【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué) 聊聊。3)1730分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適或 找心理輔導(dǎo)老師幫助你。4)3140分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。5)41分以上。有較嚴(yán)重的心理障礙，應(yīng)及時(shí)找專門的心理醫(yī)生治療。小學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題情緒方面測(cè)試(請(qǐng)?jiān)谙卤碇懈鶕?jù)你一周情緒狀況,在1,2,3,四舍五入取整數(shù),即得到標(biāo)準(zhǔn)分。焦慮評(píng)定的分界值是50分。分值越高，焦慮傾向越明顯。）序號(hào)題目沒(méi)有或很少時(shí)間小部分時(shí)間相當(dāng)多時(shí)間絕大或全部時(shí)間覺(jué)得比平常容易緊張和著急無(wú)緣無(wú)故的覺(jué)得害怕容易心煩意亂或感到驚恐覺(jué)得可能將要發(fā)瘋覺(jué)得一切都很好，也不會(huì)發(fā)生不幸手腳發(fā)抖大顫為頭疼、頸疼和背疼而苦惱感覺(jué)容易乏力和疲憊覺(jué)得心平氣和、并且容易安靜的坐著 覺(jué)得心跳的很快為一陣陣頭暈而苦惱有暈倒發(fā)作，或覺(jué)得要暈倒吸氣呼氣都感到很輕松手腳麻木刺痛為胃痛和消化不良而苦惱尿頻 手常常是干燥溫暖的 臉紅發(fā)熱 容易入睡并且一夜睡的好 噩夢(mèng)小學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題（此測(cè)量主要幫助你了解自己在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)上是否存在困擾。請(qǐng)你實(shí)事求是地與自己情況相符的題目上打一個(gè)“√”號(hào)，不相符的題目后面打一個(gè)“”號(hào)。如果別人不督促你，你極少主動(dòng)去學(xué)習(xí)。你一讀書(shū)就覺(jué)得疲勞與厭煩，直想睡覺(jué)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能提起精神。除了老師指定的作業(yè)外，你不想再多讀書(shū)。如有不懂的地方，你根本不想設(shè)法弄懂它。你常想起自己不用花太多時(shí)間成績(jī)也會(huì)超過(guò)別人。你迫切希望自己在短時(shí)間內(nèi)就能大幅度提高自己學(xué)習(xí)的成績(jī)。你常為短時(shí)間內(nèi)成績(jī)沒(méi)能提高而煩惱不已。為了及時(shí)完成某項(xiàng)作業(yè)你寧愿廢寢忘食、通宵達(dá)旦。為了及時(shí)完成作業(yè)，你放棄了許多你感興趣的活動(dòng)，如體育鍛煉、看電視與郊游等。1你覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)意思，想去找個(gè)工作做。1你常認(rèn)為課本上的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)啥好學(xué)的，只有看高深的理論，讀大部分作品才帶勁。1只在你喜歡的科目上狠下工夫，而對(duì)不喜歡的科目放任自流。1你花在課外讀物上的時(shí)間比花在教科書(shū)上的時(shí)間要多得多。1你把自己的時(shí)間平均分配在各科上。1你給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)，多數(shù)因做不到而不得不放棄。1你幾乎豪不費(fèi)勁就實(shí)現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1你總是同時(shí)為實(shí)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)忙的焦頭爛額。1為了對(duì)付每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心。為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，你不再給自己指定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)。小學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題人際關(guān)系方面測(cè)試（請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)問(wèn)題做“是”“否”的問(wèn)答，“是寫(xiě)1分”“否寫(xiě)0分”。為了保證測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，請(qǐng)你認(rèn)真作答。