20xx小學新教師入職培訓感悟(編輯修改稿)
2025-10-21 03:28 本頁面
【文章內容簡介】 己狠一點。在這次培訓中，也見到了原任xx區(qū)教育局局長，現(xiàn)任城市職業(yè)學校副院長的蘇xx院長，她把自己的經歷向我們娓娓道來，其中蘊含了她對我們這些新教師的寶貴提點?！拔也皇且粋€優(yōu)秀的老師，但是是一個探索過的老師”。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個評價。在這里，她不是高高在上的院長，更像是一位對后輩有殷切希望的長輩，想要把自己的經歷告訴我們，讓我們多思考，多學習?！澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉保瑢W會承壓才能前進。還要做一名有突破的教師，“寧可失敗，也不要保守”。xx小學章xx校長也通過生動形象的活動，給了我們很多的啟發(fā)。“做為教師，要明白自己肩負的責任，了解家長、孩子對自己的信任，才能了解自己應該做些什么?！钡谒钠?013新教師入職培訓以 德 立 身，以 身 立 教做 一 名 合 格 教 師——新教師入職培訓心得體會兩天的新教師培訓結束了，雖然這次培訓時間很短暫，但內容卻很豐富，包括了四個專題講座：《教師心理工作》、《師德工作》、《教學與管理》以及《新課程與教師專業(yè)發(fā)展》。通過這次培訓使我拓展了知識面，開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足，教育確是一門藝術、一門學問，值得我用一生的精力去研究，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：一、準確定位教師自身的職業(yè)角色。作為一名新教師，如何準確了解自己的職業(yè)、塑造教師形象尤為重要，我對教師這一職業(yè)有了新的認識和理解。道德傳播者較色。教師具有傳遞社會公德、家庭美德和自身的職業(yè)道德以及正確的價值觀的使命，盡管新時期道德觀、價值觀呈現(xiàn)多元化的趨勢，但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀和價值觀，并且以這種觀念教育下一代。作為道德傳播者的角色，教師必須具有高尚的任何和科學的人生觀。知識傳授者角色。教師是社會所需各種人才的培養(yǎng)者，教師通過自身努力對掌握的知識進行加工，以先進的方式傳授給學生，啟發(fā)他們的智慧，開發(fā)他們的潛能，將來為社會服務。這一角色定位需要教師精通業(yè)務，興趣廣泛，知識淵博，思緒敏捷，語言明了。模范公民角色。教師的言行是學生學習和模范的榜樣，教師的職務是用自身的榜樣教育學生，起到潛移默化的作用。教師要做好學生心目中的模范公民角色，為師者務必嚴于律己，寬以待人，言行一致，為人楷模。家長的代理人角色。教師往往被自己的學生視為父母，特別是低年級學生傾向于把教師看作是自己父母的化身，對教師的態(tài)度類似于對父母的態(tài)度，所以教師應該像對待自己的孩子一樣去愛護學生。朋友的角色。學生往往希望自己的老師成為自己的朋友，所以教師必須在學習、生活和人生等方面給學生以指導，真正成為學生心目中可以依賴的朋友。因此我們每一個教師都要尊重學生的人格，做到感情豐富，性格開朗，平易近人。領頭人的角色。教師在教學活動中隊教學各個環(huán)節(jié)的管理、組織班級活動，處于領頭人地位?；谶@一點，在日常的學習中，教師務必要公正民主，跟學生和諧共處，且處理問題有原則性和靈活性。二、增強自身師德建設。通過培訓，我更加認識到教師師德建設的重要性，師德的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。教師職業(yè)有苦有樂，平凡中見偉大。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師為教育事業(yè)獻身。熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生、了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心，是一種只講付出不計回報，無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程，教育實現(xiàn)了其基本功能。更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務。教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習、去實踐。以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為教師的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表示教師的美德。教師以身作則才能起到感召作用，培養(yǎng)出言行一致的人。終身學習、不斷進取是師德的升華。時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。三、重視教學工作的各個環(huán)節(jié)。教學工作看似
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