【精品教案】小班聽辨活動(dòng)：腳步聲(編輯修改稿)
2024-10-21 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。、拐杖一把?；顒?dòng)過程：一、欣賞故事《腳步聲》。，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。，教師邊聽故事邊出示圖片。：1）故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了？2）它們的腳步聲一樣嗎？都是怎樣的？二、模仿動(dòng)物的腳步。《腳步聲》，仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的？、中小羊的腳步聲。、中、小羊的腳步聲都不一樣呢？三、走路的聲音。幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成活動(dòng)目標(biāo)。一是先向幼兒提問：哪些小動(dòng)物走路會(huì)發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時(shí)，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請(qǐng)幼兒模仿大中小羊的腳步聲。本文擴(kuò)展閱讀：腳步：釋義:指行走或奔跑時(shí)腳的動(dòng)作。在文言文中亦有兩腳之間距離，走路時(shí)的動(dòng)靜、成就造詣、行動(dòng)方向以及對(duì)于搬運(yùn)夫的稱呼。小班《腳步聲》教案5設(shè)計(jì)意圖：在音樂活動(dòng)中，聲音的聽辨 是很重要的教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用孩子喜歡的游戲的方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽辨，培養(yǎng)孩子的各種能力，是孩子們?cè)跐撘颇倪^程中，對(duì)音樂元素進(jìn)行體驗(yàn)、經(jīng)歷和掌握?；顒?dòng)背景：小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。這節(jié)音樂活動(dòng)中，運(yùn)用到了奧爾夫音樂教學(xué)法中的圖譜教學(xué)法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號(hào)，將聽到的音樂元素表現(xiàn)出來。在這個(gè)過程中，充分的發(fā)揮孩子的想象力，將各種符號(hào)用于表現(xiàn)他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗(yàn)，在將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。活動(dòng)目標(biāo)：1．聽鼓聲來分辨不同的聲音。2．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進(jìn)行表演。活動(dòng)重點(diǎn)：聽鼓聲來分辨不同的聲音，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種圖形剪紙、黑板、音樂、鼓活動(dòng)過程：一、鼓聲聽辨《貓來了》1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺(tái)》并做律動(dòng)穩(wěn)定情緒。2．師表演并提問：（1）師學(xué)小貓的動(dòng)作問：師：“小貓走路時(shí)的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學(xué)一學(xué)?！保?）師學(xué)小老鼠的動(dòng)作問：師：“小老鼠走路時(shí)的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學(xué)一學(xué)?！?．出示鼓，進(jìn)行聲音的聽辨，并引出兒歌。貓來了喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 貓 走 過 來 0︱老 鼠 嚇 得 ︱團(tuán) 團(tuán) 轉(zhuǎn) ︱吱 留 0︱快 點(diǎn) 躲 起 ︱ 來 0 ‖（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽辨:在鼓上輕拍三下。“這是誰的腳步聲？”（小貓）在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈。“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）師邊演奏鼓邊說兒歌一遍。（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，和老師一起說兒歌。師：“小貓從遠(yuǎn)處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）請(qǐng)小朋友創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）師：“快點(diǎn)躲起來”做一個(gè)什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？4．帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。二、圖譜學(xué)習(xí)：1．出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些圖片。師：老師還給小朋友們帶來了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時(shí)間仔細(xì)看一看它們。2．引導(dǎo)幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的圖片。師：“小 貓 走 過 來”我們從這些圖片中選出一個(gè)來表示小貓來了，選哪個(gè)？（將孩子所選擇的圖貼在相應(yīng)的位置上）師：“老 鼠 嚇 得 團(tuán) 團(tuán) 轉(zhuǎn)”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應(yīng)的位置上）依次來選擇老鼠逃走時(shí)“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。最后，請(qǐng)孩子們根據(jù)兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應(yīng)的位置上。3．師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。三、音樂聽辨：貓和老鼠1．播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和老鼠的主題曲。師：請(qǐng)小朋友聽聽這段音樂是快還是慢？（第一遍音樂）請(qǐng)小朋友聽聽這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂）2．引導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。（第三遍音樂）師：“聽小貓?jiān)诟墒裁茨?？大家一起來用?dòng)作表現(xiàn)一下？”“聽小老鼠在干什么呢？大家一起來用動(dòng)作表現(xiàn)一下？”3．分組進(jìn)行角色表演。請(qǐng)幼兒分為兩組，進(jìn)行表演。聽到貓的音樂時(shí)，小老鼠不動(dòng)，小貓表演。聽到小老鼠的音樂時(shí)，小貓不動(dòng)，小老鼠進(jìn)行表演。四、小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。小班《腳步聲》教案6活動(dòng)目標(biāo)：嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。感受活動(dòng)帶來的樂趣。感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT；故事動(dòng)畫；腳步聲課件。活動(dòng)過程：一、
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