【文章內(nèi)容簡介】 少研究，如國外流行的社會角色期待理論認(rèn)為由于受傳統(tǒng)思想的影響，社會對女生的要求更高，女生的一舉一動要符合社會規(guī)范、社會道德，因此女生想得較多、焦慮水平也較高；相對來說，社會對男生的要求不怎么高。除了社會角色的期待作用外，女生比男生更為焦慮的原因應(yīng)該和高年級女生的生理、心理發(fā)展特點有關(guān)。許多女生在小學(xué)高年級進(jìn)入青春期，但她們還不能完全自然地接受這一切，因此會引起焦慮、自責(zé)、恐懼等反應(yīng)。女孩子雖然觀察問題較細(xì)致、全面，但也比較斤斤計較，過分要求別人完善，并且比較注重別人對自己的評價；若看到自己某方面不如別人，就易產(chǎn)生自卑心理。另外，女孩子的依賴性較強(qiáng)，獨立性不如男孩，都可能使女生產(chǎn)生比男生更重的焦慮。綜上所述，影響小學(xué)生心理健康的主要因素來自社會、學(xué)校和家庭，其中最主要的是學(xué)校教育和家庭教育。家庭教育一直是我國教育的一塊誤區(qū)。受中國傳統(tǒng)意識的影響，也受社會、學(xué)校的片面人才觀的影響，加上獨生子女政策的實施，許多家庭存在著“重養(yǎng)育輕教育，重生理輕心理”、“智育中心論”等錯誤的家教觀念。一方面對孩子過分溺愛，一味滿足孩子的各種需要，對孩子過分保護(hù)，在許多事情上包辦代替，養(yǎng)成孩子依賴性強(qiáng)、任性固執(zhí)等個性，使之缺乏獨立生活的能力；另一方面，又片面追求孩子智力發(fā)展，把聰明、有知識、學(xué)習(xí)成績好作為孩子的唯一目標(biāo)，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)不惜花費大量的時間、精力和金錢，而結(jié)果往往適得其反。長期以來學(xué)校教育沿用的應(yīng)試教育模式則不但忽視對兒童心理素質(zhì)的培養(yǎng)，還由于一味追求升學(xué)率、以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞等，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不良的影響。五、提出建議，應(yīng)該重視小學(xué)生的心理健康問題。，在小學(xué)廣泛開展心理素質(zhì)教育。，改變錯誤的家教觀念，保持學(xué)校教育和家庭教育的一致性。，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。第三篇：小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表下面有一些關(guān)于心理健康方面的問題，請根據(jù)自身實際感受選擇相應(yīng)回答。你上學(xué)讀書是為了（）A、沒有知識不能生存 B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書后 賺大錢F、同學(xué)間好玩課堂上老師提問（）A、馬上回答B(yǎng)、想一會再回答C、等別人答D、老師抽問才答，一般不回答老師布置的作業(yè)（）A、認(rèn)真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩期末考試時（）A、心情緊張 B、有點緊張 C、無所謂D、有信心，不緊張爸爸媽媽回家晚了感到不安。（）A、是B、不是看電視遇到傷心或感人處時（）A、跟著流淚B、沒有眼淚C、那是假的D、非常激動和同學(xué)在一起，你感到（）A、快樂B、一般C、不合群D、孤獨E、自卑見了認(rèn)識的長輩（）A、主動熱情招呼B、不好意思C、躲起來家里來了陌生客人：（）A、喜歡B、主動招呼C、不理睬D、怯生與新朋友在一起（）A、主動邀請一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩1受到委屈時（）A、為自己辯解B、與人爭吵C、獨自生悶氣1你心中的秘密最想告訴（）A、老師B、家長C、好朋友D、誰也不說1當(dāng)別人不小心踩了你一腳時（）A、原諒B、要求對方道歉 C、罵對方D、反踩他一腳1對小動物，你（）A、喜歡B、不傷害C、捉弄D、喜歡弄死1學(xué)校做清潔時（）A、認(rèn)真做B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做1做事不成功時，你是（）A、不服氣，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請別人幫助D、不再做1對學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有時違犯D、經(jīng)常違犯1競選干部時（）A、我能行 努力爭取B、當(dāng)干部要多做事C、無所謂D、不愿當(dāng)E、我不行1你到學(xué)校的心情是（）A、愉快B、一般 C、有時煩D、不愉快你是這樣想的或這樣做的請打√，否則打。