第6課我的叔叔于勒(蘇教版九年級上)-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夫婦，你認(rèn)為呢?請學(xué)生自讀課文并思考。 1．復(fù)述故事，回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。其他同學(xué)補(bǔ)充。 2．聽講，記下要點(diǎn)。 3．讀課文，崽考教師提出的問題。 二、組織學(xué)生討論(約 分鐘) I 教師活動 學(xué)生活動 1．給3分鐘時間，讓學(xué)生自由討論。 2．引導(dǎo)學(xué)生從題目上分析。這篇小說的題目是《我的叔叔于勒》，但是對 1．自由討論發(fā)言。各自說出自己的理由。 2．受到啟發(fā)，繼續(xù)思考，討論。于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。那么，到底誰是本文的主人公呢?組織學(xué)生討論交流。 3．補(bǔ)充說明：小說中的我作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從我的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從我的角度表示的。在我身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。 4．講解：莫泊桑短篇小說的成就最為突出，他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說側(cè)重描寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局巧妙，故事情節(jié)曲折起伏，善于用精練筆墨揭示人物的內(nèi)心世界，《我的叔叔于勒》也是這樣的一篇小說。指導(dǎo)學(xué)生從以下兩個方面來探究本文的寫作特點(diǎn)：(1)通過人物的語言、行動、表情揭示人物心理，刻畫人物性格。 (2)構(gòu)思巧，情節(jié)曲折。 5．引導(dǎo)學(xué)生對小說的主題展開討論：這篇小說的題目叫《我的叔叔于勒》，其實(shí)于勒不是小說的主要人物，菲利 3．聽教師講解，討論明確：小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在我的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。 4．討論交流：如寫菲利普忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣，他被這種高貴的吃法打動了，走到其妻子和女兒身邊問：你們妻不要我請你們吃牡蠣?菲利普夫人則怕花錢，遲疑不決，很不痛快地說：我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。這些語言、動作，揭示了菲利普裝闊氣好虛榮的心理，菲利普夫人虛偽、愛面子的心理。 5．積極討論發(fā)言。最后明確：這篇小說通過主人公菲利普夫婦對至親兄弟于勒態(tài)度的變化，揭示了在金錢普夫婦才是主要人物。小說采用敘述者的口吻敘寫。我是線索人物。菲利普沒有把窮水手于勒當(dāng)作親兄弟看待，但小說中的我認(rèn)為于勒還是我的叔叔。于勒的命運(yùn)構(gòu)成小說情節(jié)的變化，是為刻畫主人公菲利普夫婦服務(wù)的，在對于勒的態(tài)度的變化中完成了主人公的性格刻畫。小說的題目也揭示了菲利普夫婦受金錢腐蝕的丑惡靈魂。 6．補(bǔ)充：正如馬克思、恩格斯所論述的：資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有任何別的聯(lián)系了。(《共產(chǎn)黨宣言》)萬能的腐蝕下精神的墮落，揭露和批判了在資本主義社會里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。 6．結(jié)合課文，領(lǐng)會這段話的意思。
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