竊讀記第二課時教學設計,公開課(編輯修改稿)
2024-10-21 01:38 本頁面
【文章內容簡介】 快樂??竊讀的滋味！” “我有時還要裝著??大些！再大些！”課件出示句子：我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”（1）生說說理由（2）“裝”是什么意思？“我”是怎么裝的？心里又是怎么想的？（假裝；有時裝著皺起眉頭，不時望著街心；心里想：“大些！再大些！”）她為什么要這樣呀？（為了能讀書）（3）是呀，作者通過抓住動作描寫和心理描寫，更加讓我們體會到了竊讀的滋味——“我很快樂，也很懼怕??”（生接讀）“有時我會貼在??小女兒?！保?）你從哪個字體會到作者這種竊讀復雜的滋味的？（貼）（2）為什么要這樣做？你從中體會到什么？（指名說說）師：是呀，在讀書的時候還要不斷去找掩護，不能讓店主發(fā)現(xiàn)，再次讓我們深刻地感受到這復雜的讀書滋味（回讀）“我很快樂，??滋味”四、拓展實踐（6），我們知道了竊讀時是快樂的，懼怕的？那么竊讀時還有其他的滋味嗎？文章中還寫出了竊讀時的什么滋味？ ，并讀出來（辛苦），是懼怕的，是辛苦的，是滿足的，是急切的，這精神上和身體上的復雜感受，正是竊讀的百般滋味。由此我們可以看出作者是一個非常熱愛閱讀的人。，可是為什么作者還是感到這樣的快樂呢？其實書中已經給我們答案了，你們找到了嗎？ 5.“記住，你們??長大的?！边@兩個長大一樣嗎？（指名回答），更需要知識給我們的營養(yǎng)，讓我們識字、明理，而這一切我們都能從書中獲取。五、總結（4），老師想起了著名作家冰心關于讀書的一句名言：“讀書好，讀好書，好讀書”。你們知道哪些關于名人讀書的故事或讀書名言嗎？ ，相信大家對竊讀，對讀書又有了新的認識，希望大家從今天起也做一個熱愛閱讀的人。六、作業(yè)：1。搜集名人讀書的故事或讀書名言2。找一本自己喜歡的書閱讀，讀書時做摘抄或填寫閱讀記錄卡。第三篇：竊讀記 第二課時教學設計《竊讀記》教學設計第二課時【教學目標】１、知識和能力：（1）有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。（2）學會自主探究，抓住重點語句體會作者竊讀的滋味，能聯(lián)系生活和閱讀中的經驗發(fā)表自己的見解，激發(fā)讀書的興趣。２、過程和方法：（1）創(chuàng)設情境，入情入境；（2）自讀表演，理解內容；（3）品詞品句，積累感悟。３、情感和態(tài)度：從作者的“竊讀”過程中體會她的精神，學習她求知若渴、刻苦讀書的精神?！窘虒W重點】抓住課文的主要內容，體會作者所表達的思想感情。【教學難點】領悟作者通過動作、心理活動的描寫來表現(xiàn)人物的思想感情的表達方法?！菊n前準備】多媒體課件。教學過程：一、復習引入復習文題中“竊”“記”的意思。指名朗讀上節(jié)課學過的生字、詞語。提問：上節(jié)課我們初步了解了課文的內容，課文主要講了一件什么事？二、深入理解品讀體驗師：“我”竊讀有什么感受？生：我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！師：作者的快樂體現(xiàn)在哪里呢？同桌之間交流一下，從文中找出相關的語句，并做上記號，再請代表回答(1)我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。（課件演示句子。）（2）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（課件演示句子。）① “貪婪”是什么意思？請你用它來說一句話。②這句話把什么比作什么？?“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。）（3）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”（課件演示句子。）從這句話中你體會到了什么？（發(fā)愁的表情和高興的心情作對比，“我”為雨天有充分的的理由呆在書店讀書而高興，體現(xiàn)了“我”熱愛讀書。）（4）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（課件演示）讀了這句話，你有什么感受？（作者用了“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感，充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。）作者又是如何寫她的“懼怕”的呢？同學們一起交流，找出相關
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