【文章內(nèi)容簡介】 （有愛心、有責(zé)任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）?！　〗虒W(xué)內(nèi)容解析　　《維護(hù)森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認(rèn)識紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協(xié)助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動，認(rèn)識節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實際行動保護(hù)森林、維護(hù)森林?！　〗虒W(xué)目標(biāo)分解　?。和ㄟ^體驗參與，培養(yǎng)兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。　　2．行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣?！　?．知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能?！　?．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達(dá)自身的想法和感受?！　《?、教學(xué)背景分析　　同學(xué)背景　　二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識。本次活動，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗和紙進(jìn)行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。　　本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行觀察、交流、匯報。在活動中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。　　教學(xué)時空：　　本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面向全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個人每天用紙量的調(diào)查，并編寫有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗，在活動中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。課后，用需要同學(xué)用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。　　三、課程資源整合　　文本資源：教科書、教師用書?！　∶襟w資源：課件?！　討B(tài)資源：同學(xué)的調(diào)查和編寫的資料?！　∷摹⒔叹邔W(xué)具準(zhǔn)備　　教師：課件、板書貼圖?！　⊥瑢W(xué)：調(diào)查表?！　∥濉⒒顒訒r間：一課時　　節(jié)約用紙活動方案 篇5　　活動目標(biāo)　　了解節(jié)約用紙的重要性，激發(fā)節(jié)約用紙、愛惜樹木的環(huán)保意識?！　×私庑麄鞯淖饔?，積極參與宣傳活動讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性?！　〈竽懴胂?、制作，體驗成功的喜悅?！　』顒訙?zhǔn)備　　電子大書《大樹和紙的秘密》和《愛惜樹木愛惜紙》、編寫各種廢舊紙和紙制品（如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等）、再造紙的方法相關(guān)資料和工具（水桶、曬網(wǎng)）?！　』顒舆^程　　一、導(dǎo)入活動?！　』貞浖埮c樹木的關(guān)系，了解節(jié)約用紙的情況?！　煟荷洗挝覀兞私饬思埵窃鯓釉斐鰜淼?，知道紙是樹木做成的，節(jié)約用紙可以少砍樹。請大家說說上次活動之后，你有沒有開始節(jié)約用紙了，怎樣做的？　　師：你們做得很好，希望你們繼續(xù)堅持。如果我們每天節(jié)約用紙，就可以少砍伐樹，挽救森林，大樹會感謝我們，我們的居住環(huán)境也會越來越好?！　《?、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會的興趣?！　l(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會?！　煟盒∨笥?，我們學(xué)會節(jié)約用紙了，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的重要性、學(xué)會節(jié)約用紙呢？　　鼓勵幼兒大膽發(fā)言，啟發(fā)幼兒舉辦一個節(jié)約用紙宣傳展示會?！　∮懻撔麄髡故緯恼故緝?nèi)容和方法?！　l(fā)幼兒可以通過以下方式進(jìn)行節(jié)約用紙宣傳：　?、賹W(xué)習(xí)制作再造紙。　?、趶堎N“珍惜紙張、愛惜樹木”宣傳畫。　?、壑谱髡故緩U舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等?！　》纸M討論分工合作和材料準(zhǔn)備?！　∮變鹤杂蛇x擇參加什么組，然后分組討論準(zhǔn)備事項?！　、僭僭旒埥M：編寫再造紙方法的資料，編寫各種廢舊紙、工具等。　?、谛麄鳟嫿M：討論宣傳畫的內(nèi)容（樹被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等）和形式（可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫）。　?、郗h(huán)保制作組：討論制作內(nèi)容（用紙筒做小動物、用廢舊紙箱做車子、用報紙制作環(huán)保衣服等）和需編寫的材料。　　三、分組進(jìn)行制作?！　∮變悍纸M制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒出現(xiàn)困難時協(xié)商解決。　　四、布置展覽，邀請其他班幼兒參觀。　　展覽可以分三部分：墻上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙制作成不同的形狀，也可以再做成的再造紙上進(jìn)行繪畫）和環(huán)保制作作品、現(xiàn)場延伸制作在造紙的方法等?！　】梢蕴峁┵N紙，讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。　　活動應(yīng)變　　活動可以分兩次進(jìn)行：第一次活動討論方案，第二次活動進(jìn)行制作和布展?！　】梢詼?zhǔn)備相關(guān)資料如手工制作的書、宣傳畫范例等，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時，為幼兒提供參考和思路?！　榱诉_(dá)到更好的再造紙效果，可以提前幾天泡好紙碎，里面適當(dāng)加入白乳膠，沒有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替?！　』顒友由臁　】梢蚤_展調(diào)查活動：節(jié)約用紙行動前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對比?！　^(qū)角活動　　語言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，說說節(jié)約用紙的方法?！　∶佬g(shù)區(qū)：提供同樣大小的紙箱，鼓勵幼兒將編寫的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放，自由選取進(jìn)行環(huán)保小制作?！　…h(huán)境創(chuàng)設(shè)　　用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙，愛惜樹木”的展示角?！　≈黝}墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片?！　〖覉@同步　　請家長和幼兒一起行動，節(jié)約用紙，請幼兒做小監(jiān)督員。　　隨機教育　　在日常生活中，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙?！　」?jié)約用紙活動方案 篇6　　活動目標(biāo)　　初步建立節(jié)約用紙的意識?！　×私馍钪泄?jié)約用紙的方法。　　用較完整的話講述自己的想法?！　≈攸c難點活動重點：　　學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法?！　』顒与y點：　　能夠用完整的語言表達(dá)節(jié)約用紙的方法?！　』顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、編寫的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等?！　』顒?