【正文】 活多變，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實驗、發(fā)現(xiàn)疑難做記號、做與例題類似的習題等等。方法是：用多媒體投影出示自學指導(dǎo)題，學生根據(jù)自學指導(dǎo)題進行自學，自學時教師巡視、督查，重點指導(dǎo)中、差生。它是一個固定的模式，也是常規(guī)教學的一部分，它使學生、老師感到有了責任?！皩W優(yōu)生”要想幫助他人，自己就得充分地理解，學習上也有了緊迫感，還把自己理解的知識清晰地表述出來，這本身就是另一種提高。這樣才能教好學生，要把自己的愛心投注在每一個學生的身上?？稍诮M內(nèi)同學的幫助下她基本上能完成作業(yè)，跟上每天的學習步伐。先學后教是江蘇泰興洋思中學獨創(chuàng)的課堂教學模式，是對傳統(tǒng)的“先教后學、課后作業(yè)”教學模式的顛覆性改革。這一年來，學習了許多生本的理論，親歷了生本課堂，也在同行中感受到了生本教學帶來的成果?！爱斕糜柧殹笔窃凇跋葘W”“后教”之后進行的，時間一般在15—20分鐘，分必做題、選做題和思考題，著重讓學生通過一定量的訓練，應(yīng)用當堂所學的知識解決問題，從而加深理解在課堂上所學的重點和難點。二、堂堂清、日日清、周周清、月月清教學方法在永威學校，蔡林森校長要求教師在進行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。月考之后并不是完成了任務(wù)，還要召開教學質(zhì)量分析會、學生的表揚會等，總結(jié)經(jīng)驗，表揚、鼓勵先進的教師和優(yōu)秀的學生，以利于以后更好地開展工作。通過普查要達到兩個過關(guān):一是知識點要過關(guān)。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高?！昂蠼獭辈皇墙處熉o邊際、漫無目的地教，而是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。在我所任教的每個階段，都存在這樣一類學生：他們?yōu)閿?shù)不多,跟不上班集體的整體要求，不能及時完成學習任務(wù)，對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好是你的，我不好不關(guān)你的事”的消極心理。但是一堂課的時間畢竟有限，而教材的知識量也很大，僅靠四十分鐘完成要求的內(nèi)容，時間會顯得非常緊迫，而且效果也未必會理想。運用“先學后教”這種教學模式有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。蔡林森能寫出這本書，并得到廣大師生的學習，在全國推廣，說明先學后教，當堂訓練的方法還是有可用之處的。教師引導(dǎo)學生投入到這些活動中，讓他們親身感悟知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程精品論文 參考文獻“兵”教“兵”,效率高。日日清就是每天不折不扣地完成學習任務(wù)，為配合學生日日清，教師布置的當天作業(yè)，必須當天批閱結(jié)束，不得拖延到第二天批改?，F(xiàn)在我就談?wù)勗诮虒W中運用此方法的一點體會。古人說，授人以魚不如授之以漁。美國著名數(shù)學家波利亞曾說過：“教師在課堂上講什么當然是重要的，然而學生想的是什么卻更是千百倍地重要。”后教“的優(yōu)點：有利于老師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也有利于老師點撥。對練習和當堂達標題的操作”先學后教 當堂訓練“教學模式要求：練習有講前板演練習，講后書面作業(yè)或者小考。再結(jié)合自己平時的教學情況，下面我談?wù)勛约旱目捶?。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學生自學的方法。要把“先學后教當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。平時教學中總認為自已不講，學生不會，不自己講，學生總結(jié)不全面，這是錯的。第3篇：先學后教當堂訓練心得體會新學期以來，我縣進行課堂教學改革，掀起學習洋思中學，永威中學 ”先學后教，當堂訓練“的教學模式。明確提出”先學“要求，使學生帶著任務(wù)、帶著問題去學習、讀書；２．適時指導(dǎo)學生，使學生不僅愿學而且會學，在自學過程中，逐步積累學習方法，這一點在起步時尤為重要?！跋冉毯蠼獭钡慕虒W模式，讓學生提前一天自主學習新知1更多精彩范文點擊主頁搜索識、探索新方法，在初步形成自己的想法的基礎(chǔ)上參與第二天的課堂教學，有利于促進學生主動學習、積極探索與合作交流，有利于培養(yǎng)學生提出問題的能力。在學生自學時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題記下來，但不講話，不干擾學生自學。（10—15分鐘左右）方法是：首先讓學生回答自學指導(dǎo)中的問題或讓學生板演，暴露出自學中的問題。它會促使每一個老師和學生想出各種各樣有效清除學習障礙的方法，如學生中進行師徒結(jié)對、百分考核競賽、相互檢查背誦措施等等。學者相長，這就是“兵”教“兵”的魅力。這樣才是對學生的負責，才是一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的事情。學習上的信心也有了，課堂上還能看見她舉手發(fā)言。每堂課教師都不要先講，而是先讓學生自學。才真正的領(lǐng)悟了 “先學后教，當堂訓練”下沒有差生，只有有差異的學生”這一觀念。堅決不能讓學生死記硬背，可以利用多種形式激勵學生獨立快速地完成作業(yè)，如競賽、考試等形式。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”?！八那濉钡年P(guān)鍵是周周清。周周清就是普查本周所學的各科知識。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導(dǎo)。自學的形式可以多種多樣、靈活多變，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實驗、發(fā)現(xiàn)疑難做記號、做與例題類似的練習題等。能點燃學困生的激情。教師為了上好課，總會在課前作一番精心的設(shè)計，以此提高課堂的有效性。三、運用“先學后教，當堂練習”具有以下幾個優(yōu)點。下面我就來談一談自己的個人體會。但自學并不只是單純地看書，在自學的過程中，學生可以動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口交流。只有每堂課都力求不折不扣地完成任務(wù)，“日日清”、“周周清”才有可靠的保障。k 更多精彩范文點擊主頁搜索章 來第三篇：“先學后教,當堂訓練”心得體會“先學后教，當堂訓練”心得體會呂 剛 江西省臨川二中 344100在我校靈活運用“先學后教，當堂訓練”教學模式打造高效課堂改革當中，我認真貫徹學校改革傳統(tǒng)教學課堂模式、倡導(dǎo)高效課堂精神，積極參與本教研組同上一堂課的活動，在學習和實踐當中，收獲頗多。掌握學生學情，有利于個別輔導(dǎo)；“先學后教，當堂訓練”不是注重給學生知識，而是注重給學生學習知識的能力與方法。在此，我談?wù)剬ο葘W后教的心得體會，與各位老師交流。二、”先學后教，當堂訓練“的教學模式的優(yōu)勢”先學“的優(yōu)點：可以充分調(diào)動學習的積極性，因為通過”先學“，學生至少要將本書的內(nèi)容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。所以教師根據(jù)課本內(nèi)容、班級或個人實際情況，應(yīng)該有意識地設(shè)計或組織學生盡可能多的對實際的問題討論解決，而不是老師直接說了答案。第2篇：先學后教當堂訓練心得體會通過學習洋思中學以學生為主體，“先學后教