中班語言活動教案——大獅子和小老鼠(編輯修改稿)
2024-10-21 05:44 本頁面
【文章內容簡介】 讓我們懂得了什么道理呀？總結：大的有大的本領，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。五、為故事取名字六、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒有幫助過朋友七、延伸活動：表演故事教學反思：故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒復述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結束后，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個個只能說出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓勵下，也只是說了一些表達不太完整的句子?？磥?，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。小百科：老鼠來無影去無蹤，從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉。只要一聞到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾。第四篇：小班語言《小老鼠和大獅子》教學反思小班語言《小老鼠和大獅子》教學反思小班語言《小老鼠和大獅子》教學反思幼兒及教材分析：故事《小老鼠和大獅子》中的角色富有童話色彩，兩者之間有著鮮明的大小對比（大獅子體型龐大，威猛威嚴，小老鼠體型較小，活潑機靈）。故事情境性、互動感較強，其富有轉折的故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣，大篇幅的對話，成為幼兒學習的主要內容。故事選用了四個場景，四幅圖片關注的側重點不同，第一張圖片是老師完整講述事件內容；第二張是幼兒嘗試帶有語氣的進行角色對話，并演一演；第三張是猜測想象小老鼠救大獅子的方法；第四張是故事結尾的呈現(xiàn)。小老鼠和大獅子這兩個動物形象，幼兒有一定的已有經(jīng)驗，知道兩者的基本特征（長相、叫聲），也能從外形、認知上感受到兩者間的
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