【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這幅溫馨的畫(huà)面讀出來(lái)。指名讀（8）這篇文章的寫(xiě)作特色就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作者通過(guò)對(duì)爸爸媽媽的描寫(xiě)，對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，自己情感的抒發(fā)，寫(xiě)出了爸爸媽媽的愛(ài)如茉莉，讓我們一起再來(lái)讀讀仔細(xì)體會(huì)。還能從哪里感受到爸媽之間的愛(ài)如茉莉？出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門(mén)邊，把我拉了出去。（1）從“輕輕放下”“躡手躡腳”體會(huì)到爸爸特別愛(ài)媽媽。（2）是啊，父母間的愛(ài)就浸潤(rùn)在這生活中細(xì)微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。（3）誰(shuí)來(lái)把父母間的這茉莉般的愛(ài)讀出來(lái)？出示：“爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！睅煟簮?ài)是爸爸布滿血絲的雙眼“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了?！睅煟簮?ài)是媽媽精心偽裝的假睡出示：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！睘槭裁磳?xiě)幽香“鉆”到心中？對(duì)“鉆”有什么別樣體會(huì)？小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛(ài)；“愛(ài)”溫暖人們的心，所以覺(jué)得茉莉也顯得更加潔白純凈。1真愛(ài)無(wú)痕，一切都是那么的自然美好；至愛(ài)無(wú)聲，任何表白都是那么的蒼白無(wú)力。真愛(ài)就如盛開(kāi)的茉莉花發(fā)出的清香。作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆。出示：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。（1）從“哦”中，你讀懂了什么？作者剛開(kāi)始理解嗎？從哪里可以看出來(lái)？（2）其實(shí)文章就是按照“茉莉”為線索來(lái)寫(xiě)的，讀一讀課文6~17小節(jié)，找一找還有哪些句子寫(xiě)“茉莉”的，請(qǐng)你用橫線把它畫(huà)下來(lái)。（3）作者對(duì)茉莉情感發(fā)生的變化，是隨著爸爸媽媽之間的關(guān)愛(ài)而改變的，茉莉蘊(yùn)涵了爸爸媽媽之間的真情，讓我們一起讀“哦，——”1讀到這里，你能告訴我為什么愛(ài)如茉莉了嗎？（茉莉雖然平淡無(wú)奇卻芬芳無(wú)比，就像父母之間的愛(ài)平平淡淡而又真真切切。）1指導(dǎo)有感情地讀。讓我們通過(guò)深情朗誦，回顧一下爸爸媽媽愛(ài)的細(xì)節(jié)。出示： 愛(ài)是媽媽答應(yīng)包給爸爸的餃子，愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院的背影，愛(ài)是媽媽恬靜的微笑，愛(ài)是爸爸布滿血絲的雙眼，愛(ài)是病床上緊握的雙手，??愛(ài)如茉莉平淡無(wú)奇，愛(ài)如茉莉潔白純凈，愛(ài)如茉莉清香幽遠(yuǎn)，哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。接下來(lái)讓我們通過(guò)分角色朗讀全文品味映子父母平淡無(wú)奇卻又芳香宜人的真愛(ài)。三、創(chuàng)作詩(shī)歌，升華愛(ài)的理念真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲，愛(ài)在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著，你認(rèn)為愛(ài)是什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。句式訓(xùn)練：愛(ài)是________________一首詩(shī)就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛(ài)。讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無(wú)奇、卻又幽香縷縷的真愛(ài)埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛(ài)并樂(lè)于付出愛(ài)的人！