【文章內(nèi)容簡介】 愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學們討論。結(jié)合上冊第一課少年有夢的內(nèi)容回答。: ： ？交流點撥：青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定的距離，有時甚至不切實際，但正是因為有了這樣的夢想，我們的社會才會不斷地進步和發(fā)展。教師站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想，思考著該如何擁有飛翔的力量。活動三：教材P25探究與分享想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？把你想到的詞語寫上去。交流點撥：激情、自信、自尊、自強、規(guī)則、寬容、守法、友善、誠信、堅強、勇敢，等等。活動二：展開想象假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔?提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍天。（多媒體顯示）有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息?！本枚弥?，他就會自己認可了，碰到小失敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的。”這樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。活動三：你選擇誰你會向他們誰學習？說說理由。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事。” 探究分享：課本26頁 你的哪些進步讓你更加自信、自強？提示：生活中，我們因為有自信才能勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。提示：生活中，我們因為有自信才能勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。教師講述：青春為什么需要自信？自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。(2)青春為什么需要自強？教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。（多媒體出示材料）我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事:l 主動學習，積極思考；l 與同學有效溝通，順暢表達；l 學會調(diào)節(jié)自己的情緒；(3)反思一下，這些進步是否點給你自信？與同學交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等。教師講述：自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。（多媒體顯示材料）今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。梁啟超（4）思考：你對這段話的理解。教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔歷史重任，肩負起祖國的希望。歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。分享一個電視節(jié)目《青年中國說》分享青春夢想的節(jié)目。分享兩段話。三、課堂總結(jié)本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實現(xiàn)青春的夢想。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。我們要培養(yǎng)自信、自強使得青春更放光彩。?板書設(shè)計?教學反思。通過引入學生生活和社會生活，落實學科的核心素養(yǎng)。充分發(fā)揮學生在課堂的主體作用，教師作為引導者，完成學習任務(wù)。，讓學生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學生理解。這節(jié)課學生分組討論，由于是抽題討論，使有的學生只學習自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不注意聽課。以后要注意調(diào)整使用這種方法。第四篇：第一框公民的義務(wù)教學設(shè)計《公民的義務(wù)》教學設(shè)計一、課標要求：本課所依據(jù)課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標是“了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。二、教學目標：知識目標：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)；我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。三、教學重點：公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)四、教學難點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利五、學情分析：本課的主題是公民的義務(wù)。對此，學生面臨著三個要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多；二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)；三是對履行義務(wù)在認識上存在誤區(qū)，認為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無關(guān)。這些問題有必要讓學生通過學習及時予以解決。由于本框設(shè)計中設(shè)置了學生需要討論的問題，因此討論積極性比較高，學生之間相互評價、提問的互動氛圍濃烈。六、教學方法：自學指導法、設(shè)疑討論法、小組合作學習法七、授課過程（一）情景導入：一個作家曾經(jīng)說過：“每個人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈ǖ拇髲B是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時享受權(quán)利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要做到忠實地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來學習這些內(nèi)容。（二）展示目標：同上（三）自學指導（一）：請大家迅速閱讀教材1416頁，小組合作學習完成下面幾項活動，看看哪組完成的最棒！活動一：請學生仔細閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：（1）、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。（2）、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學對此發(fā)表自己的見解。（3）、小明的上述活動，哪一項義務(wù)是我們必須履行的？ 小組交流成果后教師小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。（設(shè)計意圖：讓學生學會基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識的能力）※質(zhì)疑：閱讀15頁小珊的事例，通過小珊應(yīng)該不應(yīng)該納稅問題思考：為什么說法定義務(wù)，我們必須履行呢？學生討論后教師總結(jié)（見相關(guān)鏈接）：未成年人該交稅時也要交稅。如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。（設(shè)計意圖：通過閱讀引發(fā)學生思考，幫助學生認識“每個人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強義務(wù)觀念；增強學生納稅意識使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。）活動二：朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思學生交流成果：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)?；顒尤豪斫鈾?quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么？憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。學生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”學生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔義務(wù)而不享有權(quán)利。公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。學生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠地履行義務(wù)，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利?；顒铀模洪喿x教材16頁正文部分，完成下列任務(wù)：我國公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)？（學生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù)）教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對國家履行的義務(wù)。第二類是公民對社會履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點強調(diào)：我國憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。（設(shè)計意圖：加深對基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)）專項訓練：小明參軍前是一個勤奮學習的好學生，復(fù)員后到電廠工作，他遵守電廠的規(guī)章制度，愛護公共財產(chǎn)，由于工作努力又被評為先進模范。他每月寄100元給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺繳納個人所得稅。小明履行的義務(wù)有（）⑴受教育⑵勞動⑶依法服兵役⑷ 愛護公共財物⑸獲得榮譽⑹贍養(yǎng)扶助父母A ①②③④⑤B②③④⑤⑥ C ①③④⑤⑥D(zhuǎn)①②③④⑥公民權(quán)力和義務(wù)的一致性要求公民（）A既可以放棄權(quán)利，也可以放棄義務(wù) B不能放棄權(quán)利但可以放棄義務(wù)C既要增強權(quán)利觀念，也要增強義務(wù)觀念 D強化權(quán)力意識