【正文】 課程教學及指導學生情況（含選修課開設情況，獨立指導學生實驗、實習、研究性學習、綜合實踐活動情況，開發(fā)地方或校本課程及在當?shù)禺a(chǎn)生的影響 ,插入活頁文件夾第23 頁 ) 能出色完成本學科、課程各年級的教學（及教學指導）工作，能按照新課改要求和學科特點，為學生（或被指導教師）開設相應的選修課程（中學開設兩門以上、小學開設一門以上），能獨立指導學生開展實驗、實習、研究性學習和綜合實踐活動（研究性學習等項目獲得省級以上獎勵或經(jīng)省高評委確定達到較高水平），能積極開發(fā) 地方或校本課程，取得較好效果，在當?shù)赜休^大影響（參評者須附相關業(yè)績材料）。 附近 1個學年的教案或學案；任現(xiàn)職或近 5年以來的聽課、評課記錄及證明材料（插入活頁文件夾第 25 頁） 任現(xiàn)職期間平均周課時在 10 課時以上，每年聽評課在 40節(jié)以上。 在省級及以上教育或學術正式期刊發(fā)表的論文（插入活頁文件夾第 28 頁） 在省級及以上教育或學術正式期刊上獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文 3 篇 以上（專職教科研人員 5 篇以上），其中至少有2 篇在核心刊物（《中文社會科學引文索引》、《中文核心期刊要目總覽》）上發(fā)表（專職教科研人員至少 3 篇）。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級教研科研課題 1 項以上，通過成果鑒定并結題。 學科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學科教研中心組工作等有關文件材料（插入活頁文件夾第 33 頁） 具有領導和組織本學科教學和科研的能力，兼職擔任縣級以上教研員或兼職承擔市級及以上本專業(yè)的教學科研學會工作或為市級以上學科中心組成員，能指導其他教師進行教育教學和科學研究工作，在培養(yǎng)、提高教師業(yè)務水平和教育教學能力方面做出優(yōu)異成績。申報人員的各項工作業(yè)績應經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實所取得的業(yè)績一律不予認可。 （四）本標 準中有級別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應要求。 在單位內(nèi)部交流的論文及經(jīng)驗總結、課題研究報告、教改實驗報告等須加蓋單位公章，并出具評價意見。國民教育系列中高等教育序列是指普通高等全日制畢業(yè)生、自學考試畢業(yè)生、成人高等教育畢業(yè)生、廣播電視大學畢業(yè)生、遠程教育畢業(yè)生等，頒發(fā)的文憑都是在教育部電子注冊的，中國高等教育學生信息網(wǎng)查詢，是被國家和社會承認的）。 2020 年起，因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉評，滿 1 年后方可按新的 專業(yè)申報高一級職務。擔任校（園）長職務的申報人員，須取得校（園）長培訓合格證，所擔任職務及時間以崗位聘用合同或任職文件為準。其中取得較高級別學校教師專業(yè)技術職務，到較低級別學校任教可以直接申報高一級職務；取得幼兒園、小學教師專業(yè)技術職務，到中學任教 3年以上，可以直接申報高一級職務。 （十）有關學術技術稱號問題 本標準中有關的學術技術稱號有： 國家級：享受國務院特殊貢獻津貼專家、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻中青年專家、全國杰出專業(yè)技術人才、國家優(yōu)秀專家。 （十一）有關表彰問題 各類表彰獎勵以政府部門組織的為準，非政府部門組織的原則上不予認可。 對于個別專業(yè)性較強的專業(yè)，由業(yè)務主管行政部門進行的表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。 其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達 成共識后予以認可，凡未 經(jīng)評委會達成共識的一律不予認可。 電教部門組織 的信息技術與課程整合內(nèi)容的優(yōu)質課，實驗裝備部門組織的物理、化學、生物、科學 4 個學科實驗內(nèi)容的優(yōu)質課予以認可。 （十四）需要提交的有關材料 1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育思想應以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。 4．學生管理工作須附單位有關證明材料、工作計劃、工作總結、考核材料和獎勵證書等。 8．示范引領。同時，需 提供以下過程性材料： （ 1）綜合實踐。 （ 2）校本課程。 11．其他有關材料按要求提供。 （ 3）學生社團活動。研究性學習應提供指導學生選題、設計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。 9．支教和交流輪崗由派出學校與接收學校出具《山西省城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作登記表》等有關證明材料，同時提供支教和交流輪崗期間原始課程表、考勤表、上課情況評價等資料，并由縣級及以上教育行政部門出具認可的證明材料。 6．專題講座須提供主辦方邀請函、有關會議通知、講稿、講座等資料。聽課、評課附任現(xiàn)職或近 5 年以來的聽課、評課記錄等證明材料。 （十三）教科研課題問題 教科研課題指教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的教科研課題。 獲得基礎教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應級別優(yōu)質課二等獎或以上等次證書。 班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可；團隊輔導員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。 綜合表彰是指由政府授權人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。 省轄市：省轄市黨委、政府授予 的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊貢獻津貼專家、省轄市學術技術帶頭人、省轄市專業(yè)技術拔尖人才以及市教育行政部門授予的學科帶頭人、骨干教師。 ，須經(jīng)政府有 關部門批準，具有辦學資質，具有規(guī)范的教學計劃。 2．申報人員應按現(xiàn)所在崗位申報，并在 “單位類型”中如實填寫有關項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學”等。 （九）有關人員申報身份問題 1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應選擇所主要從事專業(yè)申報。 年以后參加教育教學工作的人員，申報高一級專業(yè)技術職務，所學專業(yè)應與申報專業(yè)一致或相近。 （七）中小學教師課時工作量以省教育廳有關要求為準，列入教學計劃的活動課應計算為課時。 （六）正式出版的學術論著不含習題集、教輔資料等。 （三）農(nóng)村學校指