教學是一門藝術5則范文(編輯修改稿)
2024-10-21 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懂幽默的人是很難受周圍的人歡迎的。因此，在英語教學中，迫切要求英語教師也懂得幽默，善用幽默。富有幽默的英語教學，不僅能活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。把一些抽象復雜的內(nèi)容以一種生動而饒有興趣的形式表現(xiàn)出來，強烈地吸引學生的注意力，降低教學難度，從而達到良好的教學效果。可以說，英語教學幽默是有效完成英語課堂教學任務的點睛之筆。但是在英語教學中運用幽默還應注意以下幾點: “寓幽默于英語課堂教學”，并非是要去刻意追求。教學講究語言藝術離不開幽默，但其目的并不是只要引得學生開心大笑就行，而是要喚起學生的學習興趣，給學生以新異的刺激，培養(yǎng)其理解能力和記憶能力。故教師選用的幽默不可嘩眾取寵，誤了教學。，考慮到學生的可接受性，有利于教學質(zhì)量和教學效益的提高。故教師選材要適當，恰到好處，切不可離題萬里，漫無邊際，使學生歡心一時，卻沒有學到什么東西。；如到處亂用，學生就會把注意力集中到教師的幽默的語言動作，而不是他們應該學習的內(nèi)容，這樣就本末倒置了。畢竟學生的主要任務還是在有限的時間內(nèi)掌握一定的知識。如果把太多的時間花在幽默上，課堂氣氛雖好但教學目的很難達到。，運用幽默時，教師本人語言動作要協(xié)調(diào)一致:有時需一本正經(jīng)，有時需繪聲繪色。隨時觀察學生的反應，以決定教學采用的表現(xiàn)技巧，從而調(diào)動課堂氣氛和學生的情緒，達到預期的效果。教學中，教師幽默風趣的語言就像催化劑，它能使教學內(nèi)容具體化、形象化，有助于學生更好地理解所學英語內(nèi)容，從而提高課堂教學效率。幽默還是教師教育智慧和自信心的表現(xiàn)，它能激發(fā)學生在課堂上積極思考和想象，從而加深對教材內(nèi)容的理解，更好地鞏固所學知識。教師在教學中巧妙使用幽默語言，能激起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，使枯燥的學習演變成一種精神享受。作為一名英語教師，要能用幽默的語言來營造氣氛，促進學生的學習和發(fā)展。事實證實，幽默的語言可以活躍課堂氣氛，同時也是聯(lián)系師生感情的紐帶，能夠使學生在愉悅的環(huán)境中高效率地完成學習任務，達到事半功倍之效果。第二篇：教學是一門藝術教學是一門藝術下午第一節(jié)課，我正經(jīng)過一（6）班的走廊，只聽課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲，仔細一看，原來是王老師在上寫字課。教學生寫捺呢！王老師作了一個形象的比喻：這“捺”好像是河里的泥沙，在注入大海之前，由高處往下滑，坡度由急變緩，線條由斜變平。注入大海后，還向前滑進了一點點。他邊講邊做出滑行的動作來。孩子們跟著動作移動著身體。在這過程中自然領悟到書寫捺筆的運筆變化。由于捺筆呈流沙狀，所以總的趨勢是向下滑，最高是落筆處，最緩是收筆處。王老師形象生動的口頭語言和體態(tài)語言，引得學生們陣陣笑聲。講“ 斜鉤 ”時，王老師很瀟灑地在黑板上畫了一個圓，并對學生說，圓是大自然圖形中最美的圖形，并能承載很大的力量，用你的手掌捏一個雞蛋是永遠也捏不破的。我們的“ 斜鉤 ”其實就是大圓的一段孤，從落筆到鉤之前，都是在彎曲，積富彈性，有力量之美。經(jīng)他這么一說，孩子們寫出了一個個頗有力度的斜鉤。王老師的寫字教學不僅讓孩子們掌握了寫字的方法和技巧，而且還為孩子們打開了想像的大門。王老師寫出“橫鉤 ”，讓孩子們自己去揣摩和想像。有的說：“橫鉤猶如一把挖地的鋤頭?！庇械恼f：“我仿佛看到一只漂亮的小鳥，它站在枝頭上，正低著頭用嘴巴梳理自己的羽毛?！薄斑@真是一只愛美的鳥兒呀！”王老師來了一句很有抒情味的補充。聽著這堂生動的寫字課，我想：教學的確是一門藝術，小小的“撇、捺”也能上得如此精彩。第三篇：教學是一門藝術教學是一門藝術課堂教學，不僅是一門科學，而且是一門藝術。教師們?nèi)缒懿粩嗟貜倪@一角度和高度來認識總是和解決問題，定會有利于完成教書育人的工作，事半功倍地提高效益。教師是人類靈魂的工程師，是多功能的藝術家。他不是什么“教書匠”，就是“匠”，還需要“匠心獨運”呢。他不是演員，但高于演員，理所當然，也完全能夠?qū)а莩雎暻椴⒚┟钗┬さ脑拕?。身為教師，就要“好為人師”，這里的“好”，主要指導珍惜自己光榮的稱號，鐘愛自己崇高的職業(yè)，這里的“好”，內(nèi)函為師德高尚，業(yè)務精通，風格自成，頗有建樹，深受學生的尊敬和深受學生的尊敬和愛戴，這樣的“好師”，當然是優(yōu)秀的藝術家。教學有法，無而定法，貴在得法。教學方法的研究，是基礎研究，應用研究和開發(fā)研究和“三位一體”?？茖W而又精妙的方法，既是使教學到達藝術彼岸的橋梁和渡船，又是教學藝術中的重要組成部分。反思以往課堂教學的歷史，預測未來課堂教學的趨勢，當前要著力注意以下四點。首先，注重整體設計。課堂教學是一個多元復合的整體。自覺進行，整體設計，才有可能整體優(yōu)化，收到整體大于各部分之和的效果。在整體設計中，要力求新、巧、精。新。要推陳出新，標新立異，常講新常。巧，包括設置懸念，引入勝境；環(huán)環(huán)相扣，推向高潮，首尾呼應，渾然一體，詳略得當，張弛相間；有時讓人初聽意料之外，細思情理之中。精，如導言，片語
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