【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用紙張的過(guò)程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來(lái)得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境從我做起。明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備： 老師：課件學(xué)生： 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：紙與環(huán)保我知道 歌曲導(dǎo)入：《小松樹(shù)》 師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？ 我們生活的環(huán)境綠樹(shù)成蔭，多么美麗?。。ò鍟?shū)：保護(hù)森林）師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹(shù)可以生產(chǎn)3000張紙。）活動(dòng)二：浪費(fèi)用紙真可恥一、匯報(bào)課前調(diào)查。師：樹(shù)哥哥說(shuō)，它還看見(jiàn)我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰(shuí)是最棒的調(diào)查員。我們一起來(lái)算一算。咱們班的同學(xué)一個(gè)星期就浪費(fèi)了多少?gòu)埣垼钦麄€(gè)二年級(jí)的同學(xué)，一個(gè)星期大約浪費(fèi)多少?gòu)埣埬?？老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來(lái)全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說(shuō)有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽(tīng)到這你有什么想說(shuō)的？（板書(shū)：節(jié)約用紙）活動(dòng)三：節(jié)約用紙我做起師：樹(shù)哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰(shuí)的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書(shū)本24頁(yè)，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹(shù)）一、“小法官”判斷對(duì)錯(cuò)師：下面老師想聘請(qǐng)各位來(lái)當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。案例林云和媽媽去買(mǎi)書(shū)，一路上她接到了很多宣傳單，她沒(méi)有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買(mǎi)的書(shū)包上書(shū)皮。她的做法好嗎？案例媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說(shuō)單面打印看得清楚，又不用翻頁(yè)，很方便。她做得好嗎？案例一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個(gè)學(xué)期用過(guò)的本子，她把用剩的頁(yè)面積攢下來(lái)訂成草稿本，她的做法好嗎？ 案例黃玲玲向來(lái)喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？案例二年（2）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。這種做法好嗎？二、小律動(dòng)：老爺爺種樹(shù) 活動(dòng)四：變廢為寶我真行一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒?。師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌贰＃ń榻B料）總結(jié)：其實(shí)只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。二、總結(jié)兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來(lái)造紙，各種紙類(lèi)要珍惜。閱讀圖書(shū)輕翻紙，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字愛(ài)惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。師：大家看，樹(shù)哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開(kāi)心地笑了。聽(tīng)聽(tīng)它想對(duì)你們說(shuō)些什么？（小朋友們，看來(lái)我不需要再煩惱了，有你們來(lái)保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開(kāi)始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹(shù)”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。師：同學(xué)們，通過(guò)我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂(lè)趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！板書(shū)設(shè)計(jì)：保護(hù)森林，節(jié)約用紙貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫(huà)大樹(shù)）第四篇：保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境從我做起。明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。【教學(xué)重難點(diǎn)】對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)，熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師：多媒體課件、充分了解紙的知識(shí)（紙與環(huán)保的數(shù)字資料）、學(xué)生：課前小調(diào)查“浪費(fèi)用紙情況” 和節(jié)約用紙的方法、紙袋或舊掛歷等廢紙，利用廢紙制作手工（畫(huà)宣傳畫(huà)、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂(lè)部、剪貼畫(huà)）每組想好節(jié)約用紙的宣傳廣告，可以是一句環(huán)?？谔?hào)、畫(huà)宣傳畫(huà)（老師課前指導(dǎo)）。（準(zhǔn)備好寫(xiě)字的大頭筆）【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)流程】一、圖片導(dǎo)入。師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（課件出示謎語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)猜？（指名：紙（板書(shū)：貼紙），經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了造紙的主要原材料是什么？（樹(shù)木：課件出示圖片）（板書(shū)：貼樹(shù)圖），如果我們用的紙?jiān)蕉啵豢车臉?shù)木也會(huì)（越多：課件出示圖片），所以，我們要想少砍樹(shù)木，保護(hù)森林，就要怎么做？（節(jié)約用紙）（課件出示課題）（板書(shū)：貼課題）（齊讀課題）