教學是一門藝術[5篇模版](編輯修改稿)
2025-10-18 19:04 本頁面
【文章內容簡介】 角度和高度來認識總是和解決問題，定會有利于完成教書育人的工作，事半功倍地提高效益。教師是人類靈魂的工程師，是多功能的藝術家。他不是什么“教書匠”，就是“匠”，還需要“匠心獨運”呢。他不是演員，但高于演員，理所當然，也完全能夠導演出聲情并茂，惟妙惟肖的話劇。身為教師，就要“好為人師”，這里的“好”，主要指導珍惜自己光榮的稱號，鐘愛自己崇高的職業(yè)，這里的“好”，內函為師德高尚，業(yè)務精通，風格自成，頗有建樹，深受學生的尊敬和深受學生的尊敬和愛戴，這樣的“好師”，當然是優(yōu)秀的藝術家。教學有法，無而定法，貴在得法。教學方法的研究，是基礎研究，應用研究和開發(fā)研究和“三位一體”?？茖W而又精妙的方法，既是使教學到達藝術彼岸的橋梁和渡船，又是教學藝術中的重要組成部分。反思以往課堂教學的歷史，預測未來課堂教學的趨勢，當前要著力注意以下四點。首先，注重整體設計。課堂教學是一個多元復合的整體。自覺進行，整體設計，才有可能整體優(yōu)化，收到整體大于各部分之和的效果。在整體設計中，要力求新、巧、精。新。要推陳出新，標新立異，常講新常。巧，包括設置懸念，引入勝境；環(huán)環(huán)相扣，推向高潮，首尾呼應，渾然一體，詳略得當，張弛相間；有時讓人初聽意料之外，細思情理之中。精，如導言，片語居要，先聲奪人；議論，要言不煩，恰中其中；板書，簡明扼要，醒目易記。要抓住重點，突破難點，講清熱點。要預留“空白”，便于學生發(fā)揮?？傊?，要執(zhí)簡馭繁，以少勝多，減輕學生負擔，又提高教學質量。在整體設計中，要塑造好自我形象，使學生感到可敬、可親，從而尊其師，信其言，行其道。其次，要活躍要課堂氣氛。生龍活虎的學生渴望生動活潑的氣氛。課堂上最怕“雅雀無聲”。課堂教學是開放的、有序的動態(tài)系統(tǒng)。講得傳神，聽的不易走神兒?；罱?，才有活學和活躍的氣氛。操作方法，一、是以理服人，用自己科學道理折服學生，不能指望學生相信自己不相信的東西。二、是以情感人?；髡咔闉榻處熐?，感染學生，進入角色，使其感情獲得必要的表達和演泄。但，教師又不可“忘情”，因為教學的藝術化決非戲劇化。三、是用色彩指導人。根據(jù)需要和可能，適當選擇和高速服裝、粉筆、教具等有關物品的顏色，表現(xiàn)對比，強調的意蘊。四、是用“位移”影響人。教師的站位，有時有講臺中心點或黃金分割點，有時在臺下或學生中間。以造成或嚴肅鄭重、或親切自然的印象。五、還有，用精彩語言吸引人，用優(yōu)美環(huán)境陶冶人。這樣做絕不會亂，只會出現(xiàn)生活活潑而又秩序井然的和諧氣氛。再次，講求語言技巧。教師的教學語言應力求無聲語言與有聲語言的完美結合。無聲語言主要表情達意的目光語，充滿愛心的微笑語和得體適度的手勢語。有聲語言指口頭語言。言為心聲，精彩的口頭語言必然準確、鮮明、生動，必然情真意切、悅耳動聽、談諧幽默，猶如妙語聯(lián)珠，令人心曠神怡。掌握語言技巧，非下苦功不可。它要求教師學好、講好普通話，象作詩填詞一樣地“練句”、“練字”；減少乃至消滅“嗯”、“啊”、這個之類的廢話，出現(xiàn)之類的廢話，無疑是教師思路的中斷，才華的不濟和對黃金時間的浪費。最后，要激勵學生參與。課堂不是“一人堂”、“一言堂”。師生都生是課堂教學的主人和內因。教學活動是現(xiàn)生的雙向活動。動員和激勵學生參與是課堂教學藝術的應有之義，必須認識到，熱愛學生是根本，這是重要的課堂教學藝術和科學的教法。課堂教學是復雜的系統(tǒng)工程，成功的課
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