【文章內(nèi)容簡介】 是工作作風方面，部分人政治和業(yè)務(wù)學習能力不強，學習態(tài)度不好，把政治學習當做是形式主義，是領(lǐng)導對他們增加的壓力和負擔，其實質(zhì)的方面就是認識不到位。對群眾關(guān)注的焦點不深入調(diào)查研究，不加強業(yè)務(wù)學習，不利用現(xiàn)有的教學設(shè)施，還說先進的教學設(shè)備不夠，把三種模式和光盤教學的應(yīng)用，當成是搞形式主義，我認為現(xiàn)在還沒有比這更先進的設(shè)備。其實真抓實干做得少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至對工作“等”、“靠”、“推”。四是組織紀律方面，主要是部分人工作紀律松懈，對安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對待。興風作浪，潮起潮落，更不能形成長效機制。四、學校發(fā)展和教師隊伍建設(shè)等方面存在的問題主要表現(xiàn)為：缺乏憂患意識與長遠發(fā)展意識。我校正面臨著中小學布局調(diào)整、規(guī)模辦學的過渡時期，學校教師對學校的發(fā)展存在盲目樂觀的思想，部分教師認為學校一旦布局調(diào)整，現(xiàn)存在的生源范圍廣、生源質(zhì)量差等問題迎刃而解。故在如何正確看隆治教育當前的發(fā)展形勢，科學地分析隆治教育發(fā)展中所處的地位，隆治教育與先進地區(qū)的學校的對照，主要存在哪些差距，有哪些經(jīng)驗值得我們學習；我們又該如何努力實踐科學發(fā)展觀，增強憂患意識，堅持求真務(wù)實、與時俱進，找準隆治教育發(fā)展的“痛點”“難點”，準確把握隆治發(fā)展的“著力點”、“新增點”，以促進隆治教育又快又好發(fā)展等方面缺乏深入的思考。青年干部和骨干教師的培養(yǎng)工作還相對滯后。近幾年來，我們在青年干部和骨干教師的培養(yǎng)上進行了一些有效的探索，但相對其他地區(qū)和學校來說，該項工作還不夠深入，在干部培養(yǎng)上，還沒有長效機制，30歲以下的青年干部是個空白。特別是在骨干教師隊伍的培養(yǎng)上，缺乏長遠計劃，未積極有效地開展培訓、培養(yǎng)工作，導致我校骨干教師偏少，與優(yōu)先發(fā)展不相適應(yīng)。有的教師敬業(yè)精神和進取心不強，將從教當成了謀生的手段，教學上應(yīng)付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，教學成績始終較差，還與領(lǐng)導較勁，還出現(xiàn)欺上瞞下，借口重重的現(xiàn)象。有的教師缺乏責任心，覺得學生學習與否、成績?nèi)绾巍⒈憩F(xiàn)怎樣與己無關(guān)，對學生的困難漠然置之，對學生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼，聽之任之，不去主動糾正與幫扶。、缺乏精益求精、開拓創(chuàng)新的精神。有的教師不愛讀書、不善于學習鉆研，不積極參加學校及上級組織的教研教改活動，不認真總結(jié)教育教學的得失，墨守傳統(tǒng)而陳舊的教學方法。以至形成理論水平低、知識陳舊、管理方法、教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想。缺乏主人翁精神。少部分教師認為學校的發(fā)展是學校領(lǐng)導的事情；學校的管理是學校領(lǐng)導的事情；學生的管理是學校領(lǐng)導、班主任的事情；貧困生資助是社會、政府的事情。這等等一切均與自己無關(guān)；他的事情就是教學。所以可以置身事外，漠不關(guān)心。有的對學生不能公平對待，根據(jù)自己的好惡偏向一部分學生，厚此薄彼。甚至極個別教師還存在變相體罰學生的行為。所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”大討論活動，深刻自查。唯有如此，才能進一步樹立教育的良好社會形象，加快學校發(fā)展，辦人民群眾滿意的教育。五、對我校發(fā)展和教師隊伍建設(shè)等方面的幾點思考要落實“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學宗旨，大力加快學校發(fā)展和加強教師隊伍建設(shè)，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去?，F(xiàn)就下一步“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下思考：（一）進一步提高認識，切實加強領(lǐng)導要進一步“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”，努力提高學校的教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，首先要加強對這項工作的組織領(lǐng)導。