【文章內(nèi)容簡介】 練，應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題，從而加深理解課堂上所學(xué)的重難點?！跋葘W(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學(xué)理念：“教師的責任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”；“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”，才能取得最佳的教學(xué)效果。實施這種教學(xué)模式的重要之處是一定要讓學(xué)生做好預(yù)習工作。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，關(guān)于課前需不需要預(yù)習，許多教師心存疑慮，他們認為：先讓學(xué)生預(yù)習了內(nèi)容，新課教學(xué)教什么？學(xué)生還會對將要學(xué)習的知識感興趣嗎？然而預(yù)習作為一種學(xué)習活動，從學(xué)習者的角度來看，它是學(xué)生的一種獨立學(xué)習活動，還是一種學(xué)習的心理準備過程。學(xué)生在自學(xué)中借助已形成的知識、經(jīng)驗和方法，自主學(xué)習、探索與思考，并嘗試提出問題、解決問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中得到更好的發(fā)展。在語文學(xué)科的教學(xué)中還存在著很多不成熟指出有待與以后更進一步的研究與實踐。k 更多精彩范文點擊主頁搜索章 來第三篇：“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”心得體會“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”心得體會呂 剛 江西省臨川二中 344100在我校靈活運用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式打造高效課堂改革當中，我認真貫徹學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)課堂模式、倡導(dǎo)高效課堂精神，積極參與本教研組同上一堂課的活動，在學(xué)習和實踐當中，收獲頗多?，F(xiàn)在我就談?wù)勗诮虒W(xué)中運用此方法的一點體會。一、創(chuàng)新的教學(xué)模式這種課堂教學(xué)模式顯而易見的可用八個字表述：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練。這種模式歸納起來，基本結(jié)構(gòu)如下：（約1分鐘）。（約6—8分鐘左右）。方法是：用多媒體投影出示自學(xué)指導(dǎo)題，學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)題進行自學(xué)，自學(xué)時教師巡視、督查，重點指導(dǎo)中、差生。（10—15分鐘左右）方法是：首先讓學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題或讓學(xué)生板演，暴露出自學(xué)中的問題。對于“共性”或?qū)W生難以掌握的問題再在教師的幫助下引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生自由更正、各抒己見。最后師生共同歸納、小結(jié)，上升為理論，指導(dǎo)運用。（15—20分鐘左右）。一般用多媒體投影或印制的練習作為課堂作業(yè)進行當堂訓(xùn)練，檢測學(xué)生掌握的情況。“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，看上去簡單的8個字，其中蘊涵的卻是深刻無比的教學(xué)理念。教師的責任不是在教，而是在教學(xué)生學(xué)，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教，這樣才能取得最佳的教學(xué)效果。這種先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練不僅是一種教學(xué)模式，更體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的教育思想。精品論文 參考文獻二、堅持“三清”運動三清，其實就是堂堂清、日日清、周周清，就是要求學(xué)生向每節(jié)課要質(zhì)量、向每天要質(zhì)量、向每周要質(zhì)量。三清中最重要的是要堂堂清。只有每堂課都力求不折不扣地完成任務(wù)，“日日清”、“周周清”才有可靠的保障。日日清就是每天不折不扣地完成學(xué)習任務(wù)，為配合學(xué)生日日清，教師布置的當天作業(yè)，必須當天批閱結(jié)束，不得拖延到第二天批改。作為周周清，我們要實施每周驗收制度。班主任、學(xué)習委員、小組長要組成驗收組長，對清不了的內(nèi)容，由任課教師利用雙休日幫助落實補救措施，再接受驗收。三清是一個既定目標，應(yīng)內(nèi)化為學(xué)生的一種學(xué)習習慣。它是一個固定的模式，也是常規(guī)教學(xué)的一部分，它使學(xué)生、老師感到有了責任。