【文章內(nèi)容簡介】 多萬元修建了學(xué)生公寓，大大改善了住校生的住宿條件。2011年投資30多萬元每個教室安裝了多媒體設(shè)備，完善了校園網(wǎng)，完成了班班通工程，并投資20多萬元新上了50臺危機(jī)，改造了我校的舊微機(jī)室；2011年10月投資26萬元完成了學(xué)校的取暖工程，現(xiàn)已投入使用，大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，2011年5月投資30萬元硬化了操場，改善了學(xué)生的活動場所，完成了針對學(xué)生活動場所不夠的情況，同年我校又投入幾萬元整修了學(xué)校的校園，硬化了教學(xué)樓前的學(xué)生活動場所，綠化了校園，使我校的綠化硬化面積趨于合理和諧，為了增加學(xué)校的文化氛圍，從去年到今年共投入2萬余元在學(xué)校的顯著位置和辦公室內(nèi),學(xué)生公寓內(nèi)增加了文化版面，大大增加了學(xué)校的文化氛圍，真正做到了讓學(xué)校的墻壁說話，投資10萬元購買了圖書和訂閱報刊雜志，使我校的辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步的提高，2006年順利通過了市級的“AAA”級學(xué)校驗收。經(jīng)過幾年的建設(shè)，現(xiàn)生均占地、?，F(xiàn)有理化生試驗室各一個,音體美器材室各一個,儀器室三個,圖書室一個,閱覽室一個，各種儀器設(shè)備、圖書配置均達(dá)到或接近省定一類標(biāo)準(zhǔn)?；緷M足師生們的教學(xué)和學(xué)習(xí)要求。其他功能室像語音室、勞技室、音樂室、德育室等也管理規(guī)范發(fā)揮了應(yīng)有的作用。二、轉(zhuǎn)變教育理念，落實素質(zhì)教育教師隊伍建設(shè)：優(yōu)秀的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。如何把我校這批優(yōu)秀人才凝聚起來，保持隊伍的穩(wěn)定性？如何把學(xué)校追求的目標(biāo)變成教師隊伍的共同目標(biāo)？如何把教師的人生價值與學(xué)校的發(fā)展融為一體？如何讓教師由工作者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校的管理主人？這些問題一直是學(xué)校工作的重點。首先，學(xué)校啟動了“名師推動工程”，搭建一個使老師們能夠公平競爭的平臺，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，并發(fā)揮其帶動作用和培養(yǎng)青年教師的作用。教師現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變是有效實施素質(zhì)教育的前提條件。通過培訓(xùn)和各種形式的學(xué)習(xí)教師的觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師們的角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的管理者變?yōu)榻虒W(xué)的組織者，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)活動的參與者。教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，一是確定以學(xué)生為中心的觀念，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長的教學(xué)思想，二是個性化教育觀念，承認(rèn)學(xué)生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。每個學(xué)生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失敗是成功之母，成功的體驗才是興趣的源泉。三是全面的人才觀，即學(xué)生應(yīng)在思想道德、科學(xué)文化、身心健康、勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)諸方面都得到發(fā)展。四是建立新型的師生關(guān)系，師生在人格上是平等的，應(yīng)相互尊重、相互信任，教師應(yīng)學(xué)會欣賞自己的學(xué)生。和諧融洽的師生關(guān)系可以拉近師生的距離，使學(xué)習(xí)動機(jī)由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要，使教師的工作動機(jī)由職業(yè)需要上升為職責(zé)需要。其次，我們想走一條內(nèi)涵發(fā)展的路子。在課堂教學(xué)改革上，我們始終把課堂作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗并結(jié)合我校實際，深入持久地開展各個層次的課堂教學(xué)研討。經(jīng)過一年多的教研和論證，成功推出了“五好六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，并初步取得很好的效益，這種模式糾正了“注入式、一言堂”式的陳舊教法，有力的貫徹了新課改的理念。