【文章內(nèi)容簡介】 議新聞稿，必須注意以下６點：標(biāo)題要符合會議的內(nèi)容，校園內(nèi)的會議類型很多，參與對象很不同，不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會議的標(biāo)題要盡量符合會議的規(guī)格。學(xué)校哪個部門舉行一定要寫清楚，比如“校團(tuán)委召開學(xué)生干部經(jīng)驗交流座談會”導(dǎo)語中要體現(xiàn)會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱導(dǎo)語是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會議情況的話語，導(dǎo)語寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如“９月１０日，校團(tuán)委在素質(zhì)拓展中心多功能會議廳召開學(xué)生干部經(jīng)驗交流會“列出出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，尤其注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，我建議職位要排在姓名之前，我是不大贊同《福大團(tuán)訊》中規(guī)定姓名要排在職位之前的寫法。如果有多個領(lǐng)導(dǎo)出席的話，我們一般奉行奉行的原則是“來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序”這樣是為了體現(xiàn)基本的禮儀。但如果同時出現(xiàn)兩個行政級別一樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們可去查詢該領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)資料，按照他們的資歷排先后。會議內(nèi)容的提煉。要介紹整個會議的流程，會議上進(jìn)行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯(lián)系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的領(lǐng)導(dǎo)的講話、討論環(huán)節(jié)、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序。領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但為了簡潔，我們要對這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確、全面。在多次總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話中，我得出一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關(guān)于認(rèn)真貫徹會議精神的要求。５、描繪會場氣氛會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態(tài)度，了解會議的反響，一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應(yīng)中獲得信息。６、簡要概括舉辦會議的意義。它的意義要注意層次感，一般分成三個部分首先是對培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對職能部門自身建設(shè)的意義或者是對某項制度建設(shè)的意義，最后是對學(xué)校整體建設(shè)的意義。比賽類比賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫導(dǎo)語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。其中值得注意的是：介紹評委。評為一般是一些相對比較有權(quán)威的老師或社會人士，我們有必要介紹一下，也體現(xiàn)出對他們的尊重。同時從介紹評委中也讓讀者感受到這場比賽的重要性。２、比賽現(xiàn)場描寫。競賽的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說，他們的表現(xiàn)情況也就是競賽現(xiàn)場的情況。需要注意的是，參賽者很多而不可能一一描述，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括，再側(cè)重選擇其中幾個來進(jìn)行描述。寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌，而觀眾的反應(yīng)則是較為強烈，爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。３、公布比賽結(jié)果競賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分。在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可?；顒宇惢顒宇惖男侣劯灞仨殞⑿@的文化氣息體現(xiàn)出來，要想寫好這樣的報道是有些難度的。它的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)。第三段評論開展本次活動的意義。行文過程中必須注意以下幾點：活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感。每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式；活動的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體、學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，一般的寫法如““校黨委書記xxx、校長xxx出席了活動，xx媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共xx余人參與了活動?！闭囊o扣活動主題我們在寫一篇這個類型的稿件時，首要要清楚這個活動的主題，然后整個活動的內(nèi)容要體現(xiàn)出這個活動的主題才好，切勿出現(xiàn)內(nèi)容卻與主題脫離現(xiàn)象。比如這個活動的主題是提高學(xué)生的法律維權(quán)意識，就要從內(nèi)容中體現(xiàn)這個主題。３、活動程序要分清主次跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節(jié)目的表演才是寫作的重點，而像現(xiàn)場的互動環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調(diào)。４、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。比如《高雅藝術(shù)進(jìn)福大》的新聞稿中，不僅僅將幾個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場的觀眾反應(yīng)如何。同時在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來，比如一場歌頌青春、五四晚會，就要用“青春活動”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。５、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對校園文化建設(shè)的意義。小結(jié)：校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進(jìn)行報道就會起到不同的效果。從時間上來說，學(xué)校許多教育教學(xué)活動、文化活動以及生活學(xué)習(xí)方式，都帶有周期性循環(huán)的特點。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生各單位實習(xí)等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去新意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動。拓展篇作為合格的校園記者我覺得不僅僅只完成組織安排的相關(guān)采訪報道任務(wù)，更多地要自己拓展獨立采訪、挖掘校園內(nèi)有價值的事件。尤其是對于以后想從事傳媒工作的同學(xué)很重要。怎樣才能找到具有新聞價值的事情呢？在大學(xué)豐富多彩而很多又具有循環(huán)性的生活中，要尋找到有價值的事情就要培養(yǎng)自己敏感的新聞觸角，也就是記者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇很好的新聞稿。