教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)(編輯修改稿)
2024-10-21 01:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，理所當(dāng)然，也完全能夠?qū)а莩雎暻椴⒚?，惟妙惟肖的話劇。身為教師，就要“好為人師”，這里的“好”，主要指導(dǎo)珍惜自己光榮的稱號(hào)，鐘愛(ài)自己崇高的職業(yè)，這里的“好”，內(nèi)函為師德高尚，業(yè)務(wù)精通，風(fēng)格自成，頗有建樹(shù)，深受學(xué)生的尊敬和深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，這樣的“好師”，當(dāng)然是優(yōu)秀的藝術(shù)家。教學(xué)有法，無(wú)而定法，貴在得法。教學(xué)方法的研究，是基礎(chǔ)研究，應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究和“三位一體”。科學(xué)而又精妙的方法，既是使教學(xué)到達(dá)藝術(shù)彼岸的橋梁和渡船，又是教學(xué)藝術(shù)中的重要組成部分。反思以往課堂教學(xué)的歷史，預(yù)測(cè)未來(lái)課堂教學(xué)的趨勢(shì)，當(dāng)前要著力注意以下四點(diǎn)。首先，注重整體設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)是一個(gè)多元復(fù)合的整體。自覺(jué)進(jìn)行，整體設(shè)計(jì)，才有可能整體優(yōu)化，收到整體大于各部分之和的效果。在整體設(shè)計(jì)中，要力求新、巧、精。新。要推陳出新，標(biāo)新立異，常講新常。巧，包括設(shè)置懸念，引入勝境；環(huán)環(huán)相扣，推向高潮，首尾呼應(yīng)，渾然一體，詳略得當(dāng)，張弛相間；有時(shí)讓人初聽(tīng)意料之外，細(xì)思情理之中。精，如導(dǎo)言，片語(yǔ)居要，先聲奪人；議論，要言不煩，恰中其中；板書(shū)，簡(jiǎn)明扼要，醒目易記。要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清熱點(diǎn)。要預(yù)留“空白”，便于學(xué)生發(fā)揮?？傊?，要執(zhí)簡(jiǎn)馭繁，以少勝多，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。在整體設(shè)計(jì)中，要塑造好自我形象，使學(xué)生感到可敬、可親，從而尊其師，信其言，行其道。其次，要活躍要課堂氣氛。生龍活虎的學(xué)生渴望生動(dòng)活潑的氣氛。課堂上最怕“雅雀無(wú)聲”。課堂教學(xué)是開(kāi)放的、有序的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。講得傳神，聽(tīng)的不易走神兒。活教，才有活學(xué)和活躍的氣氛。操作方法，一、是以理服人，用自己科學(xué)道理折服學(xué)生，不能指望學(xué)生相信自己不相信的東西。二、是以情感人?；髡咔闉榻處熐?，感染學(xué)生，進(jìn)入角色，使其感情獲得必要的表達(dá)和演泄。但，教師又不可“忘情”，因?yàn)榻虒W(xué)的藝術(shù)化決非戲劇化。三、是用色彩指導(dǎo)人。根據(jù)需要和可能，適當(dāng)選擇和高速服裝、粉筆、教具等有關(guān)物品的顏色，表現(xiàn)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)的意蘊(yùn)。四、是用“位移”影響人。教師的站位，有時(shí)有講臺(tái)中心點(diǎn)或黃金分割點(diǎn)，有時(shí)在臺(tái)下或?qū)W生中間。以造成或嚴(yán)肅鄭重、或親切自然的印象。五、還有，用精彩語(yǔ)言吸引人，用優(yōu)美環(huán)境陶冶人。這樣做絕不會(huì)亂，只會(huì)出現(xiàn)生活活潑而又秩序井然的和諧氣氛。再次，講求語(yǔ)言技巧。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)力求無(wú)聲語(yǔ)言與有聲語(yǔ)言的完美結(jié)合。無(wú)聲語(yǔ)言主要表情達(dá)意的目光語(yǔ)，充滿愛(ài)心的微笑語(yǔ)和得體適度的手勢(shì)語(yǔ)。有
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