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正文內(nèi)容

教育系統(tǒng)后備干部考試模擬試題及答案最新資料(編輯修改稿)

2024-07-24 21:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 √”,錯誤的則打“”;每題2分,共20分。)勝利實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃,關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)?!笆晃濉币?guī)劃明確提出,加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè),重點普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育,對農(nóng)村所有學(xué)生全部免收學(xué)費、提供免費課本和寄宿生活費補助。加快教育發(fā)展,是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。校長是學(xué)校法定代表人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作,副校長協(xié)助校長做好分管工作,受校長委托負(fù)責(zé)有關(guān)專項工作?!督逃ā芬?guī)定學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任?!督逃ā芬?guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險,而不采取措施,造成人員或者重大財產(chǎn)損失的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員,依法追究刑事責(zé)任。2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實行,本法共8章63條。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,凡年滿7周歲的兒童,其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育,條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到8周歲。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪,被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定,學(xué) 校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,寓德育于教育教學(xué)之中,開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動,形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 三、簡答題(共計20分)全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,要堅持哪六個原則?(6分)答:學(xué)校校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個方面?(7分)答:《教育法》規(guī)定的我國的教育方針是什么?(7分)答:中小學(xué)校長公開招聘試卷(校長)注意事項: 本考試時量為90分鐘,滿分為100分。 答案請直接寫在試卷上。注意事項: 本考試時量為90分鐘,滿分為100分。 答案請直接寫在試卷上。注意事項: 本考試時量為90分鐘,滿分為100分。 答案請直接寫在試卷上。 一、 選擇題(下列每題有多個答案,請把你認(rèn)為正確的答案前的代號填入題前的答題欄內(nèi);每題2分,共20分)題次題次 11 22 33 44 55 題次 1 2 3 4 5 答案答案 答案 甘州區(qū)選拔學(xué)校校長理論考試試題(模擬卷) 一、填空題(每空1分,共18分)新課程改革倡導(dǎo)的三大理念是____、____、____。新時期人才培養(yǎng)的目標(biāo)的四個學(xué)會是____、____、____、____。新課程改革強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立具有____、____、____特征的學(xué)習(xí)方式。學(xué)校德育的基本途徑有____、____、____、____。學(xué)校管理的一般規(guī)律是____、____、____、____。二、選擇題(每空1分,共10分)樹立校長威信,從根本上說,取決于校長的____。A 嚴(yán)格管理 B學(xué)識水平 C人格魅力校長、教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作必須讀好的“三本書”是____。A師資力量 生源素質(zhì) 教學(xué)實施 B課程計劃教學(xué)大綱 教科書 C專業(yè)知識 管理知識 邊緣知識分層教學(xué)的實質(zhì)是教學(xué)過程中應(yīng)貫徹____。A循序漸進(jìn)的原則 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 C因材施教的原則教師教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是____。A備課 B上課 C考查推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于____。A改革課程教材教法 B完善教學(xué)設(shè)施 C提高師資水平現(xiàn)行的學(xué)校班級授課制度始于____。A1905年 B1912年 C1919年近代教育家中主要從事平民教育的是____。A 陶行知 B 黃炎培 C宴陽初傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價以____為中心,導(dǎo)致評價的失衡。A 教師 B 學(xué)生 C 教法“對學(xué)校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”這是國外教育家____關(guān)于教育的至理名言。A 杜威 B孟祿 C 蘇霍姆林斯基教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文,從公文形式上說是屬于____。A 上行文 B 下行文 C 平行文三、判斷題(每小題1分,共10分)搞好教育改革,抓好課程建設(shè),是教育的今天和明天的中心工作。( )學(xué)校評價一般是以形成性評價為主。( )造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要原因在于片面追求升學(xué)率和教師業(yè)務(wù)水平低。( )學(xué)校和教育行政機關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時,可以由教育行政機關(guān)按照行政程序解決,當(dāng)學(xué)校對行政裁決不服時,可以不經(jīng)過教育行政機關(guān)依法直接向人民法院起訴。( )樹立正確的教育思想,關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。( )教學(xué)科研過程可分為確立課題、組織實施、總結(jié)報告三階段。( )文明校園建設(shè)重點在于建設(shè)美麗的校園。 ( )課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進(jìn)入知識殿堂的三大鑰匙。