【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)生默讀思考，大陸漂移的地理現(xiàn)象給恐龍性別造成紊亂，破壞了繁殖平衡。，大陸不停地在移動，生物會隨著漂移的陸地從熱帶進入寒帶，或從寒帶進入熱帶。，烏龜?shù)姆敝撑c外界溫度有密切關(guān)系，℃時，孵化出來的小烏龜大部分就是雌性，如低于這個溫度則大部分是雄性小烏龜。，溫度過高或過低，可能導(dǎo)致孵出來的小恐龍或大部分都是雄性或大部分都是雌性，這種結(jié)果必然使恐龍的繁殖無法繼續(xù)進行。此外還有諸如超新星輻射說、哺乳動物競爭說、沙漠災(zāi)難說、火山爆發(fā)說、瘟疫流行說等等假說。也有相當(dāng)一部分學(xué)者認(rèn)為，恐龍的滅絕不是單一因素造成的，可能是多種原因綜合作用的結(jié)果。（二）、師生共議結(jié)論：科學(xué)是發(fā)展的，科學(xué)研究是無止境的，至今恐龍的滅絕還是個“謎”。（練寫“謎”這個生字）（三）、啟發(fā)思維，創(chuàng)境說話?！拔蚁胝f”展示臺活動。①我想對大自然說： ②我想對動物朋友們說： ③我想對自己說：（四）、師生交流：恐龍的滅絕對我們的啟示。在我們的地球家園，每天都有上百個物種滅絕。這些慘痛的事實提醒我們：保護生態(tài)環(huán)境，維護自然和諧，尊重生命，欣賞生命，珍愛生命。第三篇：《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計)《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計一、實物導(dǎo)入 認(rèn)識恐龍出示恐龍玩具，問：這是什么?（與生交流）師生一起識記“恐”(板書：恐龍)是呀，當(dāng)我們?nèi)祟惖谝淮慰吹娇铸埖臅r候，它帶給我們的就是這種??恐懼、恐怖的感覺。所以，我們給這種動物取名為——恐龍（生接著說）二?交流資料 了解恐龍師：1?同學(xué)們知道的真多（認(rèn)識了那么多恐龍，），那么，你們還知道有關(guān)恐龍的哪些知識？現(xiàn)在把你們課前收集的資料展示出來。2?同學(xué)們收集的資料真多，令老師打開眼界，龐大的恐龍已經(jīng)有兩億多年的歷史，人類的歷史卻只有三四百萬年，人類的歷史和恐龍相比那就短多了。（課件：比較兩億和三四百萬）讓我們坐上時空機，到兩億多年前的地方去看一看好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（播放視頻：恐龍的繁盛時代）同學(xué)們，剛才你們看到了什么？（生匯報）師：這些恐龍有的在地上走著，有的在天上飛著，有的在水里嬉戲。在那個時候，恐龍是整個地球的主宰。但現(xiàn)在我們還能看得到這樣的現(xiàn)象嗎？(生：見不到了。)師：這只不見了，這只也不見了，這一只只恐龍都不見了，最后一只恐龍也不見了，我們再也見不到恐龍了。這就叫“滅絕”（板書：滅絕，補全課題。）龐大的恐龍在這個地球上稱霸一億多年?？墒墙裉斓奈覀?，今天的人類卻只能坐在教室里，從電影里觀看恐龍，從博物館和書籍里想象恐龍往日的燦爛?輝煌。這是因為恐龍已經(jīng)滅絕了。此時此刻，你有什么疑問嗎？ 師：是啊，“龐大的恐龍為什么會消失了呢？”（課件：龐大的恐龍為什么會消失了呢？指導(dǎo)讀出疑問無奈惋惜的語氣）師：老師看到有的小朋友都皺起了眉頭。是呀，恐龍的滅絕這的確是一個謎，今天我們就來了解一下這個謎。指導(dǎo)書寫。（課件：謎字）言字旁起筆在左上格中間位置。橫折提起筆在橫中線上。然后寫米。（師邊書寫“謎”邊指導(dǎo)。）師：寫“米”的時候，注意“點”寫在言字旁點與橫筆之間。豎與言字旁的點同高。，那么同學(xué)們想快點了解龐大的恐龍家族滅絕之謎嗎？，那就趕快打開課本自由朗讀課文，找出有關(guān)恐龍滅絕的原因吧 三?初讀課文，了解消失之謎 快速瀏覽課文，看一下課文共給我們介紹了幾種滅絕的原因？同時要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四?以讀促悟，加強了解1?師：恐龍滅絕的說法這么多，請同學(xué)們默讀第一種說法，讀后說說從中知道了什么？ 課件：（一種說法是，有一段時間，地球上突然變得十分寒冷?？铸垱]有冬眠的習(xí)慣，它們不能像蛇和烏龜那樣，借冬眠來躲避寒冷。加上恐龍身上沒有皮毛來保暖，它們耐不住嚴(yán)寒，就慢慢地消失了。）（出示：嚴(yán)寒躲避耐不?。┥簩W(xué)生領(lǐng)讀詞語。師：關(guān)于恐龍滅絕的原因，有種種說法，你能用上這三個詞為我們說說嗎？（出示:因為地球突然變得十分寒冷，恐龍無處，所以就慢慢地消失了。）誰能找出最關(guān)鍵的一個詞（板：嚴(yán)寒）2?師：同學(xué)們，這只是其中的一種說法，還有另一種說法呢？讓我們穿越時空的隧道，來到幾千萬年前（課件：行星撞擊地球）看了錄像你有什么感覺？我們看一下課本是怎么說的（課件：另一種說法是，宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。因為沒有陽光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動物，漸漸地死去了。隨著動物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了。）讀了這一段你知道了什么？師：老師這里有一條生物鏈，讓我們看著它再來說說。課件：師：瞧，在溫暖的陽光下，植物生長得多么茂盛，以植物為食物的恐龍和其它動物，還有食肉恐龍，它們盡情地享受著陽光和食物。可是，有一天，宇宙行星撞上了（地球），塵埃把（太陽）遮住了，地球上一片（黑暗）。因為沒有陽光照射，植物大量（枯萎、死亡），那么以植物為食的恐龍也（漸漸地死去）了，那些以植物為食物的其他動物也（漸漸地死去）了。隨著動物的減少，食肉恐龍找不到足夠的食物，它也（漸漸地滅絕）了?？铸埦褪沁@樣在地球上漸漸地（消失）了。3`師：關(guān)于這種說法很多人都認(rèn)同，但有一些科學(xué)家又提出了另外一些說法，是什么呢？ 小聲讀第4段，找出另外3種原因。師：是不是關(guān)于恐龍的滅絕就只有這幾種說法呢？你從文中什么地方看出來的？師：是呀，還有很多很多作者不能一一寫出來，所以用了一個省略號。師：最后的省略號表示什么意思？除了課本上所說的原因，你能想象出還有什么原因造成恐龍滅絕嗎？師：的確，造成恐龍滅絕的原因很多，無論課本上說的還是我們想象的原因，(都有一定的道理，但又不能完全讓人相信，所以恐龍的滅絕至今還是個謎。這個謎同學(xué)們想去揭開嗎？那你打算怎樣揭開?)其實不管是現(xiàn)在的一些說法還是將來同學(xué)們研究的說法，有一個