“四風(fēng)”問題的一般表現(xiàn)(編輯修改稿)
2024-10-21 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對標志性結(jié)果的評價，還應(yīng)該以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，建立量化指標體系，對高校進行定期監(jiān)測評估。要進一步減少專項評審和檢查評估。對“985”高校實行免檢制度或自查制度，充分相信和授權(quán)重點高校。項目多、評審多。人才計劃項目、競爭性科研項目、評獎評優(yōu)項目、示范性學(xué)校項目、工程項目繁多，學(xué)校和教師跟著項目跑，導(dǎo)致學(xué)校風(fēng)氣浮躁。有的高校反映，去年僅差旅費就41億元，大部分是跑北京。建議精簡整合項目，對大學(xué)實行預(yù)算制管理，將“211”、“985”經(jīng)費轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性經(jīng)費，改變項目指揮大學(xué)的現(xiàn)象。狠抓工作落實不夠?；撕芏嗑?，開了很多會、發(fā)了不少文，但是抓落實力度不夠，缺乏具體檢查指導(dǎo)，抓而不緊、抓而不實、抓而不細，沒有達到預(yù)期效果。如高教三十條規(guī)定的鼓勵高校利用自己土地資源解決教師住房問題，幾乎沒有進展。二、在享樂主義方面缺乏苦干實干精神。有些干部工作拈輕怕重、不思進取、安于現(xiàn)狀、爭功諉過，不愿意吃苦受累、出力動腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點不突出，缺乏方向性、計劃性。擔(dān)當精神需要進一步增強。存在老好人思想，怕丟選票、怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風(fēng)險、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望教育部大膽一點，敢試敢闖，勇于突破一些政策規(guī)定。改革勇氣不足、動力不夠。教育改革還需要深化，力度還需要加大。希望教育部抓住即將召開的十八屆三中全會機遇，加強改革頂層設(shè)計，加大教育綜合改革力度。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）攻堅克難力度不夠大。對群眾普遍反映的一些教育熱點難點問題，工作力度還不夠大，還沒有得到有效解決。要進一步增強緊迫感、責(zé)任感、使命感，敢于攻堅克難，采取有效措施，取得實質(zhì)性重大突破。三、在奢靡之風(fēng)方面鋪張浪費比較嚴重。工作講排場，追求高規(guī)格，為了所謂的“好事辦好，亮事辦亮”，不計成本，小事大做，追求奢華。開會不注重節(jié)儉，濫發(fā)公文包、筆、本、標牌，甚至送禮品。機關(guān)公文印刷發(fā)送存在浪費現(xiàn)象，應(yīng)盡量通過電子政務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等形式傳遞文件簡報，減少紙質(zhì)公文。有干部反映機關(guān)干部辦公室很擁擠，但部領(lǐng)導(dǎo)辦公室過大。黨員干部理想信念不夠牢固。受社會風(fēng)氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。應(yīng)加強黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進行精神“補鈣”。四、在官僚主義方面1缺乏與基層群眾的密切聯(lián)系。深入一線、深入學(xué)校、深入課堂、深入師生不夠，聽座談匯報多、看媒體反映多，多為接受二手信息，缺乏與基層干部、師生員工、學(xué)生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。部領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)干部要定點聯(lián)系省市、高校、直屬單位等基層單位，定期與師生、基層干部群眾面對面聽取意見建議，增進與基層群眾的直接感情、直接體驗。有機關(guān)干部反映，司局級干部和處級以下干部不應(yīng)劃分兩個餐廳就餐。1深入調(diào)查研究不夠。存在深入基層調(diào)研少，調(diào)研不深入、不細致、不全面、不科學(xué)的問題。要減少一般性活動安排，更多深入一線蹲點調(diào)研、專題調(diào)研、現(xiàn)場推進，切實幫助解決實際問題。加強重大決策出臺前的調(diào)研，科學(xué)論證政策可行性。對社會關(guān)注的熱點難點問題主動開展調(diào)研。調(diào)研中要適當增加專家學(xué)者、新聞媒體記者參加。改進國外調(diào)研方式，將組團短期國外調(diào)研、駐外教育處組調(diào)研、國內(nèi)研究機構(gòu)的課題式調(diào)研結(jié)合起來。1職能轉(zhuǎn)變、簡政放權(quán)不到位。存在管得過多、過細、過死，重審批、輕監(jiān)管等問題。要加快取消和下放不必要的行政審批事項。加
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