桂花雨課文及問題五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-21 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 挑揀 鋪開 竹席 曬太陽 鐵罐 泡茶 桂花鹵 糕餅 沉浸 捧著 舊宅院 童年時代 仔細(xì) 左右 及時 尤其三、詩句細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花語繽紛入夢甜。四、課文具體分析 第一段：小時候，我最喜歡桂花。這是一個總起句，點明我對桂花的喜愛之情。最字可以說明喜愛的程度之深。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。姿態(tài)：容貌神態(tài)、姿態(tài)出眾笨笨拙拙：笨笨拙拙:用來表示生物的不靈活，手腳慢、做事不利索；也表示事物的不精細(xì)。本文指桂花的樸實無華，普通、不華麗。用桂花和梅花進(jìn)行對比，寫出了桂花的樸實無華，也寫出了桂花的樣子的特別與可愛。不開花時，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。這句話從“不開花”和“開花時”兩個方面介紹了桂花的形態(tài)，寫出了桂花細(xì)小的特點。只是，也得（děi）必須要，仔細(xì)地找，可以見出作者對這桂花的細(xì)小的不欣賞。④桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。繁花：指繁茂的花，各種各樣的花。運(yùn)用比較的手法，突出了桂花的香氣迷人?？偨Y(jié)：開篇明旨，寫小時候我最喜歡桂花，因為它的香氣味兒真是迷人。作者為什么喜歡桂花？（用課文的句子來）桂花不與繁花斗艷，香氣迷人。第二段：桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。通過雙重否定句式“不說??沒有不??”，間接寫出桂花開得最茂盛時濃郁的香味；而一個“浸”字，更是將桂花香的無形卻無處不在展示得淋漓盡致。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。為什么要搖桂花呢？ 因為搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮?，F(xiàn)在，我更想知道了，什么是搖桂花呢，怎么搖下來的花朵就可以保持完整、新鮮呢？如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹打下來，那就濕漉漉的，香味差多了。如任：如果任憑、聽?wèi){，聽之任之，不管不顧。尤其：特別總結(jié)：寫搖桂花的時間選擇及原因。第三段：搖桂花對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！” 這句話寫出了作者盼望搖桂花的急切心情。大事指導(dǎo)朗讀，重讀拉長語調(diào)讀大字這個事情，作者可是將其作為一件大事來看的，足見作者對其的重視。一個纏字，將兒童的天真爛漫生動地展現(xiàn)在我們面前。更寫盡了作者想要快點搖桂花的急切心情。為什么作者這樣熱切盼望搖桂花呢？好玩??！有樂趣??！注意朗讀的語氣：媽，怎么還(加重語氣，拉長語調(diào)讀還字)不搖桂花嘛！帶點撒嬌意味的問詢。作者沒有一下子描寫搖桂花，而是欲擒故縱，采用鋪墊的手法?！皳u桂花”對“我”是件大事，自然地過渡到母親說，還早呢，沒開足，搖不下來。而這些都為下文的“母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就趕緊吩咐人提前搖桂花”埋下了伏筆。母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”繼續(xù)進(jìn)一步寫搖桂花的時間選擇與原因。沒到時間，搖不下來的。因為搖桂花太有意思了，我太想搖桂花了，可媽媽總是說沒開足，不讓搖，所以我就老是“纏”著媽媽問。由“纏著”我們讀出了“我”對搖桂花的那份期盼！現(xiàn)在我來做媽媽，誰來做文中的“我”來“纏”媽媽？生：（搖著老師的手，撒嬌般地說）“媽，怎么還不搖桂花嘛！”師：（點了一下學(xué)生的額頭，慈愛地說）“還早呢，沒開足，搖不下來的?！保ㄈ嗤瑢W(xué)都笑了，舉手的人更多了）
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