治庸問責(zé)個人自查(編輯修改稿)
2024-10-21 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的水平?？朔图m正輕視理論學(xué)習(xí)傾向，糾正理論學(xué)習(xí)不夠深入的問題，更加自覺處理好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識，進一步掌握精神實質(zhì)，指導(dǎo)好工作實踐。用作樹新風(fēng)、強作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)對照檢查自己，約束自己。加強政治理論學(xué)習(xí)。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點，（二）樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強工作主動性，對工作敢想敢干，實踐就象一葉方舟，在波濤洶涌的大海上航行，盡管征途可能充滿險阻，充滿批評，但它必竟有到達彼岸的希望，如果畏首畏尾，躊躊不前，只會望洋興嘆，不能負重前行，那就只能坐失良機，所以工作中要積極研究新情況，解決新問題，闖出新路子，創(chuàng)造性地開展工作。（三）要改進工作作風(fēng)，求真務(wù)實，狠抓落實。端正良好的工作態(tài)度，積極進取，將工作落到實處，嚴禁杜絕形式主義。深入了解當(dāng)前形勢，培養(yǎng)正確的價值取向，使分管的工作和目標(biāo)得以圓滿完成。（四）牢固樹立宗旨意識。勇于創(chuàng)新，自加壓力，大膽工作。貼近群眾，貼近實際，貼進工作，貼近生活，改進工作方法。搞好自身建設(shè)，有的放矢地開展 工作，為單位工作的開展創(chuàng)造良好環(huán)境，充分發(fā)揮現(xiàn)有職能作用，挖掘創(chuàng)新職能。深入基層，廣泛調(diào)研.（五）嚴格要求自己，樹立宗旨意識。從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求和踏實的工作作風(fēng)要求自己，以高度的責(zé)任感切實做好本職工作，增強大局意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識。結(jié)合自身工作職責(zé)，千方百計狠抓目標(biāo)任務(wù)落實，做到以工作為本，工作不干完不丟手，工作不做好不離崗，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)?？傊枰诮窈蟮墓ぷ髦?，著力提高自身的思想、政治、理論和專業(yè)素養(yǎng)，增強責(zé)任感、使命感和緊迫感，把工作落到實處。開拓進取，全面推進，使工作取得更好的成績。第三篇：治庸問責(zé)個人自查告治庸問責(zé)個人自查報告根據(jù)上級指示要求，我校也把“治庸問責(zé)”活動開展的如火如荼，大家結(jié)合教育工作實際，將教育“治庸問責(zé)”工作落到實處。一是 認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會治庸問責(zé)工作推進會召開后，我認真學(xué)習(xí)漢陽區(qū)教育局黨委《關(guān)于提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認識到“治庸問責(zé)” 是提高教育教學(xué)質(zhì)量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質(zhì)，營造風(fēng)清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問責(zé)的精神來自我要求，自我約束，并落實到教育教學(xué)的工作中，用行動來捍衛(wèi)師道尊嚴，展現(xiàn)良好的教師形象！以昂揚向上的精神狀態(tài)全力做好教育教學(xué)各項工作。二是抓好工作。結(jié)合教育工作實際，將掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃”與深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，切實增強學(xué)習(xí)教育的實效。對學(xué)生要抓好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)，面向整體，狠抓落實，提高均分；對八年級的學(xué)生要細化管理，加強溝通，明確目標(biāo)，穩(wěn)定上線生，盯緊臨界生。三是明確崗位任務(wù)。教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務(wù)。政府的一切權(quán)力來自人民，必須為人民負責(zé)，受人民監(jiān)督。因此，教師要牢固樹立法治和服務(wù)的理念，教書育人，必須準(zhǔn)確理解家長難在何處，愁在何事；必須傾聽學(xué)生和家長聲音，尊重民他們，解決其憂?！坝埂辈】此菩〔?，與大的腐敗現(xiàn)象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導(dǎo)致辦事效率低下，傷害學(xué)生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負面影響力不小。我們一定要反復(fù)學(xué)習(xí)
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