【文章內(nèi)容簡介】 置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。2．輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批閱，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。3．因人而教還要強化。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。篇三：2010—2011學第二期高三政治備課組工作總結(jié)回顧過去一期的教研工作，我們高三政治備課組在學校的正確領導下，結(jié)合2011級高考的實際、學生的實際，求真務實，克服困難，努力拼搏，取得了令人欣慰的教學成績。參加樂山市一、二、三次調(diào)研考試，繼續(xù)保持了我組自高一開始長盛不衰的態(tài)勢，始終穩(wěn)居全市第一。參加2011年全國高考我校文綜又登全市冠軍寶座，為2011級高考再創(chuàng)我校新的輝煌做出了重要貢獻，向嘉州的父老鄉(xiāng)親交了一份滿意的答卷。本期高三政治教學我組以教學質(zhì)量建設為中心，以改變教師教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，主要做了如下工作：一．正確分析高考形勢和學生實際，精心制定教學計劃，全力貫徹實施。1．備課組成員共同分析了近三年四川政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。2．為提高學生政治素質(zhì)和能力，制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題,加強檢查和督促,精講多練,章章有測試,較好地將知識復習與能力訓練結(jié)合起來。二．團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化教學資源配置。高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。1．抓好心理教育，助長學習成績學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。我們采用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。2．加強與兄弟學校的交流,把握高考動向,本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系。總之，本期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中從實際出發(fā)做了適當調(diào)整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。取得了優(yōu)異的教學成果，也有不足之處，工作中存在的問題有待日后改進。課堂教學是實現(xiàn)知識傳承的主渠道，落實教學常規(guī)是保證這一渠道在落實“雙基”、培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展等方面都十分重要。重視常規(guī)教學建設，認真研究、科學整合教與學的關系，著力構(gòu)建發(fā)展型的教學模式外，注意結(jié)合實施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學效率、質(zhì)量的迫切需要，主動積極地開展校本教研。以學校內(nèi)部教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，查找課程改革中的教與學問題，特別在課堂教學上如何才能科學整合“三維度”教學目標方面還需作進一步研究。篇四：2009學年第二學期高三政治備課組活動記錄一、確立指導思想，明確目標樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結(jié)協(xié)作、和諧備考。二、打算科學嚴密安排，步步為營 推進第二、三輪第二輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱（課程標準）。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總分總的思路進行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網(wǎng)絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。然后根據(jù)時政熱點專題復習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：回歸知識點綜合復習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養(yǎng)應試能力、指導心理調(diào)節(jié)。三、制定備課組計劃（具體見計劃），和高三政治復習計劃四、高三政治第一學期期末試卷分析一、班級成績?nèi)谓贪嗉壠骄煽冏罡叻肿畹头謨?yōu)秀率及格率二、具體試題分析第一部分：選擇題：第一部分：選擇題：錯得較多的題目：115總體原因兩個：基礎不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱)，學生不能把準題目要求，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā)。匯率不會算，計算能力弱；4選了提高銀行存貸款利率1；選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴大內(nèi)需；5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1；實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）選了A具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）1選了意識是正確反映1；意識能反作用于客觀事物（反映、反作用）1選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性1選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D第二部分：非選擇題非選擇題：原因，基礎知識掌握不全，獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱；學生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結(jié)合材料分析2（1）4分。得分一般，基本123分。原因：回答不全：完善社會主義市場體制，讓市場對資源配置起基礎性作用沒答?？茖W發(fā)展觀經(jīng)濟增長方式，又好又快，學生說亂改（2）4分。得分一般，得到123分。原因：答不全，外交政策表述不全，基本立場，基本目標，宗旨沒寫全；中國建設性作用。維護和平促進發(fā)展的積極因素、建設性作用寫不出來2（1）6分。得分345分左右。原因：人生價值的實現(xiàn)三方面沒記住，結(jié)合材料分析沒有全（2）6分。得分2345分左右。失分在于中華民族精神是什么，不知道；結(jié)合材料分析不到位27（1）6分。得分23分左右。失分在于審題不到位，只講利益集團對決策影響怎么樣，沒講清楚美國決策的其他影響因素（2）4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟新秩序答不出。2（1）4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細，學生答的不夠具體（2）4分。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位；主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。（3）4分。得分2分左右。文化塑造人角度，失分在于結(jié)合材料部分，大眾文化部分學生沒想到二、應對策略用好幾本書考試說明：教材：命題解析：注重知識復習：抓住綜字，使知識系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎上具備綜合性；抓住一個“熱”字。關注熱點，遷移知識，培養(yǎng)各種能力。突破一個“準”字,準確的記憶書本知識點，基本原理（1）把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu)，嚴格按考試說明復習每一知識條目，明確其中的是什么，為什么，怎么做；（2）抓住主干知識（在知識體系中居于核心地位、對學科體系起支撐作用的知識），構(gòu)建知識體系。（3）圍繞重點專題，重組知識體系：根據(jù)活動主體進行知識重組。明確其中的三W根據(jù)主體知識進行知識重組，明確其中的三W。關注