【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （有愛(ài)心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。　　教學(xué)內(nèi)容解析　　《維護(hù)森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開(kāi)紙以和紙從森林來(lái)。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點(diǎn)子。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高生活能力。紙的問(wèn)題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來(lái)作為兒童了解自然和人類(lèi)活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。本次活動(dòng)以協(xié)助兒童了解紙的來(lái)源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫诖嘶A(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)森林、維護(hù)森林?！　〗虒W(xué)目標(biāo)分解　?。和ㄟ^(guò)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)?！　?．行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣?！　?．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能?！　?．過(guò)程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充沛讓兒童體驗(yàn)、考慮，積極主動(dòng)地表達(dá)自身的想法和感受?！　《?、教學(xué)背景分析　　同學(xué)背景　　二年級(jí)的兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒(méi)建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費(fèi)，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的意識(shí)在兒童的心底扎根。　　本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)時(shí)空：　　本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開(kāi)放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個(gè)人每天用紙量的調(diào)查，并編寫(xiě)有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對(duì)維護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。課后，用需要同學(xué)用一輩子來(lái)完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)延伸下去?！　∪?、課程資源整合　　文本資源：教科書(shū)、教師用書(shū)。　　媒體資源：課件。　　動(dòng)態(tài)資源：同學(xué)的調(diào)查和編寫(xiě)的資料?！　∷摹⒔叹邔W(xué)具準(zhǔn)備　　教師：課件、板書(shū)貼圖?！　⊥瑢W(xué)：調(diào)查表?！　∥?、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)　　節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇5　　活動(dòng)目標(biāo)　　了解節(jié)約用紙的重要性，激發(fā)節(jié)約用紙、愛(ài)惜樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)?！　×私庑麄鞯淖饔?，積極參與宣傳活動(dòng)讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性?！　〈竽懴胂?、制作，體驗(yàn)成功的喜悅?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　電子大書(shū)《大樹(shù)和紙的秘密》和《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》、編寫(xiě)各種廢舊紙和紙制品（如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等）、再造紙的方法相關(guān)資料和工具（水桶、曬網(wǎng)）?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。　　回憶紙與樹(shù)木的關(guān)系，了解節(jié)約用紙的情況?！　煟荷洗挝覀兞私饬思埵窃鯓釉斐鰜?lái)的，知道紙是樹(shù)木做成的，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)上次活動(dòng)之后，你有沒(méi)有開(kāi)始節(jié)約用紙了，怎樣做的？　　師：你們做得很好，希望你們繼續(xù)堅(jiān)持。如果我們每天節(jié)約用紙，就可以少砍伐樹(shù)，挽救森林，大樹(shù)會(huì)感謝我們，我們的居住環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好?！　《?、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)的興趣?！　l(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)。　　師：小朋友，我們學(xué)會(huì)節(jié)約用紙了，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的重要性、學(xué)會(huì)節(jié)約用紙呢？　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，啟發(fā)幼兒舉辦一個(gè)節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)?！　∮懻撔麄髡故緯?huì)的展示內(nèi)容和方法。　　啟發(fā)幼兒可以通過(guò)以下方式進(jìn)行節(jié)約用紙宣傳：　?、賹W(xué)習(xí)制作再造紙?！　、趶堎N“珍惜紙張、愛(ài)惜樹(shù)木”宣傳畫(huà)?！　、壑谱髡故緩U舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等?！　》纸M討論分工合作和材料準(zhǔn)備?！　∮變鹤杂蛇x擇參加什么組，然后分組討論準(zhǔn)備事項(xiàng)。　?、僭僭旒埥M：編寫(xiě)再造紙方法的資料，編寫(xiě)各種廢舊紙、工具等?！　、谛麄鳟?huà)組：討論宣傳畫(huà)的內(nèi)容（樹(shù)被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等）和形式（可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書(shū)剪貼、用廢舊紙作畫(huà)）?！　、郗h(huán)保制作組：討論制作內(nèi)容（用紙筒做小動(dòng)物、用廢舊紙箱做車(chē)子、用報(bào)紙制作環(huán)保衣服等）和需編寫(xiě)的材料?！　∪⒎纸M進(jìn)行制作。　　幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)協(xié)商解決?！　∷?、布置展覽，邀請(qǐng)其他班幼兒參觀。　　展覽可以分三部分：墻上張貼宣傳畫(huà)、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙制作成不同的形狀，也可以再做成的再造紙上進(jìn)行繪畫(huà)）和環(huán)保制作作品、現(xiàn)場(chǎng)延伸制作在造紙的方法等?！　】梢蕴峁┵N紙，讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙?！　』顒?dòng)應(yīng)變　　活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行：第一次活動(dòng)討論方案，第二次活動(dòng)進(jìn)行制作和布展?！　】梢詼?zhǔn)備相關(guān)資料如手工制作的書(shū)、宣傳畫(huà)范例等，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，為幼兒提供參考和思路?！　榱诉_(dá)到更好的再造紙效果，可以提前幾天泡好紙碎，里面適當(dāng)加入白乳膠，沒(méi)有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替?！　』顒?dòng)延伸　　可以開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)：節(jié)約用紙行動(dòng)前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對(duì)比?！　^(qū)角活動(dòng)　　語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)約用紙的方法?！　∶佬g(shù)區(qū)：提供同樣大小的紙箱，鼓勵(lì)幼兒將編寫(xiě)的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類(lèi)擺放，自由選取進(jìn)行環(huán)保小制作?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)　　用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙，愛(ài)惜樹(shù)木”的展示角?！　≈黝}墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片?！　〖覉@同步　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起行動(dòng)，節(jié)約用紙，請(qǐng)幼兒做小監(jiān)督員?！　‰S機(jī)教育　　在日常生活中，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙。　　節(jié)約用紙活動(dòng)方案 篇6　　活動(dòng)目標(biāo)　　初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。　　了解生活中節(jié)約用紙的方法?！　∮幂^完整的話講述自己的想法?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、編寫(xiě)的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等?！　』顒?dòng)