課，指導和培養(yǎng)青年教師成效顯著。（3）具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)。積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，主持并完成本學科1項以上教研科研課題。教育教學水平和工作業(yè)績城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中2條中須具備1條以上：（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（并獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課、示范課。（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表2篇以上，或在CN刊物上發(fā)表1篇并另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動中交流（均獲市一等獎或省二等獎以上）；或獲省優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。（3）直接指導的學生在市以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。（5）教師節(jié)期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰；或校長、教學副校長教學管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中2條中必須具備1條以上：（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課、示范課。（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。（3）直接指導的學生在市以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲獎，或直接指導的學生2人（次）以上在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任；或在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下農(nóng)村學校教學工作者稱號。小學高級教師（不含教研員）申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件中的3條以上（其中三、教學效果須附學校教學效果評估材料。聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。通過鑒定的項目須附立項報告、研究報告、鑒定證書。成果獎須附研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎勵證書。支教經(jīng)歷須附當?shù)亟逃姓块T的證明。獲獎須附獎勵證書，并在《評審表》和《評審簡表》上注明表彰文件的發(fā)文字號。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復使用。四、論文均限獨著。論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。五、本條件中所稱“市” 指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”；“城市學校”指駐地在縣城以上的學校（含地處農(nóng)村的高中），“農(nóng)村學?！敝格v地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下的學校。六、本條件中所稱“以上”、“以下”均含本級。七、擔任校級職務的申報人員，須在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中注明所擔任職務及時間。八、中小學、幼兒園中非教學人員和其他教育機構中非中小學教研人員，根據(jù)崗位職責，申報中小學教師系列以外的其他相應專業(yè)技術職務。九、本條件自下發(fā)之日起實行。原《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職 [2003]20號）同時廢止。第四篇：關于印發(fā)《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件(試行)》的通知關于印發(fā)《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》的通知豫人職[2008]19號各省轄市人事局，鞏義市、項城市、永城市、固始縣、鄧州市、中牟縣人事（人事勞動）局，省直有關單位：根據(jù)國家深化職稱改革精神和我省中小學教師隊伍的實際，在調(diào)查研究、廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)與業(yè)務主管部門協(xié)商一致，對《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職[2003]20號）進行了修訂。現(xiàn)將修訂后的《河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。二○○八年八月十二日河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）總 則一、為客觀、公正、科學地評價中、小學教師的工作能力和教育教學水平，充分調(diào)動其教書育人的積極性，促進中、小學教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動我省基礎教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和我省有關職稱政策，結合我省中、小學教師隊伍實際，制定本條件。二、本條件為中小學教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據(jù)本條件制定相應的實施辦法。三、本條件適用于全省各類中學、小學、幼兒園和其他教育機構中專門從事中小學教學、幼兒教育和教研工作的在職在崗教師。分 則一、申報條件（一）擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。（二）取得相應教師資格。（三）身體健康，能全面履行崗位職責，完成規(guī)定的教學或教研工作任務。任現(xiàn)職以來考核均為合格以上。（四）擔任中學、小學、幼兒園校、園級行政職務1年以上的，須取得相應層次的校、園長培訓合格證書。（五）小學教師（不含廠、礦所屬小學）申報小學高級教師及中學高級教師任職資格者，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務，并經(jīng)審驗合格。（六）學歷和任職年限分別符合下列要求申報中學一級教師任職資格者，須大學本科畢業(yè)，或大學專科畢業(yè)在初中任教，擔任中學二級教師職務4年以上。申報小學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）中專畢業(yè)，擔任小學一級教師職務5年以上；（2）大學本、?？飘厴I(yè)，擔任小學一級教師職務4年以上。申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學本科畢業(yè)，或大學?？飘厴I(yè)在初中任教，擔任中學一級教師職務５年以上；（2）研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任中學一級教師職務4年以上；（3）研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任中學一級教師職務2年以上。小學高級教師申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：（1）大學?？飘厴I(yè)，擔任小學高級教師職務10年以上；（2）大學本科畢業(yè)，擔任小學高級教師職務8年以上；（3）研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任小學高級教師職務4年以上。其他教育機構中從事中小學教研的教研員，申報小學高級教師、中學一級教師以及中學高級教師任職資格者，須大學本科畢業(yè)以上學歷，任職年限達到相應要求。不具備上述規(guī)定學歷，任職年限達到相應要求，可以破格申報高一級專業(yè)技術職務任職資格。（七）城市中小學教師（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲和幼兒園教師除外）晉升中學高級教師或小學高級教師職務，應有1年以上在農(nóng)村中小學或薄弱學校任教或支教的經(jīng)歷，或完成當?shù)亟逃块T規(guī)定的對口支援、結對指導、送課下鄉(xiāng)等支教任務。（八）任現(xiàn)職以來，有下列情況之一的，不得申報：工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報批評的，當年不得申