【文章內(nèi)容簡介】 圖2．多種角度，感受安妮T：在綠山墻，安妮和這些新朋友（指人物關(guān)系圖），發(fā)生了一個個精彩的故事。從這些故事中，我們一步步地認識安妮，了解安妮。在你眼中，安妮是個怎樣的女孩呢？我們一起來給安妮畫像：名字：性別：年齡：最有特點的外貌特征：愛好：最在意的事情：性格：★抓住“平凡中的不平凡”組織學生討論。師生互動中感受安妮的鮮明個性★抓住個性中的“想像力豐富”這一點組織學生討論（三）用心溝通，走進人物T：孩子們，你們和安妮一樣的可愛，想和她交交朋友嗎？就把你想對安妮說的話寫在這張紙上吧！S：展示交流T：我想，你們已經(jīng)和安妮成為了好朋友，因為你們和綠山墻的人們一樣理解安妮?。ㄕn件出示安妮幸福圖）：安妮是繼不朽的愛麗斯之后最令人感動和喜愛的兒童形象。確實如此，安妮已經(jīng)走進了我的內(nèi)心深處，我喜歡她的喋喋不休，那語言充滿了兒童的天真和風趣。她的健康成長讓每一個讀她的人都為她高興和祝福。沉默善良的馬修、“刀子嘴豆腐心”瑪麗拉、“自我犧牲”的吉爾伯特等，這些生活在安妮周圍的人物也是刻畫得栩栩如生。這部小說真的很引人入勝，不但是因為人物形象的成功刻畫，還因為它用行云流水般的詩一樣的文字傳達了一種真善美。（四）美文共賞……“楓樹真是喜歡交際的樹?！卑材菡f，“它們總是沙沙作響，向你低聲耳語。”同學們互相交流自己摘錄的句、段，自己賞析。學習下面這段文字，按照要求寫點什么“可現(xiàn)在我要想象自己是那些樹梢上吹拂的風。當我對樹厭倦時，我就會想象自己輕輕地飄蕩在這里的蕨草從中 ——然后，我還要飛到林德太太的花園里去，讓花兒翩翩起舞——然后，我要猛烈地刮過三葉草地——然后，我要吹皺?閃光的小湖?，讓它翻卷起吐著泡沫的小浪花。嗨，要想象風的種種情景，真是說也說不盡！因此，從現(xiàn)在起，我不再說話了，瑪麗拉?！笨涩F(xiàn)在我要想象自己是那些樹梢上吹拂的風，當我對學習厭倦的時候，我就會想像自己同學們，很高興我們一起度過了一節(jié)課的美好時光，徜徉在綠山墻，走進了安妮，深深地愛上了她，她真是一個有個性的不平凡女孩。綠山墻給了安妮濃濃的愛中生活，讓她收獲了快樂、幸福，她以獨特的魅力影響著周圍的人們。讀這樣的書，是一種享受。因為有書相伴，這樣一個平平淡淡的早上也就變得趣味盎然。第四篇：《綠山墻的安妮》班級讀書會教學設(shè)計程《綠山墻的安妮》班級讀書會教學設(shè)計教學目標：1．讓學生喜歡閱讀，培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，提升語文素養(yǎng)。2．讓學生學會讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。3．通過對書中人物的討論，體會人物個性，感受人物魅力。教學過程：（一）激趣導(dǎo)入 ：T：很高興，又到了我們的“小書蟲”讀書交流時間。暑假，我們閱讀了六年級上冊語文書中的課外書屋給我們推薦的《綠山墻的安妮》（課件同時出示）T：這部小說的作者是——S：加拿大的蒙哥馬利（課件出示）T：這部小說是作者一時靈感突現(xiàn)，花費兩年時間創(chuàng)作的，可是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風靡歐美。主人公安妮（課件出示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國作家馬克?吐溫高度評價這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動和喜愛的形象”。想必，同學們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進綠山墻吧！（二）感悟書中人1．前段時間我們一直在讀這本書，說說安妮是誰？《綠山墻的安妮》講述了一個怎樣生動、感人的故事？安妮是個身世凄涼的小女孩，出生不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到6歲。她開始到一戶人家看孩子，后來又被送到孤兒院。11歲的時候，住在綠山墻島上的馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了她。安妮生性活潑樂觀，她因為天真和愛幻想鬧了不少笑話，又因為善良和直率贏得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學，但為了照顧生病的瑪莉拉，她又放棄了學業(yè)，留在家鄉(xiāng)當了小學教師。2．跟隨安妮，認識朋友，理出人物關(guān)系圖T：小結(jié)2．多種角度，感受安妮T：在綠山墻，安妮和這些新朋友（指人物關(guān)系圖），發(fā)生了一個個精彩的故事。從這些故事中，我們一步步地認識安妮，了解安妮。在你眼中，安妮是個怎樣的女孩呢？