【正文】 不同的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹一些有關(guān)昆蟲(chóng)本領(lǐng)的知識(shí)。：小公雞為了讓更多的人聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，還會(huì)在高一點(diǎn)的地方打鳴呢。2．能積極愉快的參與游戲活動(dòng)。（3）用跳躍和連貫的唱法演唱師：小朋友唱的真好聽(tīng)，瞧，小星星高興的跳起來(lái)了。新授歌曲《閃爍的小星星》。師：小星星不見(jiàn)了，天空媽媽很著急，怎么辦呢 ？師：我們一起來(lái)做個(gè)小設(shè)計(jì)師，用這些材料幫助天空媽媽找回小星星?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成深藍(lán)色。（1）教師提出較連貫講述的要求：按照?qǐng)D片順序來(lái)講，要用上剛才學(xué)過(guò)的詞。（二）材料準(zhǔn)備：看講大圖片一套（四幅）；老鷹和小雞的特寫(xiě)圖片各一幅；詞卡2張。如到“圓圓國(guó)”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國(guó)”聞聞花香、走到“石頭國(guó)”抱抱石頭看有多大、“滑梯國(guó)”里可溜滑梯、再到“洞洞國(guó)”穿過(guò)拱橋、“繩子國(guó)”是跳5次繩才算通過(guò)、“昆蟲(chóng)國(guó)”則要學(xué)一種昆蟲(chóng)的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助個(gè)別幼兒，注意尊重幼兒的表現(xiàn)形式。物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、水粉筆、線描筆若干，各種彩色顏料?！氨Ｗo(hù)自己魚(yú)能行”。它們是怎樣保護(hù)自己的？》 活動(dòng)過(guò)程： 。 這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)约耙恍┌踩庾R(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。秋千：(1)不要盪太高。（四）延伸活動(dòng)師：回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng)，要自己獨(dú)立完成，然后把它編到詩(shī)歌里或者畫(huà)在畫(huà)紙上。游戲二“我來(lái)當(dāng)媽媽”。2．再次欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。三、交代規(guī)則“小麻雀”應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《認(rèn)識(shí)橢圓形》中的圖，從中找出橢圓形的物體。引導(dǎo)語(yǔ)：生活中有什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的？你帶來(lái)了哪些像這種形狀的東西？請(qǐng)你與同伴互相說(shuō)說(shuō)。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前收集的各種橢圓形的物品（肥皂、鏡子、盤(pán)子、樹(shù)葉等）；大的圓形、橢圓形各一個(gè)；兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈；橢圓形、圓形紙片，紙條等操作材料人手一份；水彩筆、油畫(huà)棒等。引導(dǎo)語(yǔ)：橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長(zhǎng)變成橢圓形，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長(zhǎng)。二、介紹玩法 選2~3個(gè)幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。），這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？ 師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來(lái)欣賞。小鴨說(shuō)。師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，這是果樹(shù)、池塘、大山，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾，我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的互換角色表演詩(shī)歌?；荩?1)不從滑口處爬上去。，請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已與家長(zhǎng)一同制作好小書(shū)《魚(yú)的錦囊妙計(jì)》。鞏固認(rèn)識(shí)。③注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。大膽下筆，用選好的顏色畫(huà)出樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝（嘗試表示被遮擋的樹(shù)枝或者茂盛的樹(shù)葉）。三、活動(dòng)過(guò)程：1．事先與幼兒討論幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并為它們命名。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：兇狠（兇猛）、尖利、勇敢。（4）啟發(fā)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)：哭有用嗎？你有什么好辦法幫助它們嗎？出示圖二：引導(dǎo)觀察并講述：雞媽媽是怎么做的？出示圖三、四：（1）提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么對(duì)付老鷹的？結(jié)果怎樣？（2）幼兒兩人一組，看著小圖講述雞媽媽和小雞們巧用魚(yú)網(wǎng)活捉老鷹的情節(jié)。活動(dòng)二：藝術(shù)活動(dòng)《摘星星》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)動(dòng)、唱唱、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，理解音樂(lè)的性質(zhì)和內(nèi)容。發(fā)聲練習(xí)《看星星》。第四組：玩油泥（捏出大小不同的星星，貼在泥工板上）。師：你聽(tīng)到了什么？星星有什么不一樣？為什么？ 幼兒交流，理解歌詞內(nèi)容。也可找朋友，相互聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，邊唱邊表演。3．教師示范。1．教師：寶寶們的本領(lǐng)學(xué)的真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹(shù)林里住著的一只懶惰的小豬，它每天早上要睡懶覺(jué)?；顒?dòng)過(guò)程： 。②提供紙、筆，啟發(fā)幼兒合作將續(xù)編或創(chuàng)編的故事畫(huà)出來(lái)。二、組織幼兒展示記錄表。老師：“請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？它是用什么做成的？幼兒回答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集的月餅包裝盒若干（圓形、正方形、長(zhǎng)方形等不同形狀和大小的包裝盒），盤(pán)中若干，不同形狀、大小的糖果圖片若干，不同形狀、大小的禮物圖片若干，記錄紙、鉛筆人手一份。小結(jié)：要把一堆物品分開(kāi)時(shí)，可以先按照其中的一種特質(zhì)分類(lèi)，然后在按照另一種特質(zhì)分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒知道自己的五官及其位置，會(huì)走蒙式線。三、學(xué)習(xí)玩法，了解規(guī)則。能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。三、仿編詩(shī)歌：還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。熟悉本班的逃生路線。小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？二、基本部分：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表?yè)P(yáng)：你們回答得真棒！師：在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹(shù)林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）、理解歌詞教師說(shuō)唱歌詞：小小老鼠樹(shù)林里面稱(chēng)大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過(guò)五關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)，圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品。教育幼兒愛(ài)惜紙張、節(jié)約用紙活動(dòng)二：藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)美麗的花邊》（繪畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：能觀察日常生活用品的花邊，找出他們對(duì)稱(chēng)排列的規(guī)律。教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)，畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫(huà)出同樣的花紋。請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來(lái)，教師從花紋、色彩、對(duì)稱(chēng)規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、創(chuàng)編游戲歌謠。