教育系統(tǒng)后備干部培訓班學習體會★(編輯修改稿)
2024-10-21 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積薄發(fā)，努力提高自己將來為人民、為教育服務(wù)的本領(lǐng)！感悟三：向上的風氣、浩然的正氣讓人心服教育興則國興。就教育發(fā)展的內(nèi)因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務(wù)實的精神，那又何談教育興、國興！多年來，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅持著做“大教育”的信心，堅持著踏踏實實做教育的決心。在這次培訓活動中，我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣：xx局長對“心理和思想上需要破解的三個困惑”的重要論斷，使我深深地感受到了他為人的坦蕩、處事的公正以及對工作充滿的正氣，僅此一點我們就能看到肇源教育的光明與希望！四位校長就如何帶著學校在困境中崛起，如何領(lǐng)著教師在學習中成長、引著教育在探索中前行都做了系統(tǒng)、客觀的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無不體現(xiàn)著務(wù)實的精神和嚴謹治學的態(tài)度，讓人發(fā)自內(nèi)心的信服、心服。二、親歷培訓學習中的主要幾點收獲通過三天的學習并結(jié)合自己原有的實踐認知，我對此次培訓的主要收獲總結(jié)概括為六個詞語：“開拓—思想—學習—實踐—反思—提升”。即：當校長（教師）要有開拓精神，開拓型校長需要思想為統(tǒng)領(lǐng)，思想源于學習，學習成果需要實踐去檢驗，實踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。校長應該是一名開拓者肇源一中、五中、xx學校都曾一度不同程度地陷于發(fā)展的困境之中，但是是什么力量使他們能從逆境中走向復蘇，又從復蘇走向了成功？我想因素是多方面的，但是從各位校長的發(fā)言中我們可以達成一個共識：校長的個人因素是關(guān)鍵的、是第一位的。當學校陷于困境之中時，這幾位校長都能以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著這個集體在困境中摸索、前行。我想說：對于這樣的校長，就教育而言他們是開拓型人才，就教師而言他們是精神領(lǐng)袖……開拓型校長需要有思想為統(tǒng)領(lǐng)“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧?！痹趲滋斓膶W習中，我從幾位領(lǐng)導的講座里找到了對這句話的最佳詮釋。在這幾位校長的頭腦里不僅都有明確的辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設(shè)、學校遠景規(guī)劃以及擺脫學校發(fā)展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想為指導，而這一系列先進的教育思想不僅是在指導著自己的工作，更要能統(tǒng)領(lǐng)教師的思想，統(tǒng)領(lǐng)學校的發(fā)展。先進的思想源于不斷的學習“學習、讀書、‘充電’”，這是幾天來各位領(lǐng)導在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長講的“行政工作養(yǎng)成學習和思考習慣的重要性”，讓我們倍感當務(wù)之急是學習，立足長遠是學習+思考，這是一種工作品質(zhì)；“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓我們知道了作為教師、教育工作者該如何學習做人、做事，使人豁然開朗。一中徐校長的“不求為我所有，但求為我所用”的學習與發(fā)展理念，既使我們感受到了一中自我學習、自我創(chuàng)新與引進思想的微妙結(jié)合，又使我們似乎看到了一中未來發(fā)展的美好前景。二中楊校長幾十年如一日堅持早晚讀書、讀報，這更是我們學習的楷模，我想：這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關(guān)鍵所在吧。五中于校長的“走出去——帶回來——選擇性”的學習思想，給我們呈現(xiàn)了一個思想先進、方法措施系統(tǒng)的新五中形象。我校姜校長提倡的加強學習、多讀書，把讀書和學習視為專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，“讀書是一種生命運動。”的格言更是經(jīng)典。我認為，幾位領(lǐng)導之所以具備先進的教育思想、科學的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學習，這也啟發(fā)我在以后的工作中更要做到“學習、學習、再學習”。學習的成果需要實踐去檢驗“實踐是檢驗真理的唯一標準”，幾所學校的學習活動都做到了與實踐相結(jié)合，既恰當?shù)亟Y(jié)合了實際，又擺脫了閉門造車的困境。如：一中與名校構(gòu)建教育科研合作校；二中將南方名校的“講學稿”結(jié)合本校實際反復的在實踐中修改，形成了適合自己的“導學案”；五中于校長將上海眾多名校的先進教育思想、管理理念引入學校，又結(jié)合實際在實踐中創(chuàng)造性的學習、選擇性的繼承；xx學校提出的到名校學習、到兄弟學校交流，不斷完善自己、提升自己。這一系列做法的背后，呈現(xiàn)的是幾所學校不斷提升的辦學水平，反饋的是幾所學校不斷贏得的受人們贊譽的群眾口碑。這無疑在印證著“學習+實踐=提升”這一新型的學習觀是科學的、合理的，更是有效的。用常局長的話做經(jīng)典總結(jié)，那就是：“要在實踐中獲取真知！”。反思是再實踐、再認識的前提如果說沒有實踐就沒有認知的話，那么沒有反思我想就一定沒有提升和再認識。從管理的角度看：
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