請結(jié)合你們筆下的安妮畫像，小組交流一下。她的下巴——（S：長得很尖，很突出）她的眼睛——（S：充滿銳氣和活力）她的嘴唇——（S：可愛恬美、極富于表情）她的前額——（S：寬大而飽滿）總之她——（S：決不是什么普通的家伙）S：交流，發(fā)表自己的觀點★ 抓住“平凡中的不平凡”組織學生討論。師生互動中感受安妮的鮮明個性★ 抓住個性中的“想像力豐富”這一點組織學生討論（三）用心溝通，走進人物T：孩子們，書讀完了，我們一路歡笑，一路憂傷，有時還會熱淚盈眶。讀完這本書，相信很多同學會說：“這，的確是一本好書！”因為它讓我們更深地感受到成長的喜怒哀樂，感受到成長的痕跡。美國著名作家馬克吐溫在近一個世界前對《綠山墻的安妮》的評價中說：“安妮”是繼不朽的愛麗絲之后最令人感 動和喜愛的兒童形象。從沒有人能把童年生活描寫得如此甜美可愛。相信我們每個人的心中也有很多很多的觸動，千言萬語，萬語千言，讓我們把心中的感受抒寫下來：1）綠山墻的安妮，我想對你說：2）讀了《綠山墻的安妮》，我想說：S：展示交流T：我想，你們已經(jīng)和安妮成為了好朋友，因為你們和綠山墻的人們一樣理解安妮！（四）小結(jié)同學們，很高興我們一起度過了一節(jié)課的美好時光，徜徉在綠山墻，走進了安妮，深深地愛上了她，她真是一個有個性的不平凡女孩。綠山墻給了安妮濃濃的愛中生活，讓她收獲了快樂、幸福，她以獨特的魅力影響著周圍的人們。如果安妮沒有來到亞芬里，沒有住進綠山墻，她的人生又將會是怎樣的呢？下次讀書會我們一起再來聊。第五篇：綠山墻安妮讀書筆記綠山墻安妮讀書筆記綠山墻安妮讀書筆記1這是關(guān)于一個女孩成長的故事。一對夫婦本來想領(lǐng)養(yǎng)一個男孩，結(jié)果不料陰陽差錯居然領(lǐng)來了一個紅發(fā)女孩：安妮。不知不覺地安妮已經(jīng)上了學，和黛安娜成為了一對形影不離的好朋友。安妮在老師、同學和夫婦的關(guān)愛里慢慢的成長著。她以優(yōu)異的成績考上了皇后學院，并努力學習著，向下一個目標進發(fā)。后來，隨著一個如晴天雷劈的噩耗傳來。使她放棄了獎學金，成為了一名鄉(xiāng)村教師，留下來照顧瑪利亞。 我覺得安妮就像山谷里的野百合堅強而又美麗；又像一位開心果給每人帶來意想不到的驚喜；她還有我們很多人沒有的孝心為了照顧她的養(yǎng)母放棄了她的學業(yè)。放棄了她的獎學金，放棄了上大學，甚至 還 放棄了她的大好前途。就成為了一名普通的鄉(xiāng)村教師。它愛幻想，這也使她的童年充滿樂趣。她 從來都是面對艱難，勇往直前，從來沒有退縮過。在她的人生中也有陰雨連綿的時候，但是在她心中每一天都是陽光燦爛，每一件小事都是她心中劃過的一道彩虹。安妮的笑像春天的花朵，她的心如大草原般的寧靜。綠山墻安妮讀書筆記2這個寒假，我讀了一本書，名為《綠山墻的安妮》。里面的故事扣人心弦，情節(jié)一環(huán)連一環(huán)，不愧是享譽世界的著名小說。這本書的主要內(nèi)容是這樣的：綠山墻農(nóng)舍的卡思伯特兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個男孩幫助家里干活，但卻陰差陽錯地把這個長著滿臉雀斑，披著一頭紅發(fā)的安妮領(lǐng)回了家。安妮用自己的天真爛漫與善良感化了瑪麗拉，并贏得了周圍所有人的喜愛。在接下來的日子里，安妮如愿與黛安娜做了知心朋友，還認識了一大群同學，也從中鬧了許多笑話。后來，安妮考上了女王學校，正當她的人生走向輝煌時，不幸發(fā)生了：家里唯一的主力馬修死了。存著她們一家所有費用的艾比銀行倒閉了?，旣惱暳δ：^痛交加……但安妮并沒有被這突如其來的災(zāi)難給打倒，她放棄自己的前程，留在這座小島上當了一名教師，并一直照顧著自己唯一的“親人”——瑪麗拉。我從安妮讀出許多值得我學習的地方：一是安妮那種樂觀向上的精神。在生活中每個人會有哀傷，都很容易泄氣。但安妮與眾不同。她年幼時生活在一個貧窮的地方，可她并沒有因生活的艱難而叫苦連天，而是用樂觀的心態(tài)面對未來，還把自己想象成是一位富家小姐。安妮真是很有想象力，我相信她的生活一定充滿樂趣。二是安妮的夢想。有句話說得好：“一個人要有夢想，那才活得不平凡?！卑材萦性S多夢想，而這些夢想也豐富了她的生活，還是幫助她贏得人心的一名大功臣呢!可我的夢想呢?它們都隱隱約約、飄忽不定。在安妮身上，我還獲得了一個道理。每次遇到壞事，安妮總能把它想象成是一件喜事。這個道理就是：‘’一件事情，兩種說法?！喡穆短煊霸耗茇S富民眾的文化生活?？喙铣墒炝耸翘鸬?。有時正視死亡反而獲得生機……在生活中，我們會遇到許多事情，但這些事情在不同人的眼里也是不同的。如果遇到了什么困難，不要只往壞處想，不妨像安妮那樣，往悲痛的思想中灌點喜悅，也許事情會另有生機。讓我們像安妮那樣，用微笑迎接生活的挑戰(zhàn)，越過一個又一個障礙，沖破一個又一個難關(guān)，朝美好的明天奮斗吧