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正文內(nèi)容

畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告范文大全(編輯修改稿)

2024-10-21 01:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)基于開放源代碼的電子原型制作平臺,此平臺包括一個(gè)具備簡單輸入輸出接口的電路板和一套為其編寫程序的開發(fā)軟件。Arduino既可以獨(dú)立運(yùn)行,又具備互動性。它可以用來開發(fā)交互產(chǎn)品,例如它可以讀取大量的開關(guān)和傳感器信號,并且可以控制各式各樣的電燈、電機(jī)和其他物理外設(shè)。它可以與計(jì)算機(jī)的外圍裝置相連接,還能與計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的軟件進(jìn)行通信。在2011年舉行的Google I/O開發(fā)者大會上,Google發(fā)布了基于Arduino的Android Open Accessory 標(biāo)準(zhǔn)和ADK 工具,這在電子愛好者們中間引起了一場風(fēng)暴。上述資料來自Massimo Banzi 所著的《愛上Arduino》 第2版。而在Simon Monk 所著的《基于Arduino的趣味電子制作中》寫到“Arduino接口板為電子愛好者提供了一項(xiàng)創(chuàng)建有趣項(xiàng)目的價(jià)格低廉、使用方便的技術(shù),利用它可以創(chuàng)建一種用計(jì)算機(jī)控制的全新項(xiàng)目。不久以后,由計(jì)算機(jī)控制、由舵機(jī)驅(qū)動的激光器誕生,世界將受到電子愛好者的支配”。由此,聯(lián)想到我們的課題,在查閱了很多的資料以后,我們發(fā)現(xiàn),基于Arduino的遠(yuǎn)程可調(diào)節(jié)照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì),很少有人做過一個(gè)完整的系統(tǒng)。也就是說,在很多的設(shè)計(jì)者中,他們并不在意進(jìn)行一個(gè)完整的設(shè)計(jì),而我們此次課題的目的就是對該項(xiàng)目進(jìn)行一次系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究。拿Massimo Banzi的設(shè)計(jì)來說,他利用Arduino平臺進(jìn)行了硬件的搭建,并進(jìn)行程序的編寫,最終實(shí)現(xiàn)了由開關(guān)或者傳感器調(diào)節(jié)燈泡的亮滅或者亮度,但是到此為止,他卻沒有研究如何遠(yuǎn)程調(diào)節(jié)照明系統(tǒng)。我們課題的目的就是對Massimo Banzi的設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)。我們利用yeelink平臺實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁控制照明系統(tǒng),爭取實(shí)現(xiàn)各種功能,達(dá)到設(shè)計(jì)成功的目的。我們此次課題的制作中用到的參考資料如下:[1] Massimo (第2版)[M].北京:人民郵電出版社,2012.[2] Simon [M].北京:科學(xué)出版社,2011.[3] [M].北京:人民郵電出版社,2013.[4] [M].北京:電子工業(yè)出版社,2013.[5] [M].北京:中國電力出版社,2011.[6] ??∮ⅲ琜M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.[7] [M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2014.[8] 陶冶,王曉東,[M].北京:北京航空航天大學(xué)出版社,2013.[9] 孟立凡,[M].電子工業(yè)出版社,2007.[10]李念強(qiáng),[M].北京:機(jī)械出版社,2009.[11]韓兵,2006.[12]劉祖明,2013.[13] [14]張立民, [15] [16]:國家照明設(shè)計(jì)師專業(yè)能力考核的技術(shù)要點(diǎn)與實(shí)例[M]. [17][M].[18][M]. [19][M]. [20]陳道斌,:工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)[M].三、初步設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案設(shè)計(jì)方法:初步想法是通過一個(gè)按鈕開關(guān)實(shí)現(xiàn)led燈的亮滅,卻達(dá)不到調(diào)節(jié)led燈亮度的目的;后來想到利用一個(gè)光敏傳感器實(shí)現(xiàn)led燈輝度調(diào)節(jié),并通過連接一個(gè)mosfet晶體管來驅(qū)動大功率器件如燈泡等;最后利用yeelink平臺實(shí)現(xiàn)照明系統(tǒng)的遠(yuǎn)程可控調(diào)節(jié),爭取實(shí)現(xiàn)led燈的三色變化。設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)框圖如下所示:實(shí)施方案:首先購買Arduino硬件板、面包板、led燈以及一些電子器件,進(jìn)行硬件的連接,將Arduino IDE中寫好的程序下載到Arduino 板中,實(shí)現(xiàn)按鈕控制led燈亮滅的目的;然后用光敏傳感器替代開關(guān)按鈕,燈泡替代led燈,實(shí)現(xiàn)一個(gè)燈泡亮度自動調(diào)節(jié)的照明系統(tǒng);最后將Arduino 板外接三個(gè)led燈,通過yeelink平臺進(jìn)行可控調(diào)節(jié),爭取實(shí)現(xiàn)led燈的三色變化。下圖是手繪的模擬傳感器電路圖:而對于設(shè)計(jì)論文,在論文中將會介紹Arduino與yeelink平臺的使用方法以及一些注意事項(xiàng);然后會詳細(xì)闡述照明系統(tǒng)的具體制作方法以及其中使用到的一些關(guān)鍵技術(shù),包括一些程序函數(shù)的用法等;論文中會使用到一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)使用PWM方式控制燈光亮度。下圖是手繪的PWM示意圖:我們使用延時(shí)函數(shù)控制燈光閃爍時(shí)間間隔?,F(xiàn)在如果你改變延時(shí)函數(shù)中的數(shù)值,直到你不能看出led點(diǎn)亮與熄滅動作的時(shí)間間隔為止,你就會發(fā)現(xiàn)led的亮度似乎是正常情況的50%?,F(xiàn)在繼續(xù)改變數(shù)值,使點(diǎn)亮的維持時(shí)間設(shè)置為原本的1/4,你將會看到led亮度大約只有正常情況的25%。這項(xiàng)技術(shù)被稱為脈沖寬度調(diào)制(PWM),簡單的說,led閃爍時(shí),如果你讓它閃得足夠快,你就不會察覺到它在閃爍,因此你可以通過改變亮滅時(shí)間比讓led看上去產(chǎn)生不同的亮度。