竊讀記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),公開(kāi)課(編輯修改稿)
2024-10-21 01:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 快樂(lè)??竊讀的滋味！” “我有時(shí)還要裝著??大些！再大些！”課件出示句子：我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”（1）生說(shuō)說(shuō)理由（2）“裝”是什么意思？“我”是怎么裝的？心里又是怎么想的？（假裝；有時(shí)裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心；心里想：“大些！再大些！”）她為什么要這樣呀？（為了能讀書(shū)）（3）是呀，作者通過(guò)抓住動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，更加讓我們體會(huì)到了竊讀的滋味——“我很快樂(lè)，也很懼怕??”（生接讀）“有時(shí)我會(huì)貼在??小女兒?！保?）你從哪個(gè)字體會(huì)到作者這種竊讀復(fù)雜的滋味的？（貼）（2）為什么要這樣做？你從中體會(huì)到什么？（指名說(shuō)說(shuō)）師：是呀，在讀書(shū)的時(shí)候還要不斷去找掩護(hù)，不能讓店主發(fā)現(xiàn)，再次讓我們深刻地感受到這復(fù)雜的讀書(shū)滋味（回讀）“我很快樂(lè)，??滋味”四、拓展實(shí)踐（6），我們知道了竊讀時(shí)是快樂(lè)的，懼怕的？那么竊讀時(shí)還有其他的滋味嗎？文章中還寫(xiě)出了竊讀時(shí)的什么滋味？ ，并讀出來(lái)（辛苦），是懼怕的，是辛苦的，是滿足的，是急切的，這精神上和身體上的復(fù)雜感受，正是竊讀的百般滋味。由此我們可以看出作者是一個(gè)非常熱愛(ài)閱讀的人。，可是為什么作者還是感到這樣的快樂(lè)呢？其實(shí)書(shū)中已經(jīng)給我們答案了，你們找到了嗎？ 5.“記住，你們??長(zhǎng)大的?！边@兩個(gè)長(zhǎng)大一樣嗎？（指名回答），更需要知識(shí)給我們的營(yíng)養(yǎng)，讓我們識(shí)字、明理，而這一切我們都能從書(shū)中獲取。五、總結(jié)（4），老師想起了著名作家冰心關(guān)于讀書(shū)的一句名言：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”。你們知道哪些關(guān)于名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言嗎？ ，相信大家對(duì)竊讀，對(duì)讀書(shū)又有了新的認(rèn)識(shí)，希望大家從今天起也做一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。六、作業(yè)：1。搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言2。找一本自己喜歡的書(shū)閱讀，讀書(shū)時(shí)做摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡。第三篇：竊讀記 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力：（1）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。（2）學(xué)會(huì)自主探究，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者竊讀的滋味，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，激發(fā)讀書(shū)的興趣。２、過(guò)程和方法：（1）創(chuàng)設(shè)情境，入情入境；（2）自讀表演，理解內(nèi)容；（3）品詞品句，積累感悟。３、情感和態(tài)度：從作者的“竊讀”過(guò)程中體會(huì)她的精神，學(xué)習(xí)她求知若渴、刻苦讀書(shū)的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者通過(guò)動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情的表達(dá)方法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)文題中“竊”“記”的意思。指名朗讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)。提問(wèn)：上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，課文主要講了一件什么事？二、深入理解品讀體驗(yàn)師：“我”竊讀有什么感受？生：我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！師：作者的快樂(lè)體現(xiàn)在哪里呢？同桌之間交流一下，從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，并做上記號(hào)，再請(qǐng)代表回答(1)我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。（課件演示句子。）（2）急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（課件演示句子。）① “貪婪”是什么意思？請(qǐng)你用它來(lái)說(shuō)一句話。②這句話把什么比作什么？?“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫(xiě)有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(shū)。）（3）我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”（課件演示句子。）從這句話中你體會(huì)到了什么？（發(fā)愁的表情和高興的心情作對(duì)比，“我”為雨天有充分的的理由呆在書(shū)店讀書(shū)而高興，體現(xiàn)了“我”熱愛(ài)讀書(shū)。）（4）我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。（課件演示）讀了這句話，你有什么感受？（作者用了“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感，充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。）作者又是如何寫(xiě)她的“懼怕”的呢？同學(xué)們一起交流，找出相關(guān)
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