【文章內(nèi)容簡介】 樹苗，如今又怎樣了呢，課件出示——假如你就是如今長成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么？總結(jié)：同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，在逆境中自強(qiáng)不息，是成才的一條通路。齊讀課題讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義思考：想想課文寫了一件什么事？說說自己喜歡的部分，并陳述自己喜歡的原因。學(xué)生討論，談感受，談見解。學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子，自己練習(xí)有感情地朗讀，然后在小組中讀，推薦讀得好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀學(xué)生介紹提出心中的問題學(xué)生讀出作者心中深深的疑問。自讀種樹人說的話，討論剛才提出的問題。同桌兩人分角色扮演作者與種樹人，通過對話解決剛才的問題?？梢月?lián)系自己的生活實際或所了解的名人事例來體會句子的含義，有困難的地方可在小組里展開討論。學(xué)生有感情的朗讀“現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。”（學(xué)生從不同角度談出自己的感受：對種樹人說??；對已枯萎的同伴說??；對一起成長的伙伴說??；對前來散步的人們說??）、板書設(shè)計桃花心木種樹人樹的成長不確定（人的成長）教學(xué)反思懂規(guī)律獨立自主 懂真愛經(jīng)受考驗第三篇：七年級語文下冊 第一單元《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版范文設(shè)計A《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解作家作品；積累課文中的生字生詞；理清思路，理解主要內(nèi)容，體味重點語句在文中的含義。分析丑小鴨的社會現(xiàn)實意義，學(xué)習(xí)丑小鴨在逆境中堅持信念的精神。教學(xué)重點：丑小鴨所受遭遇及自己的態(tài)度；理解文章的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點：丑小鴨這一形象的社會意義。教學(xué)方法：快速默讀，理清層次，提煉核心內(nèi)容。角色朗讀感知人物思想情感及形象意義。合作探究辨析文章內(nèi)涵受到思想啟迪。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文、備字詞、探究課后習(xí)題。要求學(xué)生搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他怎樣在逆境中成才。課時安排：二課時 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，明確方向：出示丑小鴨出世后那種丑陋的圖片和成為白天鵝后飛翔在空中的美麗的圖片，問學(xué)生這是什么故事?(同學(xué)們馬上會說小時候就知道這故事)是啊，但是作為七年級的學(xué)生，我們該怎樣更深層次的來學(xué)習(xí)這篇文章呢？在知識積累方面；在閱讀寫作能力方面；在情感教育方面該如何來提升自己呢？在學(xué)生暢所欲言后展示學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課。二、走近作者，了解背景安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即外出謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。安徒生一生境況坎坷，他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想當(dāng)一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不寫追求，終于成為一名世界級的童話大師。本文中的丑小鴨也經(jīng)歷了種種磨練與打擊才蛻變成白天鵝的，那么，丑小鴨形象與作者自己又有什么聯(lián)系呢？原來丑小鴨的一生正是作者自身生活的寫照。那么，讓我們一起來學(xué)習(xí)丑小鴨那艱辛的蛻變過程吧。三、精讀課文，把握內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)，弄清生字詞的讀音和意義。丑陋訕笑嫉妒迸出彌漫來勢洶洶請一個同學(xué)用一句話概述童話的內(nèi)容本文講一只又大又丑的小鴨子，一生下來就遭遇別人的排擠打擊和歧視，但在歷經(jīng)種種磨難之后，終于變成了一只美麗高貴的白天鵝的故事。研習(xí)課文，理清條理，把握內(nèi)容。（1）、通過剛才的概括，可知本文是以什么為線索來記敘的 明確：以“丑小鴨的成長流浪經(jīng)歷”為線索。（2）、丑小鴨的成長中經(jīng)歷了哪幾個地方？請分別找出來－－家里—— 沼澤地里－－老太婆家里－－灌木林里－－－老農(nóng)家里－－－花園里（3）、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。特別交代：丑小鴨遭到那些歧視和打擊？對此他抱什么態(tài)度？有什么打算和追求？可聯(lián)系具體的課文內(nèi)容來回答。出生地遭排擠，母親兄妹也嫌棄 沼澤地受歧視，雛雁獵狗都不齒 太婆家 被嘲笑，小鴨渴望大世界 灌木林遇天鵝，丑角夢想得美麗 農(nóng)夫家臨追打，死里逃生進(jìn)叢林 花園里得贊美，忍耐謙虛塑人生（教師總結(jié)：在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進(jìn)取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。）聯(lián)系生活，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義（分角色朗讀后四個地點發(fā)生的故事，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容及人物思想感情。）以討論合作探究的學(xué)習(xí)方式回答下列問題：（1）、請同學(xué)們找出能體現(xiàn)丑小鴨身處逆境，仍堅守信念追求幸福的語句： A、想我還是走到廣大的世界里去才好。B、要到“新鮮的空氣和陽光”中去。C、它“感到一種說不出的興奮”，再也忘不了”它們。D、“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒?。诙炖锸芸嘁玫枚啵　保?）、丑小鴨為什么拼死也要飛向那些高貴的天鵝？因為他心中有永恒的夢想：追求美，相信只要通過不屑地努力就一定可以實現(xiàn)。明確：從被迫流浪到主動追求，靠自己的不懈追求和努力奮斗，丑小鴨最終變成了白天鵝，實現(xiàn)了自己的理想。（3）、怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”這句話的含義？明確：只要你有理想、有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總是要發(fā)光的”。（4）、丑小鴨的故事留給我們什么樣的啟示呢？ 言之有理即可：A、要有所作為，就不要留念溫柔鄉(xiāng)。B、身處逆境不墮落，仍然堅守自己的理想。C、沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。D、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。……（5）、你還知道那些丑小鴨變白天鵝的例子 ？從他們身上我們明白了什么道理？ 趙本山、潘長江、貝多芬、安徒生……教師小結(jié)：作者筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成一只天鵝。這一切緣于他心中那一份恒久的夢想。你我都能成為一只天鵝，不過有很長的路要走，有很多艱難險阻挫折磨難等待著你。你準(zhǔn)備好了嗎？四、拓展延伸，寫作訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容，想象變成白天鵝的丑小鴨回家將有何遭遇。題目：《丑小鴨回家》聯(lián)系自己的生活體驗，寫片斷作文《丑小鴨與我》。五、板書設(shè)計矢志不渝、執(zhí)著追求丑小鴨——————————————→白天鵝不屈不撓，努力進(jìn)取《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計安達(dá)小學(xué) 曹禹珊教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。懂得要善待他人，互相尊重，教育學(xué)生要正確認(rèn)識 自己。教學(xué)重、難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。2使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，教育學(xué)生要正確認(rèn)識自己。教學(xué)方法：情景法、講讀法與探究法相結(jié)合 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)軟件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)言同學(xué)們請看屏幕。這只小鴨子獨自在樹林中流浪。它