【文章內(nèi)容簡介】 到來到學(xué)校就要好好學(xué)習(xí)，放下一切的煩惱，輕裝上陣，遇到問題要積極去協(xié)調(diào)和解決，積極樂觀的對待每一天，健康生活每一天。學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是愛，記得有人曾說過：“教育要因人而異?！苯逃靡粋€(gè)學(xué)生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學(xué)生，又要相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。對優(yōu)點(diǎn)的肯定，對學(xué)生進(jìn)步的賞識。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組，有小組長帶領(lǐng)學(xué)生共同參加“四學(xué)模式”學(xué)習(xí)，自己能獨(dú)立完成的學(xué)生自己完成，遇到難題小組內(nèi)共同解決，小組長講解并輔導(dǎo)，解決不了的向老師請，在老師的帶領(lǐng)下完成本課的驗(yàn)收學(xué)習(xí)，就這樣課堂上孩子們學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來、人人參與學(xué)習(xí)、參與研討，每天放學(xué)前由各個(gè)小組長對小組內(nèi)的學(xué)生作業(yè)審核、簽字，回家后有家長對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字，第二天小組長檢查作業(yè)完成情況，及上交情況，然后向我匯報(bào)，這樣我就能第一時(shí)間了解學(xué)生完成作業(yè)情況和家長是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。并及時(shí)和家長聯(lián)系，對孩子的生活和學(xué)習(xí)給與正確的指導(dǎo)。對于一些學(xué)困生，我仔細(xì)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)教育學(xué)困生的切入點(diǎn)。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子都做班級的主人，在一個(gè)窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識；勇于探索，勇于創(chuàng)新，熱愛勞動(dòng)，熱愛科學(xué)；學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美；真誠地與同學(xué)和老師相處，友好地進(jìn)行合作，同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。課上主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、認(rèn)真聽講、積極參與共同提高。不會不懂的要虛心向老師和同學(xué)請教。要取長補(bǔ)短，不斷的提高自己的能力。我班有一個(gè)叫李春萌的男學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)過多次的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對他學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予肯定，現(xiàn)在的李春萌同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動(dòng)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，有時(shí)不懂的問題也會請教老師和同學(xué)了。王天賜同學(xué)學(xué)習(xí)成績一向很，可就是有一個(gè)壞毛病，馬虎，每當(dāng)做錯(cuò)了題，就在上面橫七豎八的亂畫一通，為此我經(jīng)常找他，幫助他改正這個(gè)不好的習(xí)慣，同時(shí)它還不喜歡幫助同學(xué)，同學(xué)遇到問題他沒有耐心來幫助輔導(dǎo)，我多次找他談心，告訴他：幫助別人是幸福的事，同時(shí)也能提高自己的學(xué)習(xí)能力，也是一種奉獻(xiàn)精神，并及時(shí)的在班級表揚(yáng)他，他欣慰的笑了，從此之后他積極幫助同學(xué)講解難題，自己的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。通過及時(shí)的表揚(yáng)可以讓學(xué)生知道老師時(shí)刻關(guān)注他的進(jìn)步，從而，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然孩子也就走上自主學(xué)習(xí)的軌道，成為學(xué)習(xí)的主人。作業(yè)認(rèn)真、清晰，不抄襲、獨(dú)立完成，字跡工整，及時(shí)上交。課間參加下節(jié)課的預(yù)習(xí)或者做游戲，大家都要有：“我參與、我努力、我認(rèn)真、我快樂的思想。潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)接受文化的熏陶，從而不斷提升學(xué)生思想的境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。生活上指導(dǎo)學(xué)生，什么是健康的生活呢，行為習(xí)慣不是小事，沒事跟學(xué)生一塊聊聊天也是愛；首先和學(xué)生一起制定班規(guī)：要求學(xué)生做到我先做到，學(xué)生沒做好的，我去示范，給學(xué)生做好榜樣，班級物品擺放整齊干凈，教室窗明幾凈，室內(nèi)空氣清新，學(xué)習(xí)園地新穎、服裝整潔大方、不梳怪異發(fā)型、不戴首飾、不化妝，講究個(gè)人衛(wèi)生，展示學(xué)生的風(fēng)采。不要在教室內(nèi)、走廊里大聲喧嘩、打鬧，不要串班，不要把有異味的食品帶到學(xué)校和教室里，不許使用攜帶管制刀具。間操快快排好隊(duì)，保持肅靜，做操認(rèn)真到位，撤離時(shí)保持隊(duì)形、快、靜、齊。孝敬父母，尊敬師長，有一顆感恩的心。不比吃穿，文明就餐，文明就寢，勤儉節(jié)約傳家寶。誠實(shí)守信，語言文明，相互尊重，有高尚的審美情趣，不參與賭博、不吸煙、不喝酒，積極認(rèn)真完成學(xué)校布臵的各項(xiàng)任務(wù)。堅(jiān)持“文明治班”，在班級制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用。樹立法制觀念、按照規(guī)章辦事、履行自己的職責(zé)和義務(wù)，維護(hù)自己的權(quán)利，每天我都會去班級，課上我會在走廊里觀察學(xué)生上課的狀態(tài)，課間我會陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)和游戲，中午會看著他們就餐，午睡時(shí)會告訴孩子們好好睡覺，下午才會有精力好好學(xué)習(xí)，每天放學(xué)時(shí)我會看著孩子們走出教室，和他們說：好好寫作業(yè)，注意安全，平安到家。就這樣每天陪孩子們快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。這是我最高興也是最幸福的事情。關(guān)心學(xué)生的一些生活細(xì)節(jié)也是愛；生活上從細(xì)節(jié)入手，“像孩子冬天是否穿棉衣了、感冒好點(diǎn)兒了嗎？騎車慢點(diǎn)騎，學(xué)生和家長的關(guān)系如何？天要下雨了，有沒有同學(xué)沒有雨傘啊？明天冷空氣要來了，請同學(xué)們多穿點(diǎn)衣服，你有沒有吃飯??？”這類的話便常常掛在了我的嘴邊。有的學(xué)生的生活習(xí)慣不是很好，比如李勇同學(xué)經(jīng)常不吃早飯，我就和她說:“不吃早飯會影響身體的正常發(fā)育，還會得胃病，影響學(xué)習(xí)，時(shí)間長了對健康不好?！本瓦@樣她聽了我的勸告，每天都會吃早飯，上課也有了精神，學(xué)習(xí)成績也提高了。好多學(xué)生為了美，穿的衣服單薄，鞋底薄，經(jīng)常肚子痛，我利用班會給他們講解健康知識，寒從腳下起，時(shí)間長了會得很多疾病，有的孩子聽話了，穿上保暖的衣褲，可是還有不聽話的，我就利用課間去檢查，看哪名學(xué)生不穿棉衣，我就對不穿棉衣的學(xué)生說：再不穿棉衣就讓家長來學(xué)校，或者嚇唬說：明天不穿棉衣，就不要來上學(xué)了，經(jīng)過這樣的教育，每個(gè)孩子都穿的暖暖的。上間操都能抵御寒風(fēng)，患感冒的孩子特別少。使身體得到鍛煉，體質(zhì)越來越好。每天檢查學(xué)生的衛(wèi)生。衣服是否干凈，鞋子是否干凈、有沒有異味，手、臉、頸部是否干凈，每天是