【文章內(nèi)容簡介】 。板書 課題*《故事中的人》 幻燈屏幕四、教后反思：第二篇：人美版第十一冊美術教案凝固的音樂建筑教學目標 ：通過欣賞“凝固的音樂建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運用立體構(gòu)成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？了解美術的門類有很多，建筑是其中的一個。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。教學重點難點 認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。教學過程一、導入新課提問學生：“你覺得美術有哪些門類？”學生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學知識，討論回答。展示美術各門類圖片，創(chuàng)設一種置身于美術世界中的氛圍，引起學生興趣，形成美術除繪畫外還有許多門類的初步認識。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。出示課題 凝固的音樂建筑二、講述新課大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？ 欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。你知道浮雕上的圖案的意思么？大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？我們了解了關于古代建筑的一些知識及造型，現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑?；卮饐栴}，中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風格。建筑與音樂的關系。運用立體構(gòu)成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。三、學生作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。有特點的人臉第一課時教學目標：應知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學習人物畫。應會：學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。通過本課的教學活動，培養(yǎng)學生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學生的審美情趣和藝術表現(xiàn)力。教學重點：學習中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導學生關注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。教學難點：掌握墨色濃淡程度，能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。教學準備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學過程一、導入新課眼力大比拼出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍??請學生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。欣賞漫畫出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學習國畫寫意人物。板書課題《有特點的人臉》二、講授新課以馬三立為模特，分析人物的臉部特點。臉形：中國畫家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵?? 發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例?！叭Ｎ逖邸薄叭！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。學習馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。（三）用淡赭石加水染出膚色。三、學生實踐作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。第一課時畫草圖，第二課時上色完成。教師輔導學生作畫。四、總結(jié)評價展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。提出改進意見。第二課時教學目標：應知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學習人物畫。應會：學習中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。通過本課的教學活動，培養(yǎng)學生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學生的審美情趣和藝術表現(xiàn)力。教學重點：學習中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導學生關注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。教學難點：掌握墨色濃淡程度，能準確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。教學準備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學過程：一、復習導入三停五眼“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔展示學生優(yōu)秀草圖，分析表揚。二、講授要點同學們在作業(yè)中要注意的幾點： A、抓住人物的臉部特點來畫。B、表現(xiàn)出一定的表情。師點評部分需要改進的作業(yè)。三、作業(yè)要求：用自己喜歡的方法完成作業(yè)。色彩的運用要恰當。同學們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導點評。四、教學總結(jié)展示學生優(yōu)秀作業(yè)，學生互相點評。鼓勵有進步的，繪畫細致的同學。五、課后拓展可以用學到的方法為家人寫生。戲曲人物教學目標通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特征。運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學生喜愛的戲曲人物。通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。課前準備（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；準備水墨畫的相應工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。教學過程組織教學，進入學習狀態(tài)。（1）欣賞京劇開場音樂進課堂。（2）組織紀律，安定情緒，進入學習狀態(tài)。導入激趣。（1）談話導出小組學習任務。（請各小組長領取小組學習任務圖片）（2）小組任務：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領到的紙片上的圖像。（提示：引導學生運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）（3）各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。感知引趣。（1）分小組交流各自收集和準備的有關戲曲資料，表揚準備了資料的同學；（2）教師小結(jié)有關戲曲表演及戲曲人物的知識；（3）欣賞戲曲表演片段，學生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；（4）欣賞藝術作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術作用。（提示：關良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導學生觀察和體會水墨語言 的大膽運用。）嘗試探趣。（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹?shù)龋o予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。評價延趣。（1）即時用數(shù)碼相機或攝影機把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。（2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關系。課后請學生關注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。圖形的魔術組合教學目標：欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。教學重點： 任選一組課本提供的圖形組成新的形象。教學難點：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。教學準備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆。教學過程一、名作欣賞《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！揭題：圖形的魔術組合 板書二、新授出示圖形小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？圖形的組合方法根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形?？偨Y(jié)：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。a)學生作品欣賞練習a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性！b)注意根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？練習、輔導。作品展覽和評述a)學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？ b)自己找找優(yōu)缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。c)教師點評。d)修改、評優(yōu)。布置下節(jié)課的準備工作線描畫中的黑白對比教學目標：學習線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品 教學重點： 感受線描畫中線條的獨特魅力教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 教學準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性、若干圖片第一課時一、范畫導入，揭示課題你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？揭題：線描畫 板書二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報）線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受）（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。三、練習如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整練習輔導四、作品展評五、課堂小結(jié)第 二 課 時一、作品展覽，進行評優(yōu)學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導《自制小相框》（設計 應用）教學目標：認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。教學重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。教學難點：研究小相框支架的設計。教學用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學過程：一、實物導人，揭示課題。課前師生準備小相框的實物。研究：用途、外型、色彩、圖案。揭示課題。二、探究活動。小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。學生發(fā)言：結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。三、實踐活動：作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評價：幫助學生分析、歸納，提高審美能力。評選設計之星。五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？色