關(guān)于自己的煩惱有口難開(kāi)。（）和生人見(jiàn)面感覺(jué)不自然。（）過(guò)分地羨慕和妒忌別人。（）與異性交往太少。（）對(duì)連續(xù)不斷的會(huì)談感到緊張。（）在社交場(chǎng)合，感到緊張。（）時(shí)常傷害別人。（）與異性來(lái)往感覺(jué)不自然。（）與一大群朋友在一起，常感到寂寞，失落。（）極易受窘。（）1與別人不能和睦相處。（）1不知道與異性如何適棵可而已。（）1當(dāng)不熟悉的人對(duì)自己傾訴他（她）的生平遭遇以求同情時(shí)，自己常感到不自在。1擔(dān)心別人對(duì)自己有什么不好的印象。（）1總是盡力使別人賞識(shí)自己。（）1暗自思念異性。（）1對(duì)自己的儀表，缺少自信心。（）1時(shí)常避免表達(dá)自己的感受。（）1討厭某人被某人討厭。（）瞧不起異性。（）2不能專注地傾聽(tīng)。（）2自己的煩惱無(wú)人可申訴。（）2受別人的排斥，感到冷漠。（）2被異性瞧不起。（）2不能廣泛的聽(tīng)取各種意見(jiàn)和看法。（）2自己常因受傷害而暗自傷心。（）2常被別人談?wù)?愚弄.()2與異性交往不知如何更好地相處。（））（小學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題 承受挫折能力測(cè)試碰到令人擔(dān)心的事a 無(wú)法著手工作 b 照干不誤 c 兩者之間碰到討厭的對(duì)手時(shí)a 感情用事,無(wú)法應(yīng)付 b 能控制感情，應(yīng)付自如 c 兩者之間失敗時(shí)a 不再想干了 b 努力尋找成功的機(jī)會(huì) c 兩者之間工作進(jìn)展不快時(shí)a 焦躁萬(wàn)分，無(wú)法思考 b 可以冷靜地思考辦法 c 兩者之間工作中感到疲勞時(shí)a 腦子不好使了 b 耐住疲勞繼續(xù)工作 c 兩者之間工作條件惡劣時(shí)a 無(wú)法干好工作 b 克服困難創(chuàng)造條件 c 兩者之間 7 在絕望的情況下a 聽(tīng)任命運(yùn)的擺布 b 力挽狂瀾 c 兩者之間碰到困難時(shí)a 失去信心 b 開(kāi)動(dòng)腦筋 c 兩者之間接到很難完成的任務(wù)或很難完成的工作時(shí) a 頂回去 b 千方百計(jì)干好它 c 兩者之間困難落到自己的頭上時(shí)a 厭惡之極 b 欣然努力克服 c 兩者之間第四篇：中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查克山農(nóng)場(chǎng)中學(xué)王宇當(dāng)代中學(xué)生存在無(wú)法承受學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、自我定位出現(xiàn)迷惑等問(wèn)題，為此，可運(yùn)用心理學(xué)方法和技巧，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，分析和研究他們的心理狀況，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，教育和引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)，建立科學(xué)的生活方式，樹(shù)立樂(lè)觀向上的精神；鼓勵(lì)他們積極參加業(yè)余活動(dòng)，增強(qiáng)心理自我調(diào)節(jié)能力，建立和諧的人際關(guān)系，使他們成為具有良好心理素質(zhì)的全面發(fā)展的好學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們心理壓力重，在校中學(xué)生在這樣的社會(huì)大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國(guó)獨(dú)生子女以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重；更甚者,由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，中學(xué)生存在問(wèn)題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為不利。就目前狀況而言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。我國(guó)中學(xué)生多數(shù)處于青春期(13～18歲)這一年齡階段。在這個(gè)階段，個(gè)體的生理發(fā)展已接近完成，已基本具備了成年人的體格及種種生理功能，但其心理尚未成熟。如何促使中學(xué)生心理日益成熟，使其成為一個(gè)心理健康的成年人，是我們面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。因?yàn)?，青春期是走向成熟的關(guān)鍵期，此時(shí)中學(xué)生的心理發(fā)展不成熟，情緒不