【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分類：引導(dǎo)學(xué)生把相交成銳角和鈍角的分成一類，相交成直角的分成一類。在數(shù)學(xué)上，對(duì)于相交，而且所成的四個(gè)角都是直角的這樣兩條直線，也有特別的名字，你們知道叫什么嗎？（垂線）自己的語(yǔ)言表述什么是垂線讀書上的概念：你知道了什么？用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)一組垂線的關(guān)系。五、小結(jié)：今天我們研究的是在同一平面內(nèi)兩條直線的關(guān)系，在同一平面內(nèi)兩條直線有相交的和不相交的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀書上怎么說(shuō)的，多讀幾遍，你能把它記下來(lái)么？六、練習(xí)基本練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)圖中的平行線和垂線，說(shuō)一說(shuō)生活中的平行線和垂線（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚，誰(shuí)和誰(shuí)互相平行、垂直）鞏固練習(xí)：找一找圖形中有幾組平行線，有幾組垂線。拓展練習(xí)：用長(zhǎng)方形的紙折出平行線和垂線。七、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？平行和垂直在我們的生活中無(wú)處不在，在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們還會(huì)研究有關(guān)平行和垂直的更多知識(shí)?！镀叫信c垂直》優(yōu)秀教案五星中心校張俊玲 《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1．理解三位數(shù)除以兩位數(shù)、商是兩位數(shù)的除法的筆算方法的算理，掌握算法；能正確判定除數(shù)是兩位數(shù)的除法的商的最高位的位置，并能正確計(jì)算。2．能比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法的異同，明確兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：商的最高位的書寫位置，明白個(gè)位商“0”的道理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述回顧：除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法：為了保護(hù)我們校園的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了216個(gè)環(huán)保袋。在準(zhǔn)備的過(guò)程中有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們幫忙。問(wèn)題1：如果平均分給6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)發(fā)多少個(gè)？問(wèn)題2：如果平均分給24個(gè)班，每個(gè)班分多少個(gè)？師：解決第一個(gè)問(wèn)題該怎樣列式？ 第二個(gè)呢？師：它們的結(jié)果分別是多少呢？請(qǐng)大家在練習(xí)本上筆算出結(jié)果，．學(xué)生計(jì)算交流，教師巡回了解情況，邀請(qǐng)兩位學(xué)生上前板演。3．集體交流訂正。4．引導(dǎo)學(xué)生回憶除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法。師：我們一起來(lái)看看第一道除數(shù)是一位數(shù)的除法。我們應(yīng)該怎樣計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法呢？（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況依次出示以下三方面）（1）除的順序：從被除數(shù)的最高位除起。先試除被除數(shù)的前一位，前一位不夠除就試除前兩位。（2）商的位置：除到哪一位就把商寫在那一位上面。（3）余數(shù)大?。好看纬笥嘞碌臄?shù)必須比除數(shù)小。5．理清除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的算理。師：我們?cè)賮?lái)看看第二道算式，你又是怎樣計(jì)算的呢？得到的商為什么要寫在個(gè)位上？二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀（一）除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)師：剛才孩子們用學(xué)過(guò)的除法知識(shí)解決了分環(huán)保袋的問(wèn)題，那其他方面呢？我們?cè)偃タ纯?。閱讀課本89頁(yè)例4（1）的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題： 1．列式：師：從中你了解到了哪些信息？解決這個(gè)問(wèn)題該怎樣列式呢？ 2．分析：（1）師：你能估算一下它的商大約是多少嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的估算方法和結(jié)果。師：看來(lái)它的商是兩位數(shù)，這就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)商也是兩位數(shù)的筆算除法（板書課題：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法）。那它在筆算時(shí)跟商是一位數(shù)的除法有什么不同之處呢？請(qǐng)孩子們抓緊時(shí)間算一算，去感受一下它們的不同之處。指名學(xué)生上前板演。（2）以2人小組交流新方案65頁(yè)中的設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀部分1—4小題。學(xué)生交流方法，教師巡回指導(dǎo)，聽取學(xué)生想法。（3）集體交流。指名學(xué)生說(shuō)自己對(duì)這幾小題的理解。小結(jié)：（1）、當(dāng)被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，不夠除，商的最高位在個(gè)位，商是一位數(shù)。當(dāng)被除數(shù)的前兩位比除數(shù)大，夠除，商的最高位在十位，商是兩位數(shù)。（2)、那大家能否總結(jié)一下，三位數(shù)除以兩位數(shù)的商可能是幾位數(shù)？（一位數(shù)或者兩位數(shù)）三、自我檢測(cè)。新方案設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀5小題，直接說(shuō)出商是幾位數(shù)。以2人小組交流。新方案自我檢測(cè)1小題 要求：獨(dú)立完成，2人交流算法。交流（1）、同桌互相出除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法各一道，然后交換計(jì)算（2）、4人小組交流新方案設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀5小題：（3）、總結(jié)： 相同點(diǎn)：（1）除的順序：從被除數(shù)的最高位除起。（2）商的位置：除到哪位商就寫在那一位的上面。（3）余數(shù)：每一步除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。不同點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法，要先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，如果前一位比除數(shù)小，就去除前兩位；除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，就去除前三位。三、課堂總結(jié)1．今天我們學(xué)習(xí)了什么？除數(shù)是兩位數(shù)的除法該怎樣計(jì)算？ 2．怎樣快速判斷商的位數(shù)？《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》優(yōu)秀教案五星中心校 張俊玲 第五篇：小學(xué)生心理健康教育案例專題小學(xué)生心理健康教育案例基本情況： 奇奇，調(diào)皮淘氣中透著可愛，智力、想象力一般，做事無(wú)持續(xù)性，自我約束力差，課堂上沒有老師的叮囑是從來(lái)不聽講的，有時(shí)還情不自禁地大聲說(shuō)話，我行我素，愛惹事生非，許多同學(xué)是他的“獵物”，經(jīng)常受到他地攻擊。但我觀察了解，這孩子的種種行為不是有意而為之。有些時(shí)候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為，注意力嚴(yán)重不集中，屬于多動(dòng)癥。具體表現(xiàn)：不管是什么時(shí)候，即使是很嚴(yán)肅的時(shí)候，他總是自言自語(yǔ)的在說(shuō)話，好像周圍什么也沒有，自己陶醉于自己的天地中。對(duì)學(xué)校的一切制度都熟視無(wú)睹，從來(lái)不戴紅領(lǐng)巾、小黃帽，不參加學(xué)校的一切活動(dòng)。上課經(jīng)常傻笑，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。經(jīng)常打人、罵人，常常把同學(xué)的本子和書撕壞。作業(yè)幾乎布鞋，即使是寫也是一塌糊涂教學(xué)背景: 家庭比較特殊，父母分居多年，與母親生活在一起，孩子是母親的全部精神寄托，對(duì)孩子太過(guò)溺愛，一切滿足孩子的要求，不管是合理的還是不合理的，因此孩子比較任性，在家根本不聽媽媽的話，母親感到束手無(wú)策?，F(xiàn)在孩子更加自由散漫，每天放學(xué)后丟下書包就到附近的商場(chǎng)玩，直到商場(chǎng)關(guān)門。原因分析：童年的家庭環(huán)