它會促使每一個老師和學(xué)生想出各種各樣有效清除學(xué)習障礙的方法，如學(xué)生中進行師徒結(jié)對、百分考核競賽、相互檢查背誦措施等等。三清的落實，使每個學(xué)生對課本的基本要求達到了百分之百的過關(guān)，是做到人人合格的必由之路?！跋葘W(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，這種教學(xué)模式對我們有以下幾點啟示：還學(xué)生的主體地位。這種課堂教學(xué)的真正優(yōu)點是在整個學(xué)習過程中，把課堂還給學(xué)生，把自主實踐還給學(xué)生，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，教師只是學(xué)習的激發(fā)者、組織者和引導(dǎo)者。“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，從根本上體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)關(guān)系中的角色轉(zhuǎn)換。這種轉(zhuǎn)換從課堂教學(xué)形式上看，教師仿佛已退居二線，在課堂上遵循的是：學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)習問題，解決問題，啟發(fā)引導(dǎo)，促進群體交流。強化思維訓(xùn)練這一教學(xué)原則，凡是學(xué)生或通過群體交流能夠?qū)W會的就堅決不教，老師真正起到導(dǎo)師和引路人的作用了，把更多的時間和空間還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。我們認為最可貴之處是創(chuàng)造了這種自主學(xué)習的精神。在“做”中學(xué)，讓學(xué)生充分“動”起來，這是這種課堂教學(xué)的又一特點。在課堂上的每一個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生自學(xué)做。但自學(xué)并不只是單純地看書，在自學(xué)的過程中，學(xué)生可以動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口交流。教師引導(dǎo)學(xué)生投入到這些活動中，讓他們親身感悟知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程精品論文 參考文獻“兵”教“兵”,效率高。在課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)“兵”教“兵”的動人景象。這是洋思人在“后教”這個環(huán)節(jié)上，通過長期實踐摸索出來的一種行之有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只作評定、補充更正?！氨苯獭氨辈粌H有力地解決了“學(xué)困生”的問題，而且還促進了“學(xué)優(yōu)生”的提高?！皩W(xué)優(yōu)生”要想幫助他人，自己就得充分地理解，學(xué)習上也有了緊迫感，還把自己理解的知識清晰地表述出來，這本身就是另一種提高。學(xué)者相長，這就是“兵”教“兵”的魅力。讓每節(jié)課都像考試一樣緊張。在課堂上看似平淡無奇，其實緊張無比，學(xué)生注意力高度集中，不敢有一絲一毫的懈怠。讓學(xué)生課堂學(xué)得緊張，恰恰是提高課堂教學(xué)效益、效率的“玄機”之一。這種課堂教學(xué)新方法是創(chuàng)新的，它能啟迪人們思考與探索，更能啟迪人們以這樣的精神去研究自己的實踐。在當前教育改革的大環(huán)境中，我們只有不斷創(chuàng)新和改革，吸收和借鑒他人有益的方法和經(jīng)驗，才會真正體會到成功的喜悅。現(xiàn)在在每堂課中我都會嘗試使用這種方法，它使我從原來老師累、學(xué)生累的滿堂灌的教學(xué)模式中解脫出來，既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也提高了教學(xué)效果。教學(xué)是一門藝術(shù)，老師就是幕后的導(dǎo)演者，我們的使命就是讓學(xué)生來積極參與，淋漓盡致地發(fā)揮和表演，因為他們才是真正的主角。精品論文 參考文獻第四篇：先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練 心得體會 學(xué)習體會這學(xué)期學(xué)校組織老師閱讀 蔡林森的《先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練》，關(guān)于“先學(xué)后教”的操作方法，每門學(xué)科都組織了老師閱讀，使得“先學(xué)后教”得到了極大的推廣。對每位老師來說都是受益匪淺的。下面我就來談一談自己的個人體會。蔡林森能寫出這本書，并得到廣大師生的學(xué)習，在全國推廣，說明先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的方法還是有可用之處的。這本書應(yīng)該是蔡林森的經(jīng)驗之作，是他多年基層教學(xué)管理工作的經(jīng)驗之談，顯示了一位老教育工作者的抱負之心。學(xué)生可以通過自學(xué)掌握教材。蔡林森說：“每個教學(xué)工作者都要有“沒有教不好的學(xué)生”這樣的教學(xué)理念。這樣才能教好學(xué)生，要把自己的愛心投