四、預(yù)期結(jié)果設(shè)計(jì)論文:在設(shè)計(jì)論文中將會介紹Arduino與yeelink平臺的使用方法以及一些注意事項(xiàng);然后會詳細(xì)闡述照明系統(tǒng)的具體制作方法以及其中使用到的一些關(guān)鍵技術(shù),包括一些程序函數(shù)的用法等;最后將會說明照明系統(tǒng)的使用方法以及制作過程中遇到的問題,獲得的啟發(fā)等等。制作成品將會以演示的方式呈現(xiàn)給大家,演示結(jié)果應(yīng)該如下: ,照明工具亮,按下開關(guān)的時(shí)間長短調(diào)節(jié)照明工具的亮度; ,應(yīng)該根據(jù)外界光線的明暗自動調(diào)節(jié)照明工具的亮度; ,爭取實(shí)現(xiàn)led燈的三色變化。五、進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)度計(jì)劃如下:第1周:準(zhǔn)備開題報(bào)告,并完成開題報(bào)告答辯。第26周: 完成中期檢查。具體內(nèi)容:第23周準(zhǔn)備資料與材料,閱讀資料,進(jìn)行理論上的研究并準(zhǔn)備好所需要的材料;第46周進(jìn)行成品的制作,每周與指導(dǎo)老師進(jìn)行一次聯(lián)系。第713周:完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫及完成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。具體內(nèi)容:第78周完成理論上的研究;第910周完成成品的制作;第1112周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫;第13周完成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯;每周與指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系。第五篇:畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告15篇畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告1學(xué) 生 姓 名:專 業(yè):設(shè)計(jì)(論文)題目: 指 導(dǎo) 教 師:學(xué) 號:20xx年03月20日開題報(bào)告填寫要求1.開題報(bào)告(含“文獻(xiàn)綜述”)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效;2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載)打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見;3.“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文,并直接書寫(或打?。┰诒鹃_題報(bào)告第一欄目內(nèi),學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于15篇(不包括辭典、手冊);4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)GB/T 7408―20xx《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“20xx年3月15日”或“20xx0315”。畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告2一、本課題選題的依據(jù)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下,建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,發(fā)展學(xué)生的多種能力,特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,是教育界亟待解決的課題,也是我們責(zé)無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代,不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式,更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離,尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,基于此,我們提出了本課題的研究。二、本課題研究的條件開展本課題研究具有以下有利條件:背景條件:國家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育,虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過評選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入,現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用?;A(chǔ)條件:我校通過一年多的艱苦奮斗,信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ):硬件上:我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,采用千兆高速以太網(wǎng),集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視機(jī),上課教師人手一臺筆記本電腦。軟件上:我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”,包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫,涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫,能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。人員上:我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無論從理論上,還是實(shí)踐上,都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心,對全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn),全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。三、本課題研究要解決的問題觀念問題:有了好的硬件環(huán)境,如果觀念不更新,只是“換湯不換藥”,那就失去了研究價(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。理論問題:目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。