他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者?！迸囵B(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時，就敏感地察覺到它，并預(yù)見它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在采訪實踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。在０８級記者群中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學(xué)生記者的時候，由于都是剛剛從中學(xué)來到大學(xué)，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。同時作為學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。每一個大學(xué)生記者，要寫好新聞稿，就必須多觀察、多思考，及時發(fā)現(xiàn)生活中的值得寫的事情，養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來。比如，期中考試結(jié)束了，可以采訪班級里成績優(yōu)異的同學(xué)，請他談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得，可以采訪任課老師，請他談?wù)勍瑢W(xué)們在前一段時間學(xué)習(xí)上存在的問題等等當(dāng)選題確定以后，還要做深入細(xì)致的采訪和調(diào)查。比如，我校的紀(jì)律狀況在師生們的努力下，有了較大的改觀，我們可以采訪同學(xué)們，請他們談?wù)勛约簽閷W(xué)校的校規(guī)作了哪些工作；可以采訪老師，請他們談?wù)効吹桨嗉壈l(fā)生變化后的感受，可以采訪校領(lǐng)導(dǎo)，請他們談?wù)勗鯓舆M(jìn)一步做好學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)工作。在采訪中，首先要做好采訪的準(zhǔn)備，比如要提出什么問題，準(zhǔn)備好必要的記錄工具，如紙、筆、錄音筆等；其次，采訪過程中，要虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄；然后，對采訪得到的東西進(jìn)行整理、歸納。最后，我們就要從中選取一個最適合的角度去寫，所選角度要盡量新穎。最好不要人云亦云，我們要抓住獨樹一幟的做法，標(biāo)新立異地真實報道出來，尤其現(xiàn)在提倡創(chuàng)造，我們就應(yīng)該從“新”的角度出發(fā)，報道出這則新聞的影響力和感召力。各位可以參考下以下四個角度：第一、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，一小見大，才能增強新聞的吸引力。第二、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事件和話題，在一定時期內(nèi)迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點。第三、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。第四、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘?，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動的特色內(nèi)容進(jìn)行報道，就能寫出有價值的新聞。行文中新聞的主體內(nèi)容要充實，層次清楚，語言簡明。主體是新聞的主干，它要承接導(dǎo)語，用實在的、典型的、具體的材料，印證導(dǎo)語中的提示，對導(dǎo)語的內(nèi)容作進(jìn)一步的擴展和闡釋。值得注意的是背景烘托和深化主題時不要喧賓奪主。任何新聞都是在一定的環(huán)境和歷史條件下產(chǎn)生的，這就是它的背景。雖然好的背景，能烘托和深化主題，同時增加知識性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。但背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據(jù)需要而定。最后，結(jié)語注意簡要概括，進(jìn)行評論或提出希望。結(jié)語是整篇新聞的收筆之處，它的作用是闡明事實的意義或指出事件發(fā)展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。新聞寫好之后一定要要有反復(fù)修改的毅力。一定要多讀幾遍，避免出現(xiàn)一些常識性的錯誤。例如“駕馭能力”就不能寫成“駕御能力”，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達(dá)的意思。注意篇一、消息報道的避免純粹官方化作為校園新聞采寫者，在做會議新聞報道時，我們的心態(tài)要避免走向兩個極端。一方面，不能因為采寫會議新聞就官方化味道十足。由于我們的工作任務(wù)本身更多側(cè)重于學(xué)校黨政新聞方面，有記者往往任何此類消息都采取單一報道方式，寫出來的稿子幾乎可以拿來當(dāng)新華社通稿。另一方面，我們的有些記者往往在寫多了形式一致的消息報道之后總會產(chǎn)生一種錯覺，即校園記者不過如此，當(dāng)個會議記錄者罷了。這種情緒的產(chǎn)生，個人感覺最大的根源在于自我寫作的千篇一律不懂創(chuàng)新。這一點又和第一方面要闡述的內(nèi)容吻合，即：我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，會議新聞報道形式不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開會、專家講座、對外接見、洽談合作等冠冕堂皇的官方化制作，我們應(yīng)該更獨具自我眼光，從中挖掘新意并試圖改變報道思維與報道方法。二、報道內(nèi)容的避免求大求全化在采寫一個講座稿子時，切勿全篇記錄，不管講座人的發(fā)言是否與主題有關(guān)，一概寫進(jìn)新聞中。這樣的寫作處理方法顯然有悖消息寫作要求。另外，力圖做深度報道不是不被允許，而關(guān)鍵在于，究竟有沒有弄清楚到底什么是深度報道。深度報道不是事無巨細(xì)、毫無重點，更不是全程跟蹤、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加體現(xiàn)新聞策劃的思維能力。因此，在此類稿子的寫作中一定要注重挖掘重點、突出報道，多從受眾角度考慮，提供有用信息。三、報道避免過分傾向受眾的嘩眾取寵化目標(biāo)過分傾向受眾，等于滑進(jìn)了嘩眾取寵的窠臼。其實校園新聞的制作并不是一個難以從事的工作，只要受眾喜歡的線索，就是我們要做的有價值的新聞。不過這里重要的還是一個度的把握，我們不能從一個極端走向另外一個極端，不能過分偏好而喪失新聞道德。這不僅是我們目前所需要具備的基本素質(zhì)，而且在今后走向社會職業(yè)的道路中，也需時刻注意，不斷反省總結(jié)。四、人物通訊報道避免歌功頌德化作為校園新聞記者，寫人物通訊是工作中的重要部分?？赡鼙徊稍L對象是我們的老師或是同學(xué)或是身邊的工作人員甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無論采訪對象如何受記者本人尊敬，在通訊寫作中都要盡量避免記者主觀意愿的表露?？梢圆捎玫囊环N思路是，以該新聞對象為線索，主要描述該對象曾經(jīng)發(fā)生過的系列事實。避免過分客套話與恭維話，嚴(yán)格站在客觀立場進(jìn)行描述，應(yīng)該是人物通訊報道的基本原則。清晰思路，以具體事例論證觀點，注重描寫語言的通俗、生動活潑，注重特色，對重點內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，是人物通訊報道操作的基本方法?？偨Y(jié)篇作為學(xué)生記者，我們應(yīng)該有一個明確的自我價值定位。一方面我們值得為自己驕傲，因為我們站在了一個高度看待問題，具備一種把握全局的意識與思維能力，在這一點上，由于我們接觸到的和所掌握的基本信息往往全面宏觀，一般同學(xué)不能企及；另外一方面，我們應(yīng)時刻清醒地認(rèn)識到，我們是信息傳播的服務(wù)者，有責(zé)任和義務(wù)使更多的受眾了解更多的信息，所以我們沒有特殊優(yōu)待。我們要樹立起為人民服務(wù)的精神，一定要注意培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神?？赐暌陨线@些內(nèi)容，希望能夠?qū)δ阌悬c啟發(fā)，同時也愿意聽到你們的不同意見，讓我們在今