【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了?。?duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過(guò)五關(guān)?！额嵉垢琛犯枨?jié)奏的樂(lè)譜課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。（1）聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。（3）再次聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。2012年10月10日 星期三 上午 活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《紙的由來(lái)和用處》（常識(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：初步了解紙的制作過(guò)程，知道紙來(lái)之不易。感受紙?jiān)谏钪械挠锰?，懂得?jié)約用紙。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)，圖書、扇子、包裝盒等紙制品。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●造紙過(guò)程》 活動(dòng)過(guò)程：一、紙娃娃激趣引導(dǎo)語(yǔ)：你們猜猜，這個(gè)娃娃是用什么做成的？二、觀看教育掛圖《造紙的過(guò)程》，了解紙的制作過(guò)程 引導(dǎo)語(yǔ)：紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？想知道嗎？出示教育掛圖《造紙的過(guò)程》，重點(diǎn)讓幼兒了解紙張制作的原材料及其過(guò)程。提問(wèn)：制作紙張時(shí)，人們首先要取到什么材料？紙漿是用樹皮、樹葉等通過(guò)什么方法做出來(lái)的？紙漿是怎么制成紙張的呢？ 小結(jié)：制作是人們用樹皮，植物的根莖、葉等，經(jīng)過(guò)蒸煮、漂白、晾曬等多重工序加工成的，來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜。三、游戲體驗(yàn)，感受紙的制作過(guò)程。教師帶領(lǐng)幼兒邊觀看造紙流程圖，邊以肢體動(dòng)作表演的方式表現(xiàn)各個(gè)程序中的制作方法，感知紙張的制作過(guò)程。四、談話、討論，了解紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用。出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，讓幼兒了解紙可以做成許許多多的物品。啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些物品是用紙做的。教育幼兒愛(ài)惜紙張、節(jié)約用紙活動(dòng)二：藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)美麗的花邊》（繪畫）活動(dòng)目標(biāo)：能觀察日常生活用品的花邊，找出他們對(duì)稱排列的規(guī)律。初步感受對(duì)稱美。用目測(cè)找中心和對(duì)稱排列的方法裝飾花邊。能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙、油畫棒、范例花紋、活動(dòng)花邊，有花邊的毛衣、臉盆、帽子 活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問(wèn)：小朋友看這是什么東西？它們什么地方最漂亮？花邊是由什么花紋組成的？它們什么怎樣排列的？用什么顏色畫出來(lái)的？幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律，間隔開的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的，這叫對(duì)稱，花邊的顏色有的很鮮艷，有的很柔和。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)，畫上簡(jiǎn)單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋。換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫另一種花紋，花紋之間要間隔均勻。用這種方法往下畫，畫出來(lái)的花邊就對(duì)稱了。交代要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)。教師：請(qǐng)小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊，小朋友先想好選擇什么樣的花紋，然后想好顏色再開始畫。畫時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)稱，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋，搭配顏色?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來(lái)，教師從花紋、色彩、對(duì)稱規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2012年10月10日 星期三 下午活動(dòng)三：結(jié)構(gòu)游戲《卡車》內(nèi)容詳見(jiàn)階段性計(jì)劃 活動(dòng)四：體游《荷花荷花幾時(shí)開》 活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾種花的頭飾認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開。請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。再次游戲規(guī)則：（1）、須等兒歌念完才能逃。（2）、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。二、創(chuàng)編游戲歌謠。師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？師：剛才我們?cè)趺磫?wèn)荷花的，我們?cè)囋噯?wèn)桃花好嗎？桃花桃花幾時(shí)開？ 一月開；一月不開幾時(shí)開？ 二月開；二月不開幾時(shí)開？ 三月桃花朵朵開。（1）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開的月份。（2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。三、游戲。教師扮桃花，師生游戲。幼兒自由選擇花兒并游戲。師：這是什么花？幾月開？(提醒幼兒記住花開月份)。2012年10月11日 星期四 上午 活動(dòng)一：講述活動(dòng)《小竹林》 活動(dòng)目標(biāo)：觀察和感知竹林的景色，能清楚地描述竹林的景色。