這種教學(xué)模式突出了“四個結(jié)合”即：學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力的有機(jī)結(jié)合，開發(fā)智力與開發(fā)非智力的有機(jī)結(jié)合，科學(xué)教育與人文教育的有機(jī)結(jié)合。課堂教學(xué)基本做到了“四個還給”，即把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把思考的空間還給學(xué)生，把參與的過程還給學(xué)生。課堂教學(xué)貫徹成功教育思想，在教學(xué)方式上遵守“低起點、嚴(yán)要求、小步子、快節(jié)奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學(xué)生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學(xué)真理產(chǎn)生的過程，感悟科學(xué)的魅力，逐步形成求異思維，逆向思維等能力，也就萌發(fā)了創(chuàng)造性思維。幾年來，我校的“名師工程”初戰(zhàn)告捷，先后有不少教師獲得市區(qū)級教學(xué)稱號，高傳升、張吉祥、陳麗華、張立松、賈元鳳、賈獻(xiàn)新、高增利、韓焯東等十幾位老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，張吉祥老師獲市級教學(xué)能手稱號，高傳升、趙培義、韓焯東、李忠紅、崔乃奎、齊紅玉、王照騫等二十幾位老師獲區(qū)級教學(xué)能手稱號，郭巨生老師獲泰山名師稱號，還有很多老師獲市區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師稱號，學(xué)校在歷次大規(guī)模的質(zhì)量檢測中我校均獲得很好的成績。另外，我校多年來狠抓常規(guī)管理落實教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，我們制定了泰安第十四中學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定。教師的備課作業(yè)單元達(dá)標(biāo)做到了一周一查一反饋，教師的備課實行了先周備課制度，徹底杜絕了教師不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。通過幾年的努力我校的教學(xué)的各項工作已經(jīng)走向管理成熟的階段，已由當(dāng)初的強(qiáng)制變成了現(xiàn)在的自覺行為，已由當(dāng)初的強(qiáng)硬辦成了現(xiàn)在的和諧。學(xué)校的各項工作也順理成章了。學(xué)生管理建設(shè)學(xué)校的主題是學(xué)生，怎樣做好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育是每一個教育工作者煞費(fèi)苦心的事情。幾年來我們在這方面主要是從一日養(yǎng)成入手。制定我校的一日養(yǎng)成要求，從早晨起床，到晚上就寢，然后印刷成冊，讓每位學(xué)生熟記，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行檢查、評比，選出優(yōu)秀班級，文明標(biāo)兵，以此激勵學(xué)生。同時我們還在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善班級量化管理制度，本學(xué)期出臺了級部管理評價方案，并實行了校級領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，每天有一個值班校長負(fù)責(zé)學(xué)校的全面檢查工作，成功推行了級部全面負(fù)責(zé)制和學(xué)科組捆綁式評價制。在原有基礎(chǔ)上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和自我管理能力，形成人人參與監(jiān)督和管理，個個嚴(yán)格自律的風(fēng)尚。在學(xué)生德育教育中，創(chuàng)設(shè)一種好的文化氛圍。利用廣播、宣傳欄、黑板報等手段和渠道加強(qiáng)宣傳和教育，做到因勢利導(dǎo)。結(jié)合中學(xué)生德育評定增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、自我認(rèn)識、自我剖析、自我完善提高的能力。努力把素質(zhì)教育落到實處為了開闊學(xué)生的視野，充分挖掘?qū)W生的各種潛能，讓學(xué)生個性的發(fā)展，我們開展了豐富多彩的課外活動，嚴(yán)格落實體育藝術(shù)“2+1”的活動開展。并把開展情況記錄到教師的考核中。同時成立了各種興趣小組和虛擬班，并取得了良好的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓每個學(xué)生都得到了成功的喜悅。為了活躍學(xué)校氣氛，增強(qiáng)師生的體質(zhì)我們開展了陽光體育活動，全體教師都參加，每人都有自己的運(yùn)動項目，要求教師每天都有一小時的運(yùn)動時間，并和學(xué)生一塊做課間操。