【文章內(nèi)容簡介】 蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。/ 32“看”動畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）大米的生長過程是怎樣的？（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個紙箱或者塑料桶規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米?！?，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到/ 32米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l把地上的米?！俺浴钡糜挚煊指蓛簦o與獎勵。五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。第六課 衣著打扮要整潔活動目標(biāo)：幼兒學(xué)會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：一、活動導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五/ 32顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。“看”動畫提問導(dǎo)入：你們平時會自己穿衣服嗎？認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。四、游戲互動，鞏固主題 名稱：我會自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規(guī)定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時間內(nèi)將衣服穿好，并會整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿/ 32 的衣服又快又整齊。五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動手穿衣。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。第七課 別人說話用心聽活動目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。活動準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：一、活動導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？故事總結(jié)：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人/ 32說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認(rèn)真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內(nèi)容，這也是對別人的尊重?！翱础眲赢嬏釂枌?dǎo)入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？（2）爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話？(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結(jié)果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖總結(jié)：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認(rèn)真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學(xué)到很多的知識。四、游戲互動，鞏固主題/ 32名稱：猜猜我是誰規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友?！辈聦α?，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。第八課 隨地吐痰不文明活動目標(biāo)：使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。讓幼兒學(xué)會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。活動準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：一、活動導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程“聽”故事提問導(dǎo)入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請聽故事《巨人和毛毛蟲》。安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。/ 32教師提問：毛毛蟲為什么會生病？故事總結(jié)：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細(xì)菌就鉆進(jìn)了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，我們要學(xué)會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？（2）吐痰時應(yīng)注意什么？（3）小朋友你們學(xué)會正確吐痰了嗎？請你做一做。幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護(hù)環(huán)境的好寶寶。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結(jié)：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。四、游戲互動，鞏固主題游戲：我會正確吐痰/ 32準(zhǔn)備：人手一張紙巾玩法：教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？教師示范正確吐痰的方法。給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請幼兒學(xué)習(xí)。五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進(jìn)垃圾桶里。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。第九課 當(dāng)眾咳嗽有講究活動目標(biāo)：。，防止病菌感染。活動準(zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：一、活動導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程“聽”故事提問導(dǎo)入：你們見過動物們戴口罩嗎？請聽故事《流感來了》。安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了？/ 32故事總結(jié)：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法?！翱础眲赢嬏釂枌?dǎo)入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的？認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：（1）寶寶為什么要送給媽媽口罩？（2）咳嗽要講究哪些禮儀？（3）請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做？幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：當(dāng)生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結(jié)：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學(xué)會咳嗽時正確的方法。四、游戲互動，鞏固主題游戲：文明咳嗽我知道/ 32準(zhǔn)備：節(jié)奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時用手或紙巾捂住。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。第十課 借用物品有禮貌活動目標(biāo)：幼兒學(xué)會借東西時有禮貌、并按時歸還。幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材、游戲物品 活動過程：一、活動導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？/ 32安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時應(yīng)該怎樣做？幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f“你好，請問你可不可以把XX借給我？”征得對方的同意后，你才可以將物品拿/ 32走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。四、游戲互動，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標(biāo)：幼兒在借物品時學(xué)會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說：“請小朋友們安靜看書”這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。五、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。第十一課 運用手勢表禮儀活動目標(biāo)：通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：儒靈童教材 活動過程：一、活動導(dǎo)入帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。/ 32二、新授課程“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？ 故事總結(jié)：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡谩Ｐ∨笥芽梢浀糜煤线m的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話?！翱础眲赢嬏釂枌?dǎo)入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的？(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。教師總結(jié)：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以