積極加強干部隊伍建設(shè)，落實職責，明確責任，讓領(lǐng)導小組切實負起全校“解放思想落實科學發(fā)展觀”，加快學校發(fā)展的責任。各教研組要強化措施，狠抓落實。（二）堅持深入學習，強化自覺在“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”大討論活動中，組織全體教師重點學習黨的十七大報告：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》。組織全體黨員重點學習胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話精神，《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》（《鄧選》第二卷），《全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》（《江選》第三卷），《教師法》、《教育法》，并要求撰寫學習心得。組織全體教師分教研組學習縣委書記趙雄同志在解放思想大討論活動動員會上提出的“十查十強化”和“七個強使推進”，并結(jié)合學校實際進行繼續(xù)討論。教育理論貫徹于大討論的全過程，以切實增強解放思想、擴大開放的自覺性和主動性。（三）查找著距，找準癥結(jié)。學校每一個教職師，特別是黨員領(lǐng)導干部，都要高標準嚴要求自己，自覺地參與到“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”大討論活動中去，從自己的工作實際出發(fā)，查找存在的差距和產(chǎn)生差距的根源。（四）加強青年干部和骨干教師的培養(yǎng)與培訓工作。在青年干部的培養(yǎng)工作上，我們要建立長效機制，大膽起用教學業(yè)務(wù)精、思想政治素質(zhì)高的教師，把他們充實到學校干部隊伍中來。更重要的是，要加強對他們的培養(yǎng)教育，建立“一幫一”制度，不但要培養(yǎng)他們的教育教學管理能力，而且要培養(yǎng)他們忠于職責、勤政務(wù)實、開拓創(chuàng)新、高效廉政的品質(zhì)。大力選拔年輕干部。從而使整個干部隊伍充滿生機與活力。在骨干教師隊伍的培養(yǎng)上，學校要制定短、中、長期相結(jié)合的計劃，注重領(lǐng)導的培養(yǎng)、各種管理人員的培訓工作，開展好豐富多樣、富有成效的培訓活動，建立起骨干教師選撥、培訓、培養(yǎng)制度，落實獎懲措施，督查各校的培訓活動。力爭培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高效的干部隊伍。（五）培養(yǎng)樹立身邊典型，加強教師職業(yè)道德教育教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。通過我?！皞?、幫、帶”活動實現(xiàn)我校教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。（六）以活動為載體，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。一是舉行師德演講比賽。學校組織師德演講比賽，領(lǐng)導帶頭，全員參與，使全體教師在參與的同時更好地接受教育。二是豐富教師業(yè)余生活。組織教師進行有益性、友誼性、團結(jié)性比賽活動。三是加強對教育理論和業(yè)務(wù)的學習。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學質(zhì)量。四是認真開展教育科研活動，積極組織教研教改活動，以改進教學方法，豐富教學手段，全面推進素質(zhì)教育。五是開展教育教學交流活動，采取“請進來、走出去”等形式，以開闊教師視野，增強他們“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”的能力。（七）構(gòu)建評價機制，科學評價教師一是學生評價教師。每學期組織兩次學生評議教師活動，精心設(shè)計評議材料和表格，發(fā)到每位學生手中，讓學生對自己的每位任課教師進行評議、打分，同時用一個綜合欄目讓學生提出教師在教育教學方面存在的問題。二是學生家長評議教師。定時召開家長會，讓學生家長表達自己的看法。三是領(lǐng)導班子成員評議教師。在自查會上，班子成員公正公平的評價教師。（八）實行鼓勵政策大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人愛業(yè)敬崗、教書育人、為人師表的良好范圍。二00八年十一月十日第四篇：解放思想大討論調(diào)研報告解放思想大討論調(diào)研報告近期，我鎮(zhèn)開展了“解放思想、改革開放、創(chuàng)