感受小竹林的幽靜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小竹林玩，認(rèn)識(shí)竹葉、竹子等。教師錄制竹林視頻和圖片?；顒?dòng)過(guò)程：組織幼兒進(jìn)入“小竹林”。引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要到小竹林里玩。小竹林多美呀，像一座綠房子，正靜靜地等候著我們呢。引導(dǎo)幼兒自由觀賞。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)你們看看這兒的景色，找找小竹林的美景，待會(huì)來(lái)告訴老師。引導(dǎo)幼兒自由觀賞，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。利用小竹林的視頻和圖片，有順序的引導(dǎo)幼兒觀察、感知和描述小竹林的景色。引導(dǎo)幼兒側(cè)耳傾聽(tīng)視頻中竹林里的聲音，感受竹林的幽靜。引導(dǎo)幼兒比比、說(shuō)說(shuō)竹子的異同點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察比較竹子的特征，鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)說(shuō)：你看到什么？它是什么樣子的？像什么？引導(dǎo)幼兒清楚地描述看到的景色。鼓勵(lì)幼兒描述看到的景色。教師串聯(lián)幼兒的表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行完整的描述。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地描述小竹林，對(duì)幼兒的發(fā)揮。創(chuàng)造給予肯定?；顒?dòng)二：歌曲《小蛋殼》 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲來(lái)表現(xiàn)驚訝的情緒。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)替換歌詞并演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)已查閱、收集了解有關(guān)動(dòng)物孵化的資料。物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼狀的套盒及能收入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。活動(dòng)指導(dǎo)：出示“蛋殼”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，引出歌曲。引導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)神奇的小蛋殼，能變成可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么馬？一邊范唱歌曲，一邊變出一只“小雞”。動(dòng)作：①~④小節(jié)將“蛋殼”放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指出“蛋殼”；⑤~⑧小節(jié)神秘地將“蛋殼”打開并用兩只手捂??；⑨~⒀小節(jié)將變出的“小雞”展示給幼兒看。變出后讓幼兒學(xué)學(xué)小雞叫，做做小雞的動(dòng)作。再一次范唱，變出另外一只“小動(dòng)物”，變出來(lái)后鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)其叫聲和動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒輕聲哼唱，通過(guò)柯達(dá)伊手勢(shì)或提醒幼兒注意反復(fù)傾聽(tīng)琴聲來(lái)唱準(zhǔn)半音音準(zhǔn)，提醒幼兒用輕輕的歌聲來(lái)表現(xiàn)驚訝的情緒。，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的“動(dòng)物”，嘗試演唱。2012年10月11日 星期四 下午 活動(dòng)三：角色游戲活動(dòng)內(nèi)容詳見(jiàn)階段性計(jì)劃 活動(dòng)四：體游《好玩的球》 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩球。幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。二、移球游戲。教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。采用接力的形式開展游戲活動(dòng)胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）結(jié)對(duì)開展集體游戲背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。三、放松活動(dòng)——玩球。教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。2012年10月12日 星期五 上午 活動(dòng)一：主題《昆蟲變變變》活動(dòng)目標(biāo)：了解某些昆蟲的成長(zhǎng)變化。能夠細(xì)致觀察不同的昆蟲。能大膽表達(dá)自己對(duì)昆蟲的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：常見(jiàn)昆蟲成蟲及其幼蟲的圖片若干。昆蟲成長(zhǎng)過(guò)程的視頻或圖片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將昆蟲成蟲與幼蟲圖片分別布置在黑板上?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀圖片展。引導(dǎo)幼兒自由觀察展板圖片：兩塊展板上都是昆蟲的圖片，看一看，兩塊展板上的圖片有什么一樣地方，有什么不一樣的地方？組織幼兒交流對(duì)展板上昆蟲圖片的看法。小結(jié)：一塊展板上的圖片是昆蟲媽媽，另一快展板上的圖片是昆蟲寶寶。二、幫蟲寶寶找媽媽 交代要求：請(qǐng)和伙伴一起，幫助蟲寶寶找到媽媽，并將兩幅圖片放在一起，貼在旁邊空白的展板上。引導(dǎo)幼兒與同伴一起討論，尋找昆蟲媽媽及其寶寶。三、分享交流引導(dǎo)幼兒觀賞重組后的圖片并糾錯(cuò)；幫蟲寶寶找對(duì)蟲媽媽了嗎？請(qǐng)幼兒觀察：蟲寶寶和蟲媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？教師以昆蟲成長(zhǎng)過(guò)程的視頻（或圖片）小結(jié)：一些昆蟲的寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得差不多，還有一些昆蟲寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣，它們要經(jīng)過(guò)幼蟲、蛹到成蟲的變化。