【文章內容簡介】 的已經(jīng)達到了，他想說的話已經(jīng)說完，他不會接受“我”的賠償，所以將電話掛斷了。10. “我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)?！眱蓚€人在電話里聊了半天，“我”的注意力在道歉和賠付問題上，車主表明了自己的態(tài)度，說明了打電話的理由，“我”還沒來得及問車主的姓名、地址，他就把電話掛斷了。車主的話讓“我”對他的敬仰之情油然而生，“我”真想知道他是誰，甚至想見到他?！罢\實和信任比金錢更重要”這句話，卻深深地印在了我的腦海之中。車主的話語和行為讓“我”堅信，誠實與信任有超越金錢的巨大力量，來塑造人的精神和靈魂。五、再讀再悟，想像練筆。：作者為什么后悔，如果是你，你會有這樣的感受嗎？，他們相遇了，他們又將會怎樣說，怎樣做？展開想像，把它寫下來，相互交流。六、內外鏈接，拓展提升。：你對“誠實和信任比金錢更重要”有什么新的認識？除了誠實和信任，你認為還有什么也比金錢更重要？，在我們身邊，哪些小朋友在誠實、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請你舉例說說，并且談談自己的看法。七、板書設計：誠實和信任比金錢更重要我 開車出事故 寫字條希望車主與我聯(lián)系 支付修車費小紅車的主人 打來電話 表示感謝 掛斷電話八、教學反思：語文的綜合性學習其中一點是：結合語文學習，觀察社會，觀察生活，發(fā)現(xiàn)學習與生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。這是一篇思想性很強的文章。誠實和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容、友愛、互助等等。也許，學生已經(jīng)做了，只是覺得這很平常，其實這就是美，只是他們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。通過學習課文以后，讓學生走出教室，走出校園，走進多元復雜的生活，去反思他們的生活，讓學生回歸到自己的實際生活。讓他們舉例說說在現(xiàn)實生活中哪些同學這方面做得好，哪些同學做得不夠好，并談談自己的看法。讓他們學會在生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教學時，雖然我基本上完成了預設的目標，但是在教學環(huán)節(jié)銜接的一些細節(jié)上，總感到不夠順暢，這就狀況使學生對文本的理解還不夠深入。課堂作業(yè)新設計。qū chē qi224。n y236。 z233。 r232。n d236。 zhǐ jiǎn ch225。 zh224。o g249。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）附答案：驅車 歉意 責任 地址 檢查 照顧。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。（用帶點的詞語寫話）陌生男子說：“我打電話是表示感謝的。”（改為轉述句）人和人之間還有比金錢更重要的東西。（改為反問句）附答案：弟弟畢竟只有八歲，能把這件事完成就已經(jīng)不錯了。陌生男子說，他打電話是表示感謝的。難道人和人之間沒有比金錢更重要的東西嗎？備課資料布魯塞爾是比利時的首都和最大的城市，也是歐洲聯(lián)盟的主要行政機構所在地，有歐洲的首都之稱，另外還有200多個國際行政中心及超過1000個官方團體在此設立辦事處每年名目繁多的國際會議在此召開。布魯塞爾位于森納河畔，北部是低平的弗蘭德平原，南部是略有起伏的布拉邦特臺地，平均海拔58米。上城依坡而建，為行政區(qū)，主要名勝有路易十六式建筑風格的王宮、皇家廣場、埃格蒙宮、國家宮、皇家圖書館、現(xiàn)代古代藝術博物館。市中心的“大廣場”周圍屹立著許多中世紀的哥特式建筑，其中以市政廳較為壯觀。位于布魯塞爾首都區(qū)的布魯塞爾市擁有全歐洲最精美的建筑和博物館，摩天大樓和中世紀古建筑相得益彰。整座城市以皇宮為中，沿“小環(huán)”而建，游覽以步行為佳。布魯塞爾是一個雙語城市，通用法語和荷蘭語，法語的使用者占較多數(shù)。另外，土耳其語、阿拉伯語等語言被布魯塞爾的穆斯林廣泛使用。在歐洲聯(lián)盟的四個主要機構中，歐洲理事會、歐盟委員會和歐盟理事會位于布魯塞爾，另一個機構歐洲議會在布魯塞爾也有分處（全體議會在法國斯特拉斯堡），所以它有“歐洲首都”的美譽。另外，北大西洋公約組織的總部也設在布魯塞爾。誠實與信任教案3教學目標：通過講解、指導，使學生掌握本課九個左右結構生字的間架結構，在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：掌握左右結構字的寫法，指導學生合理安排間架結構。教學用具：多媒體課件、學生用展示的作品卡片、古箏音樂。教學過程：一、故事引入，激發(fā)學習興趣。同學們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一講大書法家懷素練字的故事，同學們要認真傾聽，說說你聽懂了什么？這節(jié)課就讓同學們一展你們的風采，我們也來練練字。老師挑選了16課《誠實和信任比金錢更重要》中的九個左右結構的生字，看看誰寫得既美觀又漂亮。二、學寫生字，探究學法。師用多媒體依次出示“檢、隔、據(jù)、顧、歉、址、職、障、側”，讓學生組詞，并挑選一個詞語說一句話。用你們的大眼睛細心的觀察一下，這九個左右結構的字在寬窄上有什么不同？出示大屏幕小結：左窄右寬的字、左右同寬的字、左中右結構的字。