還推行了級部周活動，每個級部每周五下午都要舉行靈活多樣的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。經(jīng)過一段時間的鍛煉師生的學(xué)習(xí)工作情緒更高漲了，有力的促進(jìn)了學(xué)校的各項工作的開展?？傊畮啄陙?，我們不斷地努力把我校建設(shè)成了一個具有初步規(guī)模，不論從硬件到軟件都能適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)的要求，也達(dá)到了上級各部門的要求規(guī)定。但是我們不會松懈我們會繼續(xù)努力把我校建設(shè)的更好更完善，為角峪的教育教學(xué)搭建一個有利的平臺。第四篇：教育綜合督導(dǎo)匯報宣化縣賈家營學(xué)區(qū)下葛峪小學(xué)關(guān)于省政府教育綜合督導(dǎo)評估的匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：上午好！我代表下葛峪小學(xué)全體師生對蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面就我校近年來的工作做如下匯報：下葛峪小學(xué)始建于1980年，、交通便利、環(huán)境優(yōu)美，是服務(wù)姚家營村、下葛峪村、趙家窯村、西葛峪村和東葛峪村的寄宿制小學(xué)。學(xué)校占地面積5203平方米，建筑面積1420平方米?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，學(xué)生185人，專任教師18人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中大專及以上學(xué)歷13人，占專任教師的72%。學(xué)校設(shè)有微機(jī)室、圖書室、閱覽室、儀器室、科學(xué)教室、少先隊活動室、器材室、衛(wèi)生室等功能教室，配備各類教學(xué)儀器、器材2168件（套），圖書6607冊，今年學(xué)校班班都裝備了多媒體設(shè)備，接通了寬帶，實現(xiàn)了教育的信息化、現(xiàn)代化。多年來，學(xué)校遵循“創(chuàng)名校，出名師、育英才”的辦學(xué)方針和“誠實、守信、篤學(xué)、致遠(yuǎn)”的育人目標(biāo)，堅持“以特色辦學(xué)，靠質(zhì)量取勝，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展”教育理念。與時俱進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)新，促使該校基礎(chǔ)建設(shè)、教育裝備和教學(xué)工作都得到較快發(fā)展。一、多方籌措資金 加大教育投入 不斷改善辦學(xué)條件眾所周知，學(xué)校歷來就是一所清水衙門，尤其是農(nóng)村小學(xué)的“日子”就更為艱辛了。但是，為了讓農(nóng)村的娃娃們接受到條件較好教育，辦出教育質(zhì)量較高的學(xué)校，我校一班人不甘清貧，不甘落后，積極想法子、跑路子，得到了上級財政、教育部門及基層村委會的大力支持。四年來，我校在償還了5萬元“普九”債務(wù)的基礎(chǔ)上，多方籌籌措資金近100萬元，學(xué)校一班人以務(wù)實創(chuàng)新的思路，扎實的步伐，譜寫出了下葛峪小學(xué)的新篇章。2008年，,修繕了9間辦公用房、新建了校園圍墻50米，購置了籃球架子一副，室外乒乓球案子3副，購置圖書850冊，給微機(jī)室的微機(jī)安裝了硬盤接通了寬帶，并且安裝了暖氣。同年上級教育部門為學(xué)校全部安裝了暖氣，供暖面積1020平方米，從那年冬天起，學(xué)校就擺脫了“煙霧燎繞”課堂環(huán)境，受到了老百姓的一致好評。2009年，投資11萬元,更換了35間教室和辦公用房門窗，新購了辦公電腦兩臺、教學(xué)儀器、器才——件、學(xué)生桌椅190套、圖書2261 冊，備裝了多媒體教室一個.（家長們都高興的說：“我們的孩子也能在班里看電影了）2010年，縣文教局投資40萬元，為我校新建學(xué)生宿舍13間。（老百姓又高興的說：“我們的孩子終于不用坐在班里熬著這兩小時了?！保?011年,，新購微機(jī)室微機(jī)26臺、多媒體設(shè)備6套、儀器334件、學(xué)生床60張、安裝監(jiān)控一套、為新建校舍安裝了300平方米的暖氣、裝修了學(xué)生食堂、：“學(xué)校又變樣了！”同時，為了給學(xué)生提供更完善的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為了學(xué)生上下學(xué)的安全，于同年九月份，我校轉(zhuǎn)變成為寄宿制小學(xué)。二、緊緊抓住教學(xué)這個中心工作，以質(zhì)量取勝，逐步打造品牌學(xué)校 辦學(xué)的成敗在很大程度上決定于教學(xué)質(zhì)量的高低，老百姓也是以教學(xué)質(zhì)量來評價一所學(xué)校的好壞，這也是學(xué)校的最本質(zhì)的工作。為深化課堂教學(xué)，貫徹落實學(xué)校各項教學(xué)教研工作，我們堅持做好四個“穩(wěn)抓”，以確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。