【文章內容簡介】 種形式，加強學生常規(guī)教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，開展豐富多彩的德育教育活動，堅持不懈開展師德師風教育。學校德育工作多次受到上級嘉獎：2007年，我校有3項德育科研成果獲得市級二、三等獎，連續(xù)三年獲得全國小公民道德建設活動一等獎，全國學校文化建設展評活動優(yōu)秀組織獎，德育工作示范學校，2006獲得區(qū)級文明和諧校園。校區(qū)模擬法庭在市德育現(xiàn)場會交流。學校設施、設備、環(huán)境建設得到不斷加強在上級部門的支持和學校的努力下，學校硬件設施、環(huán)境不斷改善，2007年，投入資金12萬元更新了微機室設備，投入資金近18萬元建成校園局域網。投入資金3萬多元，裝備了校務管理平臺、數(shù)字圖書館、檔案管理系統(tǒng)以及教學軟件、光盤等，投入資金38萬元改善學校辦學條件。目前，又完成了實驗室、儀器室改造、裝備多媒體、內外墻粉刷，新購進了大量圖書、各種教學儀器、器材，下一步，還將進行生態(tài)園建設、校園美化、環(huán)境布置等，學校面貌將煥然一新。加強學校安全工作，營造和諧育人氛圍建立安全責任制度，細化安全職責，完善安全管理制度，做好定期安全檢查、強化常規(guī)檢查、堅持安全日巡查制度，高度重視學生安全教育，取得良好教育效果，開展多種形式的培訓活動，使全體教職工掌握安全基本常識和自護自救技能。被市委、市政府命名為2006平安校園先進單位，在全區(qū)作安全工作經驗交流。加強學校特色建設，打造學校發(fā)展品牌圍繞為學生全面發(fā)展、終身發(fā)展服務的宗旨，積極發(fā)揮學校圖書資源優(yōu)勢，以讀書活動為基礎，廣泛開展“學生在故事中成長”特色活動，區(qū)分學生、班級、學校三個層次，每天、每周、每月、每學期都有主題故事活動，使學生的道德品質、行為習慣、綜合能力都得到了顯著提高，在市過程性督導檢查、教育局劉全寶局長到各校檢查工作中得到了高度評價，這項活動還申報了唐山市未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新案例。按照教育局總體部署，出色完成各項重大任務按照教育局安排，我校認真完成了對龔莊小學、王輦莊學區(qū)的幫扶工作；2007年，圓滿完成了河北省第十四屆中學生運動會腰鼓隊的演出任務，被市政府評為十四屆中運會優(yōu)秀組織單位。全面加強黨的建設，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，不斷推進黨的各項事業(yè)發(fā)展圍繞學校工作中心抓黨建，加強領導班子、黨員隊伍建設，積極探索黨員教育管理的新途徑、新方法，認真堅持“三會一課”制度，開展多種形式的主題教育，在先進性教育、科學發(fā)展觀、解放思想大討論等活動中表現(xiàn)突出。學校黨支部在2004至2007連續(xù)三年被教育局黨委命名為先進基層黨組織，2006被評為二星級黨支部，今年被評為三星級黨支部，在先進性教育活動中作典型經驗交流。二、學校教育、教學發(fā)展的基本經驗在學校管理工作中，我們認識到以下幾條基本經驗：堅持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個關鍵；堅持改革創(chuàng)新，抓好學校特色建設是實現(xiàn)學校發(fā)展的重要途徑；加強科學、規(guī)范、精細管理，才能提高學校工作效率；堅持以教師、學生為根本，才能真正促進學校的發(fā)展。三、在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題在前階段開展學習、調研的基礎上，結合學校領導班子貫徹落實科學發(fā)展觀的檢查報告，班子成員進行了認真的查擺和梳理，在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題有以下幾個方面：（一）在學習的過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，每名領導班子成員都擔負了非常繁重的工作任務，于是在頭腦便產生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看某某方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。三是學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。（二）在謀劃學校整體工作、創(chuàng)建特色學校的過程中抓落實做得不夠，工作作風有待進一步扎實求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足于會議開過了，文件傳達了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法簡單。按照科學發(fā)展觀的要求謀劃學校工作還有一定的差距，在實現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結合學校實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學生中，深入教研組、班級中調查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。（三）交心談心、關心職工不夠、各種活動開展較少。班子成員與干部職工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對職工的思想了解不夠。在工作之余，教職工健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心職工群眾不多的具體表現(xiàn)。在引導教師學習業(yè)務方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年教師培養(yǎng)的力度還不夠。