二元一次方程組及解法復(fù)習(xí)課教案(編輯修改稿)
2024-10-21 06:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 238。xy=1A、237。236。x=4236。x=1236。x=2236。x=3B、237。C、237。D、237。238。y=1238。y=2238。y=1238。y=0二元一次方程組的解法1）在方程2yx=6中，用含y的代數(shù)式表示x，則x=___________ 2）用代入法解方程組236。y=2x237。238。3x2y=83）用加減法解方程組236。3x+2y=14 237。238。xy=3236。x+3y=237。2x3y=1238。236。x+2y=5 237。2x+y=7238。（二）、鞏固提高237。A、236。x=3是方程mx+2y=﹣2的一個(gè)解，那么m的值是（）238。y=5888B、﹣C、﹣4D、335已知（x+y+2）(xy2)=0，當(dāng)y=﹣2時(shí)，則x的值是（）A、1B、0C、﹣1D、2 2x+y=8的所有正整數(shù)解有______________________________________已知二元一次方程3x+2y1=0，用含x的代數(shù)式表示y，則y=________________若xm+1+2y=1是關(guān)于x，y的二元一次方程，則m=________已知方程組237。236。2a3b=10，則a﹣b=________________3a2b=15238。請(qǐng)寫出以237。236。x=2為解的二元一次方程組________________ 238。y=12x1+(x+y5)=0，則2x﹣y=__________ 236。3x+4y=16解方程組：237。5x6y=33238。在y=kx+b中，當(dāng)x=1時(shí)，y=4；當(dāng)x=2時(shí)，y=10，求k，b的值第四篇：二元一次方程組解法(加減法)評(píng)課稿二元一次方程組解法(加減法)評(píng)課稿二元一次方程組是初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是一元一次方程知識(shí)的延續(xù)和提高，又是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了代入法解二元一次方程組的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種消元的方法加減消元，它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)二元一次方程組知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。通過(guò)加減來(lái)達(dá)到消元的目的，讓學(xué)生從中充分體會(huì)化未知為已知的轉(zhuǎn)化過(guò)程，、首先本節(jié)課教師所設(shè)計(jì)的一系列的教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的。教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課代入法解二元一次方程組的方法及其解題思想引入除了帶入消元法還有其他方法嗎?。二、教師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，具體體現(xiàn)在對(duì)于不同系數(shù)的二元一次方程組不同方法的優(yōu)化和選擇，例如對(duì)于系數(shù)相同系數(shù)互為相反數(shù)的，系數(shù)互為倍數(shù)的，系數(shù)沒(méi)有特殊關(guān)系的二元一次方程組幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、教師教學(xué)過(guò)程中真正體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。通過(guò)和獨(dú)立探索，小組合作交流
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