( )一個人0至6歲是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,小學(xué)是行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期,中學(xué)是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期,過了關(guān)鍵期,就很難培養(yǎng)。( )德才兼?zhèn)?,是校長威信的基礎(chǔ)。( )四、問答題(每題10分,共40分)簡述加強教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。簡述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。綜合具體的教學(xué)實踐,簡述調(diào)動教師積極性的基本措施。簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。五、實例分析。(共22分)就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題,仁者見仁,智者見智。有人說:教學(xué)質(zhì)量差,都是課改惹的禍;也有人說:抓課改,有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對此,你是怎樣認(rèn)識的?(12分)某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核,出臺了“課時津貼”和“教學(xué)考績獎”相結(jié)合的考核方案。試行后,效果較好,教師的積極性、責(zé)任心大大改觀,教學(xué)質(zhì)量大大提高。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師,于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運用利益驅(qū)動機制?(10分)作為一個學(xué)校的校長,你打算怎樣強化班子建設(shè),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,大家好! 感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會讓我在這里競聘小學(xué)校長,小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人 。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī),自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長,應(yīng)該是思想品德好,忠誠于人民的教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)規(guī)律,知識面廣,懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么,如何認(rèn)真履行校長職責(zé),加強學(xué)校管理,當(dāng)好一名校長呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點: 第一、要有強烈的奉獻(xiàn)精神。 作為一名校長,應(yīng)熱愛黨、熱愛人民,熱愛教育,有把自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學(xué)方向,不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性;有了這顆心,就能在逆境中經(jīng)受住考驗,自強不息,勇于創(chuàng)新,勇于探索,永遠(yuǎn)向前;有了這顆心,就會有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷,襟懷坦白,任人唯賢,在學(xué)校工作中,克己奉公,無私奉獻(xiàn)。 二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。 小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”,而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長,群眾才會由衷地佩服你,也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于20節(jié),校長要帶一門主課(語文或數(shù)學(xué))。力求做到多帶課,帶好課。 三、要有較強的組織管理能力 有什么樣的校長,就有什么樣的教師,什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任,有權(quán)對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和運籌。好的決策,就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此,校長要精心設(shè)計工作項目和措施,從多種方案中找出最適合本校實際的方案,寫出計劃,以便順利實施。近年來,我校根據(jù)學(xué)校的實際情況,制定了各種制度和評分細(xì)則,有效地推動了學(xué)校各項工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本,其中有教職工管理細(xì)則、五項內(nèi)容評分細(xì)則、實施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項工作計劃等制度共十五種,力求做到各項工作有章可循,按制度辦事。第一章 校長領(lǐng)導(dǎo)力的理論概述一、領(lǐng)導(dǎo)力的定義。領(lǐng)導(dǎo)力是各種社會類型組織最核心的競爭力。它體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)者以個人的人格魅力為基礎(chǔ),以法定的領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)為條件,對周圍的環(huán)境、組織的發(fā)展和組織成員的成長所產(chǎn)生的一種影響力。二、什么是校長領(lǐng)導(dǎo)力?校長領(lǐng)導(dǎo)力,是校長對被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,它包括校長的言行、要求以及校長自身的品格等引起被領(lǐng)導(dǎo)者作出積極反應(yīng)的感召力量。校長領(lǐng)導(dǎo)力具體體現(xiàn)在以下幾個方面:辦學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)力辦學(xué)目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)。辦學(xué)品味的領(lǐng)導(dǎo)。辦學(xué)風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)。課程實施的領(lǐng)導(dǎo)力(1)堅定地執(zhí)行國家課程。(2)充滿智慧地建構(gòu)課程。(3)創(chuàng)造性地實施課程。校園文化的領(lǐng)導(dǎo)力(1)思想建設(shè)。(2)心理環(huán)境建設(shè)。(3)文化活動建設(shè)。師生發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力(1)促進(jìn)教師發(fā)展的策略。