四、存在問題的原因分析對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實事求是的態(tài)度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：對提高政治、業(yè)務素質，加強學習方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格，有的也認為自己年紀大了，學習的主動性就不高，有的因為工作多，把學習的時間擠占了，說起來，還主要是認識上的問題還需要提高。在謀劃整體工作方面，主要是對學校如何落實科學發(fā)展觀還有認識上的差距，班子成員對本職工作的創(chuàng)新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出落實科學發(fā)展觀的具體措施還不夠。工作作風不夠深入的問題，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。落實以人為的精神不夠，主要是對發(fā)揮教職工、學生的作用認識不足。五、今后的努力方向和整改措施在今后的工作中，確定以下工作目標：加強班子成員隊伍建設，提高政治、業(yè)務素質，團結協(xié)作、凝聚力強。按照科學發(fā)展觀的要求，認真謀劃學校工作，形成有特色的辦學思路。堅持以人為本，加強教職工隊伍建設，形成高素質的教職工隊伍。全心全意為學生服務，關注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。結合班子實際，制定以下具體措施：(一)加強思想建設，提高理論水平加強組織領導。領導班子成員結合實際，制定學習計劃。班子成員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細，正確處理好工學矛盾，堅持自學，形成主動學習，善于學習，勤于思考，刻苦鉆研的良好學風。健全學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織并參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念；探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導經濟和教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。（二）深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導干部親自調研有機結合起來，從群眾反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執(zhí)政能力。牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正黨風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。關心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、勤政務實、奮發(fā)有為的精神風貌。第四篇：保山曙光學校整改落實方案曙光學?！叭槿础苯逃顒诱穆鋵嵎桨缸蚤_展“三查三看”教育活動以來，曙光學校按照區(qū)委、區(qū)教育局黨委的統(tǒng)一部署，認真組織學習，緊緊抓住征求意見、撰寫分析檢查報告、召開班子民主生活會和全體黨員組織生活會、研究制定切實可行的措施等環(huán)節(jié)開展工作。從作風、工作、科研等方面著手，查找影響和制約學校發(fā)展的突出問題，從思想根源深刻剖析了問題存在的原因，明確了今后努力的方向，為確保教育學習活動的實效性，特制定整改落實方案：一、現(xiàn)有不足第一，作風方面創(chuàng)新不足。在平時的教育教學工作中，有部分教師不注重自身素質的整體提高，未能很好地結合自身的工作職責和學生實際情況來開展系統(tǒng)地、有針對性地學習。領導班子在教學工作中有點創(chuàng)新，但在學校管理中創(chuàng)新不夠，只求不出大事，不求轟轟烈烈、日新月異，過分守紀，往往憑借經驗，表現(xiàn)出民主不足、集中有余。第二、工作方面。自開展 “三查三看”教育活動以來，全體教職員工的工作作風有了較大轉變，工作積極性和主動性有了很大提高，但距離“嚴、細、深、實”的標準還存在一定差距。一是缺乏超前服務的意識。在政策理解上還存在片面性，對工作缺乏前瞻性、整體性、預見性和創(chuàng)造性，顧此失彼、被動應付、就事論事，處于被動狀態(tài)。工作中缺乏主動意識，始終在“講臺后”服務，走不到學生的“前沿”，沒有超前的學生問題謀劃工作、解決問題。二是方法和措施效果不優(yōu)。在學習過程中，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，導致學習方式單一，并且沒有進行學習后檢查，通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對經實踐證明行之有效的措施堅定不移的執(zhí)行毋庸置疑，但對符合全新要求的措施不夠實、不 夠力。比如，對學生的“培優(yōu)輔差”只是要求教師身邊要有學生的形式，而缺乏內容上的具體措施。三是缺乏跟蹤問效的精神。教育教學工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作，沒有很好地抓好決策的督促檢查，安排布置的時候多，跟蹤問效的時候少，安排下去的工作有時過問不夠，不能準確地掌握工作進度，在推動工作落實上還有一定差距。第三、項目方面。作為一所民辦學校，學校內的軟硬件設施正在逐步完善。硬件方面，加大對師生生活條件，辦公條件、教學設備等項目的投資，而在軟件方面，則更多地體現(xiàn)出教學科研項目或課題數(shù)量和質量上的不足。具體表現(xiàn)在以下三個方面：一是謀劃工作不夠科學。班子成員大部分時間忙于處理各種日常事務，很少能夠靜下心來認真研究科研課題的問題，工作科學安排不夠，不能合理分配工作時間，研究工作的能力和政策水平還有待提高。導致學校有分量的科研項目數(shù)量不多，教師參與教育教學研究的激情不足。