幼兒自由選擇花兒并游戲。小竹林多美呀，像一座綠房子，正靜靜地等候著我們呢。鼓勵(lì)幼兒描述看到的景色?；顒?dòng)指導(dǎo)：出示“蛋殼”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，引出歌曲。2012年10月11日 星期四 下午 活動(dòng)三：角色游戲活動(dòng)內(nèi)容詳見(jiàn)階段性計(jì)劃 活動(dòng)四：體游《好玩的球》 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。2012年10月12日 星期五 上午 活動(dòng)一：主題《昆蟲(chóng)變變變》活動(dòng)目標(biāo)：了解某些昆蟲(chóng)的成長(zhǎng)變化。小結(jié)：一塊展板上的圖片是昆蟲(chóng)媽媽?zhuān)硪豢煺拱迳系膱D片是昆蟲(chóng)寶寶?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程1．出示商品。引導(dǎo)幼兒觀察商品上的標(biāo)簽，知道其用處?；顒?dòng)準(zhǔn)備范例。（提醒幼兒要輕拿輕放）二、幼兒第一次操作。在《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè)聲中，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。小樹(shù)葉找媽媽》三、活動(dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境（小樹(shù)葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹(shù)葉，以帶小樹(shù)葉到樹(shù)林找媽媽的形式引入活動(dòng)。（二）激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。（四）引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)編新動(dòng)作并表演。三、活動(dòng)過(guò)程（一）引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。比較4和5兩數(shù)的多少。幼兒聽(tīng)到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼兒，看看誰(shuí)能搶到椅子。2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖三、活動(dòng)過(guò)程（一）拓展思維出示掛圖的一部分，以問(wèn)題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。一起玩音樂(lè)游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗(yàn)另外一種解決的辦法。安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。規(guī)則：教師將所有圖片放在一個(gè)神秘袋子里，請(qǐng)幼兒拿出一張圖片，并說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這些食物能否吃應(yīng)注意事項(xiàng)等等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、老師。二、新授課程“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿(mǎn)蝴蝶的裙子嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《 長(zhǎng)滿(mǎn)花蝴蝶的裙子》。教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買(mǎi)的，誰(shuí)的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來(lái)之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛(ài)干凈不浪費(fèi)的好孩子。讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適?！翱础眲?dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺(jué)得怎樣的衣服才是漂亮的？幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。小朋友們?cè)诼?tīng)別人講話(huà)的時(shí)，要認(rèn)真用心去聽(tīng)，而且要聽(tīng)完整，這樣才能明白說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，這也是對(duì)別人的尊重。(2)日常生活中提醒孩子聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要看著對(duì)方用心聽(tīng)。/ 32教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)生??？故事總結(jié)：毛毛蟲(chóng)和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲(chóng)的身旁，痰里的細(xì)菌就鉆進(jìn)了毛毛蟲(chóng)的身體，害得毛毛蟲(chóng)生病發(fā)燒了。四、游戲互動(dòng)，鞏固主題游戲：我會(huì)正確吐痰/ 32準(zhǔn)備：人手一張紙巾玩法：教師先出示紙巾，提問(wèn)幼兒紙巾可以用來(lái)做什么？教師示范正確吐痰的方法。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對(duì)著人、對(duì)著飯桌咳嗽。五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。教師提問(wèn)：小貓為什么愿意把書(shū)借給小兔子？故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書(shū)，為了保護(hù)書(shū)還包上書(shū)皮，并且做到了在規(guī)定。(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌?！翱础眲?dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：（1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？（2）吐痰時(shí)應(yīng)注意什么？（3）小朋友你們學(xué)會(huì)正確吐痰了嗎？請(qǐng)你做一做。第八課 隨地吐痰不文明活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。教師總結(jié)：寶寶沒(méi)有用心聽(tīng)爸爸說(shuō)話(huà)，結(jié)果什么都沒(méi)聽(tīng)到，儒靈童教會(huì)寶寶聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)眼睛要看著對(duì)方，才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。懂得讓別人把話(huà)說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話(huà)的規(guī)則。三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到/ 32米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來(lái)之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。愛(ài)護(hù)國(guó)旗要像愛(ài)護(hù)我們的媽媽一樣；尊重國(guó)旗，從升旗儀式行注目禮開(kāi)始，做個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的好孩子。二、新授課程“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，我們中國(guó)的國(guó)旗叫什么名字？請(qǐng)聽(tīng)故事《冰山上的五星紅旗》。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。教師提問(wèn)：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿(mǎn)花蝴蝶的裙子？故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問(wèn)媽媽要更漂亮的裙子，后來(lái)穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。/ 32(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見(jiàn)到老師要問(wèn)好，學(xué)會(huì)尊敬老師。三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。二、新授課程“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛(ài)老師的？請(qǐng)聽(tīng)故事《河馬老師生病了》。游戲結(jié)束后，教師針對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪形覀円欢ㄒ涀〔荒茈S便的亂吃東西。帶《親子手冊(cè)》回家和父母講述故事。完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)講述第一幅圖片的內(nèi)容。活動(dòng)六：語(yǔ)言《哭有什么用》一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。（1）引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。活動(dòng)五：數(shù)學(xué)《比較4和5的兩數(shù)關(guān)系》（一）活動(dòng)目標(biāo)：能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，合作表演洗