穩(wěn)抓課堂教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。在開展教學(xué)工作中，抓好課堂教學(xué)是關(guān)鍵。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學(xué)能力逐漸增強(qiáng)。隨著辦學(xué)條件的不斷提高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。幾年來由于教學(xué)質(zhì)量的提高，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信賴和贊譽(yù)。穩(wěn)抓學(xué)科教研。學(xué)科校本教研的目的是推進(jìn)新課程改革的實施及教師素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)科校本教研的重點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上。根據(jù)學(xué)校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心的提高方式，努力完善學(xué)科校本教研評價制度。通過學(xué)校優(yōu)秀科組評選，全面評估和反映學(xué)科教研的工作落實和質(zhì)量水平，有效促進(jìn)科組的建設(shè)和發(fā)展，從而帶動教師整體提高。程鳳蓮和張小惠老師均被評為縣級骨干教師，劉麗建老師獲縣英語優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲學(xué)區(qū)英語教學(xué)設(shè)計一等獎，今年又被評為縣級“教學(xué)新星”；代秀峰老師的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計競賽獲縣二等獎。穩(wěn)抓過程管理。學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的廣度、深度、有效度，特別是指導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難的廣度、深度應(yīng)是評價課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生是否真正成為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)是優(yōu)化教學(xué)過程的根本標(biāo)志。通過各科開展高效課堂促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步的提高。因此，穩(wěn)抓過程管理是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。穩(wěn)抓教育科研。科研工作在學(xué)校各項工作中發(fā)揮著重要的理論指導(dǎo)作用。我校始終高揚(yáng)“科研興?！敝?，把教育科研當(dāng)作教師價值的體現(xiàn)和學(xué)校生命的延伸。學(xué)校在教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，針對教研組和課題組開展工作，掌握科學(xué)的管理方法，處處體現(xiàn)以人為本的科研氛圍。2006年6月到2008年6月研究的《信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效整合研究》和2008年3月到2010年11月研究的《網(wǎng)絡(luò)教育對農(nóng)村小學(xué)生心理健康的影響》作為縣級課題已結(jié)題，2010年4月開始研究的《教師課堂管理行為的策略與實踐研究》還正在研究當(dāng)中，預(yù)計2012年4月結(jié)題。為提高學(xué)校教育科研整體水平，我們實施“走出去，請進(jìn)來”并舉的策略，通過科研促教活動，教師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力。我校還十分重視教師培訓(xùn)工作，加大了培訓(xùn)力度，以校本研修為契機(jī)，充分調(diào)動教師的主體意識和自我發(fā)展意識。近年來教師培訓(xùn)30余次，其中顧德孝老師和蔡亞利老師分別參加了省級培訓(xùn)，劉麗建和代秀峰老師參加了市級培訓(xùn)。今年還參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的教務(wù)主任和班主任培訓(xùn)，除此之外還組織了多次校本培訓(xùn)，使得教師的業(yè)務(wù)能力得到了很大提高。三、加強(qiáng)學(xué)生管理，確保校園平安和諧首先，學(xué)校通過學(xué)期初的安全教育月活動，國旗下講話活動，根據(jù)季節(jié)特點的安全教育專項活動等，時刻對學(xué)生滲透安全第一的意識。其次，我校還專門開設(shè)了安全教育課，系統(tǒng)的為學(xué)生講解各種安全知識和自救自護(hù)技能，并且每年還安排一次演練，今年秋冬季學(xué)校準(zhǔn)備安排一次防火消防演練，提高學(xué)生們的自救、逃生、救援、滅火的初步知識和技能。幾年來，在全校上下的細(xì)致管理下，我校沒有發(fā)生過一起較