活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)詳見(jiàn)10月區(qū)域計(jì)劃 2012年10月12日 星期五 下午 活動(dòng)三：社會(huì)《超市真方便》 活動(dòng)目標(biāo)1．了解超市里物品的擺放規(guī)則。知道超市與人們生活的密切關(guān)系。2．嘗試購(gòu)物。體驗(yàn)社會(huì)生活的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。2．幼兒用書：《超市真方便》。3．請(qǐng)家長(zhǎng)為每位幼兒提供五元錢。4．事先與附近的超市取得聯(lián)系。商量好參觀事宜?；?qū)Ρ镜貐^(qū)有代表性的超市進(jìn)行錄像(或繪制成圖片)。內(nèi)容：①擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志。購(gòu)物的流程；②人們?cè)诔匈?gòu)物的情景；③收銀臺(tái)工作人員工作的情景等?；顒?dòng)過(guò)程1．出示商品。引起幼兒興趣。教師：你們知道這些商品是從哪里買的嗎?什么叫買東西?超市中人們是如何買東西的? 2．與幼兒共同討論去超市參觀和購(gòu)物的要領(lǐng)。教師：去超市購(gòu)物的順序是拿好購(gòu)物筐，選擇自己需要的物品(注意選擇的物品價(jià)格在五元以內(nèi))，以及去收銀臺(tái)結(jié)賬。3．教師與幼兒共同觀察超市并自由購(gòu)物．體驗(yàn)參觀和購(gòu)物的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的叔叔阿姨問(wèn)好。引導(dǎo)幼兒觀察超市里有哪些商品。組織幼兒參觀超市里各種商品的擺放方法，知道這樣擺放的好處。引導(dǎo)幼兒觀察商品上的標(biāo)簽，知道其用處。幼兒觀察顧客在超市購(gòu)物的程序。幼兒自由購(gòu)買五元內(nèi)的物品，了解購(gòu)物的過(guò)程以及超市工作人員的工作。4．圍繞“我去過(guò)的超市”談話．反饋幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，了解更多超市的名稱以及類型．進(jìn)一步感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。教師：你還去過(guò)哪些超市，它們叫什么名字?為什么要有那么多的超市?有了超市，人們的生活變得怎么樣了? 利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論小兔超市的名稱，并幫助小兔設(shè)計(jì)標(biāo)志。活動(dòng)四：藝術(shù)活動(dòng)《豆豆小制作》（手工）活動(dòng)目標(biāo)了解豆豆貼畫的創(chuàng)作步驟。嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡(jiǎn)單的物象，感受豆豆的造型美。體驗(yàn)豆豆貼畫帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備范例。（汽車、花、熱帶魚、房子、小雞......）自粘紙人手一份（白紙上寫有數(shù)字。）視頻轉(zhuǎn)換儀、錄音機(jī)、《秋日私語(yǔ)》磁帶、抹布。收集各種豆豆。（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等）活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。今天豆豆家族來(lái)了許多豆豆，我們看看都是誰(shuí)？（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。）綠綠的、大大的是蠶豆；扁扁的是花紅豆；圓圓的是豌豆；黃黃的是黃豆；綠綠的、小小的是綠豆；還有紅紅的是赤豆。這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說(shuō)如果把它們放在一起會(huì)拼出許多漂亮的畫，我們一起來(lái)擺一擺、拼一拼。（提醒幼兒要輕拿輕放）二、幼兒第一次操作。你拼的是什么？用了那些豆豆？三、欣賞范例，幼兒第二次操作。教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫，我們一起來(lái)看看吧。教師重點(diǎn)講述范例：小雞。（小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺(jué)得這樣很合適，因?yàn)槌喽剐⌒〉?，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。）教師交代作畫要求，幼兒操作。教師：老師給小朋友們帶來(lái)自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫有數(shù)字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時(shí)候要當(dāng)心一點(diǎn)兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫起個(gè)名字。在《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè)聲中，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。（提醒孩子拿豆豆的時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓，選擇合適的豆豆進(jìn)行制作。）四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的美。教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的畫？你是怎么做的？（從布局、選材等方面給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和肯定。）第三篇：中班上學(xué)期教案中班第8周教案時(shí)間:－：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子活動(dòng)一：角色游戲《風(fēng)味小吃店(三)》一、活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種風(fēng)味小吃的名稱及營(yíng)業(yè)工作情況。引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。二、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。三、活動(dòng)過(guò)程回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說(shuō)話，使用禮貌用語(yǔ)。（3）聽(tīng)到信號(hào)要迅速收拾玩具。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況?；顒?dòng)反