(2)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略。三、校長領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素:(一)思維力與洞察力(二)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力四、校長領(lǐng)導(dǎo)力的時代特征:校長領(lǐng)導(dǎo)力的時代特征有以下幾方面:(一)戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(二)關(guān)注環(huán)境五、校長領(lǐng)導(dǎo)力的價值分析:(一)領(lǐng)導(dǎo)力是資源配置的重要力量。(二)領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)最重要的功能性范疇。(三)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)和作用程度是判斷領(lǐng)導(dǎo)水平高低的基礎(chǔ)標(biāo)志。(四)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是加強校長隊伍建設(shè)的必然選擇。六、情境領(lǐng)導(dǎo)理論(一)情境領(lǐng)導(dǎo)理論的出現(xiàn)(二)情境領(lǐng)導(dǎo)理論的主要觀點(三)情境領(lǐng)導(dǎo)模式(四)情境領(lǐng)導(dǎo)理論的評價七、信息處理與領(lǐng)導(dǎo)力(一)信息處理理論關(guān)注的要點(二)信息處理理論研究的核心問題(三)領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者的信息處理八、幾種有代表性的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論:菲德勒模型 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 路徑—目標(biāo)理論第二章 校長領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)一、校長領(lǐng)導(dǎo)力的技能分解學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。二、洞察力的內(nèi)涵分解對洞察力進(jìn)行解讀可分為以下三個方面。第一,洞察發(fā)展,轉(zhuǎn)化目標(biāo)。第二,洞察人性,激勵成員。第三,洞察變化,利導(dǎo)沖突。三、決策力的過程分解科學(xué)決策的過程一般應(yīng)遵循以下程序。第一,發(fā)現(xiàn)問題。 第二,確定目標(biāo)。第三,擬定方案。第四,評優(yōu)選優(yōu)。第五,試驗驗證。第六,方案實施。第七,信息反饋。 第八,追蹤決策。四、執(zhí)行力的行為分解校長的執(zhí)行力在學(xué)校工作中體現(xiàn)在哪些方面呢?(一)樹立確立的目標(biāo),確定執(zhí)行力的方向;(二)完善學(xué)校的管理制度,優(yōu)化學(xué)校的管理流程;(三)營造公平的環(huán)境,提升教職工的整體執(zhí)行能力;(四)優(yōu)化高效的組織結(jié)構(gòu),提高團(tuán)隊合作意識五、感召力的效能分解校長的感召力應(yīng)體現(xiàn)在以下四個方面。(一)以德化人;(二)以“能”服人;(三)以“和”凝人;(四)以“新”帶人。六、校長的溝通技能(一)善于傾聽;(二)學(xué)會幽默;(三)情感溝通。情感溝通能夠加深溝通雙方之間的信任度;通過情感溝通能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間情感尊重;情感溝通更有助于消除沖突。七、學(xué)習(xí)力是什么?從構(gòu)成要素來看,它包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等要素。八、學(xué)習(xí)力的具體表現(xiàn)快速全面獲取信息和知識的能力;符合時代發(fā)展要求的更新觀念的能力;符合實際的有利于學(xué)校教育發(fā)展的創(chuàng)新思維能力。九、創(chuàng)新力的定勢分解(一)心理定勢(心理素質(zhì))感召力 記憶力 思考力 想象力 (二)思維定勢(思維素質(zhì)獨立性思維 求異性思維 跳躍性思維十、簡述校長領(lǐng)導(dǎo)力的個人基礎(chǔ)。(一)思想素質(zhì)(二)校長的知識素質(zhì)基礎(chǔ)首先,要具有馬克思主義理論知識。其次,要具有有關(guān)法律知識。再次,校長要具有管理學(xué)知識。最后,校長還要具有精深的專業(yè)知識和其他知識。(三)校長的能力素質(zhì)基礎(chǔ)綜合分析能力 觀察和預(yù)見能力 決斷力 創(chuàng)新能力 協(xié)調(diào)能力(四)校長的心理素質(zhì)基礎(chǔ)(五)校長的身體素質(zhì)基礎(chǔ)十一、校長如何贏得認(rèn)同(一)用文化的力量陶冶人——校長要做個文化人;(二)用思想的力量感召人——校長要做個思想者;(三)用智慧的力量啟迪人——校長要做個讀書人;(四)用情感的力量感化人——校長要成為服務(wù)者;(五)用人格的力量感動人——校長要成為楷模形象。十二、校長怎樣規(guī)劃愿景(一)校長要準(zhǔn)確把握學(xué)?!肮餐妇啊钡膬?nèi)涵;(二)校長要有能力規(guī)劃和提煉學(xué)校的共同愿景;(三)校長要做好規(guī)劃、培育個人愿景的工作。十三、簡述校長的激勵藝術(shù)(一)激勵的內(nèi)涵第一,激勵是一種刺激,是一種行為動力,所以可以說成“激勵力”。第二,激勵的行為主體是管理者和管理組織,激勵體現(xiàn)了管理者的意志,是一種管理者的目的性活動。第三,激勵是一個過程,是一個包涵幾個環(huán)節(jié)的過程,是幾個環(huán)節(jié)有序連接的過程。第四,激勵就是一個行為主體根據(jù)對激勵對象需要的理解而采取相應(yīng)的刺激方式。第五,激勵的目的是激勵的行為主體的思想的對象化過程。第六,激勵過程中,充滿了對人的認(rèn)識和關(guān)懷,使之成為人的行為的目的。(二)教師需要的特點與激勵的基本原則(三)學(xué)校管理中的激勵方式十四、學(xué)校管理中的激勵方式價值激勵目標(biāo)激勵授職激勵獎懲激勵民主激勵楷模激勵情感激勵十五、協(xié)調(diào)好人際關(guān)系的基本原則目標(biāo)原則 統(tǒng)籌原則 公正原則 適度原則十六、校長應(yīng)具備的人際關(guān)系能力與藝術(shù)與教職工交往(1)與一般教職工交往 (2)與特殊人交往十七、校長必須開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)意識戰(zhàn)略意識,(1)要重視戰(zhàn)略預(yù)測與分析 (2)要講究謀略 (3)要有憂患意識;超前意識;改革意識;競爭意識;協(xié)調(diào)意識;形象意識;敬業(yè)意識;責(zé)任意識;教師意識;法規(guī)意識。十八、校長儲備知識的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識十九、知識儲備的途徑博覽群書 專博結(jié)合 奮勉自學(xué) 獨辟蹊徑 動態(tài)調(diào)節(jié) 向?qū)嵺`學(xué)二十、領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練(一)用好權(quán)(二)了解下屬:追求安全 追求溫暖 追求信賴 追求事業(yè)(三)學(xué)會講話聲音洪亮,富有節(jié)奏 情理交融,聲
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