正文內(nèi)容

三角形全等的判定課件3(編輯修改稿)

2025-01-09 20:51 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】 /＝ AB； △ A/B/C/就是所要畫的三角形 . 問：通過實驗可以發(fā)現(xiàn)什么事實？畫法有兩角和它們夾邊對應相等的兩個三角形全等 (簡寫成“角邊角”或“ ASA”） . 探究 5反映的規(guī)律是：規(guī)律在△ ABC和△ DEF中， ∠ A=∠ D， ∠ B=∠ E ， BC=EF，△ ABC與△ DEF全等嗎？能利用角邊角條件證明你的結論嗎？ A B C D E F 探究 6 例 3 .

點擊復制文檔內(nèi)容

教學課件相關推薦

122三角形全等的的判定1課件-資料下載頁

【總結】1、探索三角形全等的“邊邊邊”判定方法，記住用直尺和圓規(guī)畫一個角等于已知角的方法。2、會用三角形全等的判定方法SSS判定兩個三角形全等.會用尺規(guī)畫一個角等于已知角.3、經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程．通過對問題的共同探討，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神學習目標:1、復習：什么是全等三角形？全等三角形

2024-11-21 04:20

112三角形全等的判定一-資料下載頁

【總結】§三角形全等的判定(一)公主嶺四中張蕾ABCA′B′Ｃ′1、什么叫全等三角形？能夠重合的兩個三角形叫全等三角形。2、已知△ABC≌△A′B′C′，找出其中相等的邊與角①AB=Ａ′Ｂ′③ＡＣ＝Ａ′Ｃ′②ＢＣ＝Ｂ′Ｃ′

2024-11-21 04:21

1122三角形全等的判定二-資料下載頁

【總結】請大家保持安靜ABCEFGAB=EFBC=FGAC=EG（SSS）復習：1.三角形全等方法1三邊對應相等的兩個三角形全等在ABC和EFG中ABC≌EFG∴做一做：先任意畫出△△A/B/C/,使A/B/=AB,A/C/

2024-11-21 02:17

242全等三角形的判定(2)-資料下載頁

【總結】復習：邊角邊公理有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等.實驗：△ABCABCB′C′=BCB′C′的同旁分別以B′C′為頂點畫∠MB′C′=∠B，∠NC′B′=∠C，MB′與NC′交于A′.B′C′MNA′有兩角和它們的夾邊對應

2024-11-30 15:32

122三角形全等的判定-資料下載頁

【總結】第一篇：三角形全等的判定學習方法報社全新課標理念，優(yōu)質課程資源三角形全等的判定（1）教學目標 “邊邊邊”的條件． 2．了解三角形的穩(wěn)定性． 3．經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會...

2024-10-21 14:30

三角形全等的判定復習課參考課件-資料下載頁

【總結】三角形全等的判定復習課知識回顧：一般三角形全等的條件：（重合）法；；；；.直角三角形全等特有的條件：HL.包括直角三角形不包括其它形狀的三角形解題中常用的4種方法分析：由于兩個三角形完全重合，故面積、周長相等。至于D，因為AD和BC是對應邊，因此AD

2024-11-30 14:26

怎樣判定三角形全等1參考課件-資料下載頁

【總結】（第一課時）第1章全等三角形兩個三角形有兩條邊和一個角分別對應相等又有幾種情況呢？邊－角－邊邊－邊－角這兩種情況都能判定兩個三角形全等嗎？實驗與探究4厘米6厘米3006厘米6厘米4厘米4厘米300300實驗與探究用符號語言表達為：在△ABC與△A′B′C′中:

2025-01-01 01:40

怎樣判定三角形全等2參考課件-資料下載頁

【總結】（第二課時）第1章全等三角形500如果已知一個三角形的兩角及一邊，那么有幾種可能的情況呢？答：角邊角（ASA）角角邊（AAS）問題1：問題2：做一做：已知：∠=700、∠=500、a=5厘米。在硬紙片上畫出⊿ABC，使∠B=∠、∠C=∠、BC=

2025-01-01 01:40

全等三角形的判定教案-資料下載頁

【總結】第一篇：全等三角形的判定教案全等三角形的判定（第4課時）教學任務分析一、教學目標 1、知識技能： 1）掌握全等三角形的4種判定方法； 2）利用三角形全等的判定方法證明三角形全等； ...

2024-10-24 21:08

三角形全等的判定教案-資料下載頁

【總結】第一篇：三角形全等的判定教案三角形全等的判定教案第3課時（3）【教學目標】： 1、知識與技能： 1．三角形全等的條件：角邊角、角角邊． 2．三角形全等條件小結． 3．掌握三角形全等...

2024-10-24 19:43

全等三角形的判定教案-資料下載頁

【總結】全等三角形的判定教學目標1知識目標:掌握“邊邊邊”條件的內(nèi)容，并能初步應用“邊邊邊”條件判定兩個三角形全等.2能力目標:使學生經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,體會如何探索研究問題,并初步體會分類思想,提高學生分析問題和解決問題的能力.3思想目標:通過畫圖、比較、驗證，培養(yǎng)學生注重觀察、善于思考、不斷總

2025-04-16 23:10