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）B、在操場上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（）C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（）第四篇：小學(xué)生心理健康狀況測試題小學(xué)生心理健康狀況測試題測試說明： 對以下40道題，如果感到“常常是”，劃√號；“偶爾”是，劃△號；“完全沒有”，劃號。測試題：，坐立不安。，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。，醒后很難再入睡。，討厭學(xué)習(xí)。，往往自己也搞不清在想什么。，無端發(fā)火。，也總是很放不開，整日思索。，郁郁寡歡。，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。，遲疑再三。，過后又后悔不已。，有負(fù)疚感。，即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。，便心灰意冷，喪失信心。，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。，稍不順心，就暗自流淚。，覺得別人總在嘲笑自己。，煩悶時別人很難使自己高興。，便懷疑是在背后議論自己。，甚至嫉妒。，總覺得別人要加害自己。，總有孤獨感。，人多時說話就臉紅。，心里就不踏實。，反復(fù)洗手或換衣服，對清潔極端注意。，反復(fù)檢查，經(jīng)常躺在床上又起來確認(rèn)，或剛一出門又返回檢查。、懸崖邊、大廈頂、陽臺上，有搖搖晃晃要跳下去的感覺。，經(jīng)常打聽，深怕自己也身患相同的病。、交通工具、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。，反復(fù)看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。，只能自傷或自殺。測評方法：√得2分，△得1分，得0分。評價參考：1)08分。心理非常健康，請你放心。2)916分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué) 聊聊。3)1730分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適或 找心理輔導(dǎo)老師幫助你。4)3140分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。5)41分以上。有較嚴(yán)重的心理障礙，應(yīng)及時找專門的心理醫(yī)生治療。小學(xué)生心理健康狀況測試題情緒方面測試(請在下表中根據(jù)你一周情緒狀況,在1,2,3,四舍五入取整數(shù),即得到標(biāo)準(zhǔn)分。焦慮評定的分界值是50分。分值越高，焦慮傾向越明顯。）序號題目沒有或很少時間小部分時間相當(dāng)多時間絕大或全部時間覺得比平常容易緊張和著急無緣無故的覺得害怕容易心煩意亂或感到驚恐覺得可能將要發(fā)瘋覺得一切都很好，也不會發(fā)生不幸手腳發(fā)抖大顫為頭疼、頸疼和背疼而苦惱感覺容易乏力和疲憊覺得心平氣和、并且容易安靜的坐著 覺得心跳的很快為一陣陣頭暈而苦惱有暈倒發(fā)作，或覺得要暈倒吸氣呼氣都感到很輕松手腳麻木刺痛為胃痛和消化不良而苦惱尿頻 手常常是干燥溫暖的 臉紅發(fā)熱 容易入睡并且一夜睡的好 噩夢小學(xué)生心理健康狀況測試題（此測量主要幫助你了解自己在學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)上是否存在困擾。請你實事求是地與自己情況相符的題目上打一個“√”號，不相符的題目后面打一個“”號。如果別人不督促你，你極少主動去學(xué)習(xí)。你一讀書就覺得疲勞與厭煩，直想睡覺。當(dāng)你讀書時，需要很長時間才能提起精神。除了老師指定的作業(yè)外，你不想再多讀書。如有不懂的地方，你根本不想設(shè)法弄懂它。你常想起自己不用花太多時間成績也會超過別人。你迫切希望自己在短時間內(nèi)就能大幅度提高自己學(xué)習(xí)的成績。你常為短時間內(nèi)成績沒能提高而煩惱不已。為了及時完成