讓我們在感恩中成長(編輯修改稿)
2024-10-21 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？幸福就是成長對于幸福的定義，每個人都有不同的答案。未來幸福的答案，將由我們來填寫。第三篇：讓我們在反思中成長讓我們在反思中成長師者：傳道、授業(yè)、解惑，三尺講臺是我從小夢寐以求的人生舞臺，自從我站上這圣神的講臺，面對一張張稚嫩無邪的臉龐，我深深地感覺到自己的責任之重大，事業(yè)之崇高。先圣孔子在2000多年前就提出對教育精妙的闡述，“有教無類，因材施教”的理念。對這個崇高而又平凡的事業(yè)，我愿意做綠葉，讓花兒在綠葉的襯托下更加嬌艷，讓果實在綠葉的呵護下更加甜美。為了讓每個學生受到最良好的教育，根據(jù)每個學生的特點，發(fā)掘每個學生的最大潛能，雖然尺有所長寸有所短，每個學生的個性不盡相同，也不可能把每個學生培養(yǎng)成“濟世之才”但總希望能培養(yǎng)出將來在社會上能安身立命、對社會有用之人。幾年的教學實踐讓我感觸頗深，尤其是當上班主任后，覺得工作更加具體更加瑣碎，經(jīng)過培訓我深深領(lǐng)會了班主任這個角色的意義，更加明白綠葉、鮮花、果實之間關(guān)系，我愿意汲取陽光雨露哺育鮮花果實。經(jīng)過這次班主任培訓課程，如醍醐灌頂，有一語道破夢中人的感覺，作為一名年輕的老師，走上教育崗位也不過短短幾年，真正體會到自身的經(jīng)驗不足，發(fā)現(xiàn)存在的問題也比較多，經(jīng)過自身的學習和學校領(lǐng)導安排的培訓，我深刻的感受到從一個普通的任課老師到班主任的角色轉(zhuǎn)換所帶來的責任和壓力，要當好一個合格的班主任必須面對諸多問題，如班級集體建設、班級榮譽、班級秩序、班干部的培養(yǎng)等很多事務性問題，這時的班主任不能再停留在一個普通老師的角色，還要擔任日常管理、心理輔導、行為規(guī)范等工作。一直以來我很愛我的學生。但我總覺得之間的觀念略顯膚淺，因為光有愛是遠遠不夠的，愛是需要深入，需要理解的。要做到溝通、平等、寬容，科學引導，給每個孩子鍛煉的機會，給每個孩子表現(xiàn)的舞臺，正確認識每個學生的個性，尊重學生的想法，因材施教，做學生的良師益友。作為一名教育工作者，首先要理解教育的含義，“育人先育心”感人心者，莫先乎于情。老師是開墾心靈花園的的園丁，是托舉初升太陽的巨人，讓每個學生在心里種下一棵理想的大樹讓心靈不再雜草叢生，掃除遮擋太陽的陰霾，讓心中的那輪太陽緩緩升起。發(fā)掘每個學生內(nèi)在潛力，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)揚優(yōu)點，讓每個學生在自信中成長，讓心靈的大樹枝繁葉茂，心中的太陽熠熠生輝，這就是愛的力量。在擔任班主任的幾年里，的確碰到了很多棘手的問題，比如，學生自暴自
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