教學(xué)反思：《愛(ài)如茉莉》是一篇彌漫著淡淡香氣的散文，以生動(dòng)傳情的筆觸，描寫(xiě)了父母之間互相關(guān)愛(ài)，有如茉莉一樣潔白純凈，芳香宜人，抒發(fā)了對(duì)這種感情的贊美之情。教學(xué)這一課我先從“愛(ài)如茉莉”這個(gè)題目入手。抓住“愛(ài)”的溫暖、博大、深情，引導(dǎo)學(xué)生一次次地朗讀“愛(ài)”字，初步感受“愛(ài)”字。接著教學(xué)“茉莉”兩字，讓學(xué)生注意容易寫(xiě)錯(cuò)的“茉”字。以此導(dǎo)入課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們心目中的茉莉是什么樣的？并趁熱打鐵給出本文描寫(xiě)茉莉花的詞語(yǔ)“平淡無(wú)奇、潔白純凈、縷縷幽香、裊裊清香、充滿詩(shī)意”讓學(xué)生積累并靈活應(yīng)用?！吧钣姓鎼?ài)，細(xì)節(jié)有真情，語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖”。本課中父母之間的愛(ài)就流淌在生活中的許多細(xì)節(jié)中，如果不用心去品，是感受不到的。所以，我先指導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注細(xì)節(jié)，抓人物的一個(gè)動(dòng)作、一種眼神、一句話語(yǔ)”去體會(huì)父母之間的愛(ài)，然后在課堂交流中緊緊圍繞細(xì)節(jié)處展開(kāi)品讀，通過(guò)“直奔”、“緊握”、“叮囑”等詞語(yǔ)感受真愛(ài)，再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際中父母之間的一些小事體會(huì)到生活中的真愛(ài)，將文本中的情延伸到文本外，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)有了切身的感悟。現(xiàn)在的孩子怨言太多，對(duì)父母的抱怨、對(duì)老師的抱怨非常的多，除了一些合理的之外，有的時(shí)候顯得過(guò)多的以自我為中心，而不會(huì)體諒師長(zhǎng)的良苦用心。而“愛(ài)”這一字眼涵蓋的范圍太廣，內(nèi)涵又太深，為了幫助學(xué)生理解愛(ài)就是生活中的一些細(xì)節(jié)，我以“愛(ài)是什么？”為題讓學(xué)生談感受。我先開(kāi)頭說(shuō)：“愛(ài)是什么？愛(ài)是媽媽的擔(dān)心，愛(ài)是爸爸的叮囑，愛(ài)是孩子們上課時(shí)專注的眼神，愛(ài)是孩子們那一張張純真的笑臉，愛(ài)是家長(zhǎng)們的理解和支持，愛(ài)是家長(zhǎng)們的關(guān)心和幫助……”在我啟發(fā)下，孩子們談的非常的投入：“愛(ài)是媽媽辛勤的汗水。”“愛(ài)是媽媽縫上的紐扣。”“愛(ài)的媽媽的嘮叨。”“愛(ài)是媽媽煮好的香噴噴的飯菜?！?……此時(shí)此刻，我想孩子們已經(jīng)真正理解了愛(ài)的平凡。第三篇：愛(ài)如茉莉復(fù)習(xí)資料《愛(ài)如茉莉》復(fù)習(xí)資料一、多音字 咽：y224。n(吞咽)yān(咽喉)y232。(嗚咽)奔： bēn(奔波)b232。n(投奔)差：chā(差別)ch224。(差勁)chāi(出差)cī(參差)正：zh232。ng(一本正經(jīng))zhēng(正月)二、易錯(cuò)字：漂浮橘紅色莫名其妙秘密順序躡手躡腳三、重點(diǎn)解釋：1表示事情很奇怪、莫名其妙：莫：沒(méi)有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒(méi)人能說(shuō)出它的奧妙（道理）,讓人不明白。，2平淡無(wú)奇：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。四、按課文內(nèi)容填空：、嗔怪：責(zé)怪，但其中包含愛(ài)的成分多一些。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)3（、背誦體會(huì)：1）病房里，那簇茉莉顯得更加（潔白純凈）。它送來(lái)的（縷縷幽香)，（裊裊地鉆到）我們的心中?！緩倪@段話們體會(huì)到了如茉莉般的真愛(ài)，用“鉆”字的好處是讓抽象變得具體可感，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。】（2）當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，（嘴角掛著恬靜的微笑）；爸爸坐在床前的椅子上，（一只手緊握著媽媽的手），頭伏在