除了在寬窄上有不同以外，在高矮上又有什么不同呢？出示大屏幕小結：左高右低的字、左低右高的字、左右同高的字。出示“障”，在書寫時我們要注意什么呢？師根據(jù)學生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學生仿照例字寫2個，最后讓學生對照例字找出不足在寫1個。出示“隔”，讓學生仔細觀察對比“隔與障”在寫法上有什么不同？師根據(jù)學生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學生仿照例字寫2 個，最后讓學生對照例字找出不足在寫1個。引導學生總結寫字的方法（出示大屏幕）：先觀察字的間架結構，記清字的筆順，每一筆占田字格的位置，然后一筆一畫照著寫，書寫要一氣呵成，最后，再評一評是否寫得規(guī)范、端正、整潔。師小結：這個方法就是我們正確的寫字方法，希望同學們在今后的學習中能夠熟練的運用它。出示“據(jù)”和“檢”，這兩個字都是左窄右寬的字，在書寫時我們要注意什么呢？（1）、誰有信心根據(jù)同學們的建議寫好它？指2生板演，其他同學根據(jù)建議在本子上每個字寫2個。（2）、請同學們對照板演的同學的不足找出自己的不足之處，在對照例字寫1個。出示“址、職”，這兩個字在結構上有什么特點，寫時我們應該注意什么呢？（1）、老師給你們一個展示的機會，請同學們根據(jù)小博士的提示，在結合例字在本子上每個字寫2個。同桌互相評一評。（2）、選一個小組展示自己的作品。我們在來看2個左右同寬的字。師出示“歉”和“顧”，這兩個字，哪個字比較難寫？（1）、誰能說說“歉”這個字在寫時我們應該注意什么呢？師根據(jù)學生的提示邊范寫邊講解重點筆畫所占的位置，然后讓學生仿照例字寫2個。（2）、出示“顧”這個字應注意把哪一筆寫好，請同學們在本子上仿照例字寫2個。1同學們寫得太棒了，這回老師想把主動權交給你們，我們來寫最后一個字“側”，同桌之間先說說書寫時應該注意什么？然后根據(jù)建議認真的寫2個。（1）、師巡視指導并指生板演，然后評議字寫得怎么樣？（2）、同學們觀察真細心呀，相信你們寫得也不錯，那就根據(jù)建議對照例字把自己認為寫得好的字的下面畫上一面小紅旗。三、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。同學們對自己都很滿意，老師也非常高興，下面我們進行一個寫字展示活動好不好？你想展示什么呢？生一邊寫，師一邊巡視，強調寫字的姿勢、坐姿、一氣呵成，不能看一筆寫一筆。全班交流、展示……（師播放古箏音樂）四、全課總結：同學們寫得可真漂亮呀，老師都把你們當成一個個的小書法家了，可大家不要驕傲，要想真正寫一手漂亮的好字靠這一時的努力是不夠的，我們要向那些大書法家學習，只要我們堅持不懈的努力，勤學苦練，我相信不久的將來咱班一定會有了不起的書法家。誠實與信任教案4教學目標：、流利地朗讀課文。,積累一些重點詞語。,了解描寫人物對話無提示語等寫作知識。教學重難點:學習概括大意的方法,了解課文的主要內容。教學過程:一、故事引路,揭題導入,你們聽過《狼來了》的故事嗎?幾乎每個同學都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過?？梢赃@么說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道,為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?:只有誠實,才能得到別人的信任。(板書課題:誠實與信任)課題中的“誠”是個生字,它與“城市”的“城”很容易混淆,你有好辦法區(qū)分它們嗎?,我們要來學習另一個關于“誠實與信任”的故事,想聽聽這個故事嗎?二、初讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會的,可用筆做個記號,待會請求同學和老師的幫助。:①有沒有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來幫助。②同學們,請大家再認真看一看課文后面的生字表中的生字,如果從字形結構上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結構)課件出示:左右結構:誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責 寄這些字,在書寫時應該注意什么呢?誰來說一說。按類別說。教師適時小結并引領學生寫,如左右結構的“碎”,左窄右寬,兩個人是好朋友,不能分開,最后一豎不上去。半包圍結構的39?！俺?兩部分要稍緊些。上下結構的“責”,上下要勻稱。③老師這有三組詞語,請大家來讀一讀。(指名一組一組讀)誠實 故障 一輛 破碎 地址 能見度超出 厘米 責任 寄信 驅車 布魯塞爾④這里面有你不懂的詞嗎?理解:驅車:本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文,它在本文中應該是什么意思呢?布魯塞爾:比利時的首都,如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。能見度:眼睛能看見物體的清晰程度。三、理清順序,概括段意—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當時的處理情況,這就是課文第一部分的內容。,4—11小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號。,在教師的指導下概括段意。