【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家庭雪上加霜，甚至害怕二姐的婚事會(huì)因此告吹的恐懼心理，表現(xiàn)了母親的自私冷酷，唯利是圖。③父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！明確：通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象的展現(xiàn)出了父親對(duì)發(fā)了財(cái)?shù)挠诶粘錆M了無(wú)限的期盼之情。④我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：”?。“。≡瓉?lái)如此......如此......我早就看出來(lái)了！......謝謝您，船長(zhǎng)。明確：無(wú)錢(qián)的于勒使父親說(shuō)話都變的結(jié)巴，異化的神態(tài)、語(yǔ)無(wú)倫次的話語(yǔ)形象的刻畫(huà)了父親恐慌的心理。教師歸納：地位變，稱(chēng)呼變；態(tài)度變了樣，親情變了味，一切都因金錢(qián)在變。教師：菲利普一家是過(guò)著儉樸勤勞生活的小市民家庭，拮據(jù)的生活讓他們變的自私冷酷，唯利是圖。他們平凡，但有夢(mèng)想，就是希望于勒富有后歸來(lái)改善全家的生活。同學(xué)，你還會(huì)覺(jué)得于勒“可憐”，菲利普夫婦“可恨”嗎？假如時(shí)光可以倒流，當(dāng)你站在他們的面前時(shí)你最想說(shuō)什么？于勒，我想對(duì)你說(shuō)：菲利普夫婦，我想對(duì)你說(shuō)：（教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，歸納：可憐之人也有可恨之處，可恨之人也有無(wú)奈之處。他們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位決定了思考和行動(dòng)的方式。）于勒生活坎坷，菲利普夫婦的態(tài)度變化這種種的現(xiàn)象盡收一個(gè)人的眼底，他便是若瑟夫。品讀第445自然段，說(shuō)說(shuō)若瑟夫是怎樣的形象？動(dòng)作描寫(xiě)的體會(huì)：我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。明確：從若瑟夫重復(fù)的動(dòng)作，看出他對(duì)于勒的同情。以及他所觀察于勒的外貌，看出若瑟夫?qū)τ诶盏膽z惜。心理描寫(xiě)體會(huì)：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。明確：三個(gè)呼喊同指一個(gè)人，若瑟夫反復(fù)默念，“父親的弟弟”是針對(duì)父母說(shuō)的，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿，“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“親”字，表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情。所以若瑟夫給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。若瑟夫小小年紀(jì)能如此的純真、善良、有同情心、富有正義感值得我們向他學(xué)習(xí)，為他點(diǎn)贊！他和菲利普夫婦自私冷酷和唯利是圖形成鮮明的對(duì)比，突出了雙方的性格。這也正是作者為何以“我的叔叔于勒”為題，他希望人們能像若瑟夫一樣，多一點(diǎn)同情，多一點(diǎn)友愛(ài)，多一點(diǎn)善良，他希望社會(huì)能更好一點(diǎn)。（通過(guò)對(duì)小說(shuō)的學(xué)習(xí)，學(xué)生潛移默化中情感滲透，激發(fā)學(xué)生的同情、善良之心。）小結(jié)：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，由家庭這個(gè)細(xì)胞看出社會(huì)整個(gè)肌體的情況，以小見(jiàn)大，可見(jiàn)其主題是深刻的。四、續(xù)寫(xiě)，主題升華同學(xué)，生活或許比小說(shuō)更要豐富多彩。生活的未知性和可能性需要我們調(diào)動(dòng)全部的智慧去應(yīng)對(duì)。于勒的命運(yùn)、菲利普一家的命運(yùn)是如此牽動(dòng)著我們的心懷，這份牽動(dòng)就可能滋養(yǎng)我們青春的情懷積淀為我們青春生命的智慧。這就是經(jīng)典閱讀的魅力。小說(shuō)意味深長(zhǎng)的寫(xiě)了我們一家躲開(kāi)了于勒。請(qǐng)你在充分理解原文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)抓住人物性格特點(diǎn)，展開(kāi)合乎情理的想象，依據(jù)下列情境提示，進(jìn)行創(chuàng)造性描繪，續(xù)寫(xiě)小說(shuō)的結(jié)局：（二選一）（1）兩年后，成為百萬(wàn)富翁的于勒回來(lái)了??（2）假如破了產(chǎn)，又窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門(mén)上，將是怎樣的一種情景，請(qǐng)抓住人物性格特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性描繪。四、作者簡(jiǎn)介居伊德莫泊桑（~），19世紀(jì)后半葉法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。人稱(chēng)“短篇小說(shuō)巨匠”，與契訶夫和歐亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)家”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響,被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。莫泊桑出生于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。他應(yīng)征入伍。兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到達(dá)巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年，完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)法國(guó)文壇。之后離職從事專(zhuān)門(mén)的文學(xué)創(chuàng)作，并拜師居斯塔夫福樓拜。10年間，他完成了300多個(gè)短篇小說(shuō)和6個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)。其中許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。六、拓讀，作業(yè)實(shí)踐本文被選入教材的時(shí)候刪去了開(kāi)頭和結(jié)尾，我們?cè)賮?lái)看一看你又會(huì)讀出什么—— 開(kāi)頭： 一個(gè)白胡子的老頭兒向我們要求布施。我的同學(xué)若瑟夫給了他一枚值五個(gè)金法郎的銀幣。我吃驚了。他向我說(shuō)了這樣一件故事??結(jié)尾： 這就是你會(huì)看見(jiàn)我有時(shí)候拿出一塊值得一百銅子兒的銀幣施給流浪者的理。第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文 《我的叔叔于勒》教案（范文）《我的叔叔于勒》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)把握小說(shuō)人物形象及其作用，學(xué)習(xí)本文細(xì)致地描寫(xiě)人物內(nèi)心世界，對(duì)人物作個(gè)性化描寫(xiě)的方法。品評(píng)小說(shuō)的語(yǔ)言，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)情感態(tài)度價(jià)值觀：人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，提高道德觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。難點(diǎn)理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。課時(shí)安排1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、感悟?qū)氩シ乓魳?lè)《相親相愛(ài)》。的確，親情是人世間最美好，最無(wú)私的情感，就像歌中所唱的那樣，“因?yàn)槲覀兪且患胰?相親相愛(ài)的一家人,所以有福就該同享,有難必然同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng).”那么是不是每個(gè)人面對(duì)親情都能懷有一顆無(wú)私的心呢，是不是所有人都能和自己的親人有福同享，有難同當(dāng)呢？當(dāng)金錢(qián)利益與親情相沖突時(shí)，我們將要何去何從呢？今天我們就來(lái)了解莫泊桑筆下的菲利普一家，看看他們是如何對(duì)待親情的？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這一課——《我的叔叔于勒》二、檢查預(yù)習(xí)１．讀準(zhǔn)生字音。（幻燈片出示生字）２．作者介紹莫泊桑（1850—1893）是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職從事專(zhuān)門(mén)文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。３．與小說(shuō)有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（幻燈片出示題目）三、自主探究 １、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的，包括怎么稱(chēng)呼他，怎么說(shuō)他的？學(xué)生找，教師板書(shū)： 全家唯一的希望全家的恐怖（壞蛋、流氓、無(wú)賴）正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人這個(gè)家伙，這個(gè)賊、這個(gè)流氓 我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔 ２、學(xué)生討論： 請(qǐng)同