【總結】擺的研究擺擺線擺錘擺線的長短、擺錘的輕重擺角的大小擺的長短與擺角的大小有關擺線的長短、擺角的大小擺錘的輕重擺的快慢與擺錘的輕重有關擺錘的輕重、擺角的大小擺線的長短擺的快慢與擺線的長短有關不變的因素改變的因素
2024-12-04 19:55
【總結】類型波速傳播物質縱波快所有物質橫波慢固態(tài)物質一、地震波2、地球內部圈層的劃分依據是地震波的傳播方式和傳播速度。圈層范圍特點地殼莫霍面以上固態(tài)：平均厚度17千米（大陸部分平均厚度約33千米，海洋部分平
2024-11-19 07:14
【總結】三單元物體的運動課題：1、一切都在運動中授課時數：一課時備課時間：2021年2月17日授課時間：2021年月日～月日教學目標：過程與方法能夠依據不同的參照物描述物體的相對運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)?？茖W知識1、知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。
2024-12-04 19:15
【總結】蘇教版四年級下冊第三單元第四課《小車的運動》說課稿評委們、老師們：大家好！今天我說課的內容是九年義務教育小學科學課程蘇教版四年級下冊第三單元第四課《小車的運動》?！犊茖W課程標準》指出，小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，是一門應用學科，他積極倡導讓學生親身經歷，以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學本質的理
2024-12-04 21:35
【總結】世界是運動的，運動的形式多種多樣。不同物體運動的快慢不同導入新課思考?蝸牛在地面沿直線爬行；?自行車在平直的路面上行駛；?飛機在空中沿直線飛行。它們的運動情況有什么不同？運動的快慢不一樣。物體運動有快有慢,哪些方法可以描述物體運動的
2024-11-18 17:30
【總結】（鄂教版）四年級科學下冊課件12435種皮胚芽子葉胚根胚軸胚練一練，在選種時一般選()A、剛采下的幼嫩種子B、已經度過休眠期的種子C、剛采下的快成熟的種子D、儲存3年以上的種子（)A、沒有種皮B、土壤肥料不足
2024-12-04 23:59
【總結】小學科學四年級下冊播種后第13天出苗一周以后,長出第一對真葉長出花蕾播種后兩個月,開花結果：播種后三個月水分溫度空氣種子發(fā)芽需要什么條件呢？實驗一：種子發(fā)芽與水的關系實驗目的：研究種子發(fā)芽與水的關系觀察對象：大豆種子不同條件：1號種子
2024-12-04 21:33
【總結】三、運動快慢的描述速度?劉翔奪冠視頻?任務：請算出劉翔奔跑的速度。一、速度的定義：v=s/t速度的單位及矢量性物理意義：速度是表示運動的快慢的物理量問題1：兩人都跑了10秒種，如何比較哪人跑得更快？問題2：如果兩人運動的時間不同，發(fā)生
2024-11-17 23:22
【總結】一、說教材《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。《我們的民風民俗》是蘇教版《品德與社會》教材四年級下冊第二單元第三課。本課的內容由三大版塊組成“傳統(tǒng)的節(jié)日”“傳統(tǒng)的文娛活動”“不同的民風民俗”，從不同方面向學生們展現(xiàn)了中華民族豐富多彩的民風民俗，通過學生的實踐活動，與民風
2024-12-05 01:23
【總結】（蘇教版）四年級科學下冊科學不透明半透明透明我們可以從礦物的顏色、劃痕、軟硬、透明度、光澤、輕重等來描述。礦物名稱石英長石云母光澤透明度玻璃光澤玻璃光澤珍珠光澤透明
2024-12-04 19:14
【總結】morning7:00Igetupatseven.Whendoyougetup?morning7:10Ihavebreakfastatseventen.Whendoyouhavebreakfast?morning7:20Igotoschoolatseventwenty.Whendoyougo
2024-12-13 19:25
【總結】（蘇教版）四年級科學下冊教案第三單元物體的運動教學目標：過程與方法：1．能夠對影響小車在斜面上、平面上運動的因素做出假設；2．能夠根據假設設計實驗進行驗證；3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據；4．能夠測量小車通過給定距離所需的時間；5．能夠通過測量、搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據?？茖W知識：
2024-12-04 19:17
【總結】第三單元物體的運動一切都在運動中課程標準：能定性地描述一個物體的位置（前后、左右、遠近等），理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離與時間的關系。、方向和快慢。教學目標：過程與方法能夠依據不同參照物描述物體相對的運動與靜
2024-12-04 21:34
【總結】第三單元物體的運動單元教材分析本單元與緊接其后的“無處不在的力”單元，共同引導學生形成對力的初步認識。本單元依據《科學(3～6年級)課程標準》中關于位置與移動的要求，從認識運動的普遍性和相對性出發(fā)，圍繞運動的速度和方式展開。它通過一系列的分辨活動和探究活動，引導學生認識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特
2024-11-19 21:32
【總結】四年級下冊Let’sknowseasons季節(jié)Howmanyarethereinayear(一年)?There’refour.teaLet’slearnspringWhat’stheweatherlike?天氣怎么樣？Inspr
2024-12-13 11:53
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