第一段(13)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯(lián)系方式。第二段(410)事隔三天,被撞車的主人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。第三段( 11 )被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內容嗎?文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式。三天后,車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。四、指導書寫,學生認讀?！罢\”要與 “城”區(qū)分開來。“厘”是半包圍結構,上面是“廠”,不是“廣”?！爸贰钡挠杏也糠质恰爸埂?不是“上”。,提醒寫姿。五、作業(yè)、流利地朗讀課文。誠實與信任教案5一、教學目標：正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。學會本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。引導學生領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。二、教學難點：理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠實信任。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：一、揭示課題故事導入：一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后，決定留在德國發(fā)展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。點評：故事導入激發(fā)學生好奇心，為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學生的遭遇初步引發(fā)了學生對“誠實與信任”的思考，這一環(huán)節(jié)的設計在課堂一開始便將學生的注意力引向文本。齊讀課題。二、初讀課文課文講了一件什么事呢?請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。檢查生字學習情況。指名讀課文(2人)。首先讓學生自己決定讀課文哪部分內容，視情況老師建議第一個學生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。點評：教師的每一個教學行為應該實現(xiàn)多元的目標。本環(huán)節(jié)中，讓學生自己決定讀到哪一部分其實滲透了對課文內容理解的檢查，而讀完后讓學生說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀情況，還通過朗讀這一載體，將全班同學的思維調動起來，使他們一邊聽，一邊思考課文內容，大大提高了課堂效率。交流含有課題的句子，師出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。課文中說，誠實和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢?(生再讀課題)點評：再讀課題不是次數(shù)上的重復，而是在初步了解課文內容的基礎上對學生情感的初步激發(fā)。是課堂情感基調的奠定，是學生深入思考的開始。三、精讀課文過渡：確實，誠實和信任是比金錢還重要的品質。大家從哪里能感受到這種品質呢?點評：繁瑣的分析提問結果使學生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。通過一個覆蓋面廣，有思考深度的問題引導學生深入文本，與文本進行深度對話。生默讀課文，便讀邊劃注。交流。(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系?！盇、學生說體會B、出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。C、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?D、在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學生聯(lián)系課文說理由)點評：通過這一假設，巧妙地將學生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當時的情況，使學生對“我“的誠實有了深刻的認識。(2)小結：應該是雙方共同承擔的責任，作者卻嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話?(3)“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張紙條?A、學生說紙條內容。B、現(xiàn)在你準備把這張紙條……C、我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，?D、你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢?點評：通過讓學生寫字條進一步引導學生走進文本，學生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當時的心態(tài)