技術(shù)問題:信息技術(shù),顧名思義,技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛,使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才,是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。實(shí)踐問題:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境,如何在這個(gè)平臺上,創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式,需要從實(shí)踐中不斷總結(jié),不切實(shí)際地模仿別人,拷貝別人,是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處本課題研究的目標(biāo)是:建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。本課題研究的內(nèi)容是:(1)21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題:①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育,對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問題:①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,建立新的學(xué)習(xí)方式。②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何學(xué)會學(xué)習(xí)。③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍,培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問題:①如何進(jìn)行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。③合理地充分地使用資源庫,實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。本課題研究的創(chuàng)新之處是:(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展,傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。(3)手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料,給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識的目的性。五、本課題的前期準(zhǔn)備工作xx年3月至xx年2月,對全校教師進(jìn)行了12輪培訓(xùn),從計(jì)算機(jī)的基本操作,到簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作,以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式,進(jìn)行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),組織課題組成員參加國家、市、區(qū)各級的技能競賽,多人獲獎,從而推動了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。六、本課題的研究方法本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對比分析等方法和手段,進(jìn)行多個(gè)輪回的研究。七、本課題研究的成果論文集:本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行,爭取正式出版)。專著:《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)電子出版物:《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)八、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃(一)研究周期三年,即xx年2月至xx年1月(二)研究步驟分三個(gè)階段xx年2月——5月為準(zhǔn)備階段宣傳發(fā)動,組成課題組,醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。xx年6月——xx年8月為實(shí)施階段第一輪(xx年6月——8月),主要工作:課題組統(tǒng)一認(rèn)識;申報(bào)課題;確定子課題,各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計(jì)分析,寫出可行性研究報(bào)告。第二輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果,并寫出第二期研究報(bào)告,接受中期檢查。第三輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:繼續(xù)開展研究,并爭取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有論文;寫出第三期研究報(bào)告并接受中期檢查。第四輪(xx年9月——xx年12月),主要工作:繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報(bào)告;申請結(jié)題。為了使課題研究順利進(jìn)行,我們將本課題分為四個(gè)研究小組,分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個(gè)方面開展研究,逐步互相滲透、融合,最終形成一個(gè)開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。xx年12月——xx年1月,結(jié)題驗(yàn)收,主要工作:接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告3設(shè)計(jì)題目:山東省煙臺市某中學(xué)教學(xué)樓摘要:本設(shè)計(jì)為山東省煙臺市某中學(xué)教學(xué)樓建筑平面形狀為“一”字型本報(bào)告包括該工程的建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工圖繪制根據(jù)該工程的特點(diǎn)合理地制定了設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)成果和施工進(jìn)度安排通過調(diào)研山東省煙臺市的工程地質(zhì)條件和中學(xué)教學(xué)樓的功能要求以及場地情況決定本建筑采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)結(jié)
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