“贏在wps”校園活動推廣策劃書_1(編輯修改稿)
2025-10-21 05:08 本頁面
【文章內容簡介】 銷決策。三、活動前準備工作項目部門主要著手此次活動的整個策劃過程，由策劃人完成詳細的策劃書的書寫工作,做好各個部門活動的安排。宣傳部門(1)海報宣傳：征召兩名具有較強繪畫能力和書法能力的學生作為宣傳人員,宣傳人員必在第一時間制出海報與同學們見面，以確保宣傳的時效性。(2)活動宣傳:征召五名有一定口才能力及社交能力的學生開展一個商品推介活動,運用豐富多彩的活動內容吸引學生們的眼球,并分發(fā)宣傳單。(3)絡宣傳:進入該學校的BBS和帖吧等,以發(fā)表言論和帖子的方式進行宣傳。()四、校園講座校園講座，是由中國第一極校園傳媒盛大紅動提出的。校園講座是由教師不定期地向學生講授與學科有關的科學趣聞或新的發(fā)展，以擴大他們知識的一種教學活動形式，由主講人向學員傳授某方面的知識、技巧，或改善某種能力、心態(tài)的一種公開半公開的學習形式。四、效果評估通過這一次的校園活動推廣，能夠使公司產品成功地打進大學校園市場。大大提高了公司產品在大學生群體中的知名度，深入民心，建立了良好的公司形象。另外，擴大了公司產品在國內的市場，市場占有率有了較大提高，在大學校園這個市場內有了一個相對穩(wěn)定的市場份額。同時，銷售量大大增加，在原來的基礎上，盈利快速增長。第三篇：創(chuàng)業(yè)暢想,贏在校園策劃書關于舉辦“創(chuàng)業(yè)暢想，贏在校園”大賽活動通知各院學生會：為探索培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，深化高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)，引導大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、了解創(chuàng)業(yè)知識、提高創(chuàng)業(yè)能力、積極參與創(chuàng)業(yè)實踐，本著培養(yǎng)創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)業(yè)能力、提升我校學生創(chuàng)業(yè)競爭力，同時也為豐富我校校園文化，學生會特舉辦“創(chuàng)業(yè)暢想，贏在校園”大賽?，F將有關事項通知如下:一、活動時間地點：（一）初賽：各學院自行舉辦（二）復賽時間：5月9日19：00（三）復賽地點：多媒體一（四）決賽時間：5月12日19：00（五）決賽地點：逸夫樓報告廳二、活動對象：全日制在校大學生三、活動內容：第一環(huán)節(jié)——秀出風采活動目標：展現個人創(chuàng)業(yè)亮點，提高同學們的創(chuàng)業(yè)積極性?；顒舆^程：此環(huán)節(jié)，每組選手根據抽簽順序依次上臺。允許以各種方式向大家展示自己的創(chuàng)業(yè)亮點（如幻燈片等各種方式）。注意：選手根據自己的亮點介紹有關產品發(fā)明、生產，行業(yè)與市場情況，營銷策略，風險評估與防范或某項服務項目的介紹等。此環(huán)節(jié)不得超過6分鐘。評委老師現場提問。第二環(huán)節(jié)——商界達人活動目標：考察創(chuàng)業(yè)者的洞察力和思辨力，及在市場中的推銷能力?；顒舆^程：此環(huán)節(jié)，由團隊派代表參加。選手以抽簽的形式抽取產品，現場給產品加入創(chuàng)意亮點，推銷產品，團委老師現場提問并打分。第三環(huán)節(jié)——個人魅力活動目標：展示個人魅力，塑造良好企業(yè)家形象?；顒舆^程：觀眾與選手互動，并針對觀眾提問現場回答。四、活動流程：（一）各學院組織初賽，推選2~3組參加比賽。（二）各學院將參賽名單5月7日晚統(tǒng)一送至校學生會辦公室。（三）復賽由評委嘉賓選取12支團隊進入決賽。（四）決賽規(guī)則：根據參賽小組的抽簽決定活動上場順序。第一環(huán)節(jié)，根據選手創(chuàng)業(yè)亮點和現場表現，計算得分。第二環(huán)節(jié)，根據參賽選手應變能力，洞察力，和創(chuàng)意思維現場打分。（第一環(huán)節(jié)得分占總分50%，第二環(huán)節(jié)占總分30%，現場人氣分占總分20%）五、報名要求：（一）、參賽選手請認真填寫表格（姓名、聯系方式、專業(yè)班級、創(chuàng)業(yè)亮點)，參賽成員最多5人。（二）、請參賽選手自帶親友團，在活動中可加現場氣氛分?；顒迎h(huán)節(jié)中，觀眾掌聲的熱烈程度將作為評分的重要因素。六、獎項設置：一等獎：1組（創(chuàng)新分2分）、精美禮品、精美禮卡、榮譽證書。二等獎：2組（）、精美禮品、精美禮卡、榮譽證書。三等獎：3組（創(chuàng)新分1分）、精美禮品、精美禮卡、榮譽證書。優(yōu)秀獎：6組（）、精美禮卡、榮譽證書。學生會創(chuàng)業(yè)實踐部二○一二年四月二十日“創(chuàng)業(yè)暢想，贏在校園”大賽報名表第四篇：贏在校園《贏在校園——打造教師職業(yè)核心能力》——讀書心得 一直都在給自己做個思考評價，我應該做一個什么樣的老師。暑期閱讀了《贏在校園——打造教師職業(yè)核心能力》，對現在老師的的理解，應該給予什么樣的定位？曾經被認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是園丁，辛勤的培養(yǎng)著祖國的花朵。但是社會發(fā)展了，這個社會給我們更多的教師理解只是個謀生的職業(yè)，讀書后感悟到，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種能力的考驗。內心的需要想回頭看看自己走過的路，我的生活環(huán)境就在校園里，曾經我的任務是學習，得到知識和智慧，現在我的任務和義務是教會他人如何學習和獲得智慧。同樣都是校園的環(huán)境，給了不同的思
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