【文章內(nèi)容簡介】 積極參加各級各類專業(yè)學習、培訓和教研活動，并爭取在活動中提高。帶動身邊的教師一起學習，打造一個積極向上的研修團隊。積極參與工作室的送課下鄉(xiāng)活動，與工作室其他成員、學員共同學習，共同進步。2017年3月第四篇：體育學科工作室計劃體育學科工作室計劃（20112011學年）一、指導思想根據(jù)霞浦縣教育局關(guān)于初中體育工作室有關(guān)要求，結(jié)合初中體育學科的本質(zhì)特點，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以工作室為基地，牢固確立體育教學的核心地位，有計劃、按步驟、循序漸進地開展一系列教學活動。實現(xiàn)主持人、工作室成員和其它一線體育教師共同發(fā)展。力爭“開好頭、邁好步、扎扎實實”實現(xiàn)“開門紅”。二、研究方向及工作定位研究方向：從實際情況和成員的構(gòu)成情況出發(fā)，確定以“后課改時代的初中體育教學”為主要研究方向，探索初中體育教學的實踐性和發(fā)展性，逐步拓展到課外活動和課余訓練中去。工作定位：我行我能，團隊作戰(zhàn)，共同發(fā)展，提高教科研工作的實效。三、工作室活動目標通過工作室的努力，凝聚一批有共同志向的老師，學會學習、學會思考、學會研究，提高教學與教研能力。舉辦一次城關(guān)地區(qū)初中部的廣播體操比賽。辦一次城關(guān)地區(qū)初中部的體育教學觀摩活動周。組織工作室成員下鄉(xiāng)聽課活動。舉辦一期初中體育論文匯編。成立初中部足球隊和籃球隊。舉辦一次課余訓練觀摩研討活動。組織工作室成員外出聽課。四、工作措施開好工作室第一次全體成員會議。抓實常態(tài)課，重視研討課。利用節(jié)假日和寒暑假開展足球隊和籃球隊的訓練。五、課題研究通過研究，進一步提高工作室成員專業(yè)素質(zhì)，更好地發(fā)揮工作室成員的作用，做好傳、幫、帶的工作。做好申辦寧德市教育學會關(guān)于“十二五”基礎(chǔ)教育科研課題申報的工作。工作室成員團結(jié)一致，共同做好課題相關(guān)材料的收集、整理、創(chuàng)編工作。六、工作室成員分工潘維彤：課余訓練。黃嘉亮：體育教學訓練論文。陳群：課外活動。葉定尉：體育教學。第五篇：工作室工作計劃汽車電器專業(yè)教師工作室2013工作計劃 2013年1月作為徐州技師學院首批專業(yè)教師工作室，為落實2013年我院國家級重點專業(yè)汽車維修專業(yè)的建設(shè)計劃，做好我系骨干教師培訓工作，根據(jù)學院專業(yè)工作室建設(shè)的精神，結(jié)合汽車電器學科的特點和本工作室的成員構(gòu)成情況，以及近幾年的工作經(jīng)驗和成效，特制定工作室本學工作計劃。一、指導思想以鄧小平理論的重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人的發(fā)展為本，深入學習和貫徹落實習近平的中國夢精神，在學校主管部門的指導、支持和幫助下，圍繞本示范校建設(shè)的要求及本工作室教師隊伍建設(shè)目標，做好教師培養(yǎng)、示范和輻射等工作，努力提高專業(yè)骨干教師培訓的質(zhì)量和效益，使工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。二、工作目標1．骨干教師培訓目標根據(jù)我院示范校建設(shè)國家級汽車維修專業(yè)的課題建設(shè)的精神，做好骨干教師跟崗學習和后續(xù)實踐研究的培訓工作，使骨干教師的師德水平和學科素養(yǎng)得到提高，知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)得到優(yōu)化；教學能力和科研能力得到提升；教學風格和教學特色得到提煉，為他們發(fā)展成為本地區(qū)汽車維修專業(yè)汽車電器學科有一定影響力的、能夠發(fā)揮示范作用的學科帶頭人奠定基礎(chǔ)。2．工作室專業(yè)發(fā)展目標（1）依據(jù)本周期工作室的發(fā)展規(guī)劃，主持人和本室特邀導師要加強學習研究，提升師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，提高示范指導能力。（2）主持人和本室特邀導師通過言傳身教幫助成員提升師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，增強職業(yè)認同感和榮譽感。（3）承擔省級和市級骨干教師培訓和指導工作的同時，工作室團隊在自身的教育素養(yǎng)、學科專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力和教育科研能力等方面得到提升和發(fā)展，成為本市汽車電器學科有影響力的、能夠發(fā)揮示范作用的工作團隊。三、培訓方法與形式本工作室將在有關(guān)專家的引領(lǐng)下，以培訓任務(wù)為驅(qū)動，以項目研究為載體，采用研究與實踐相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、體驗與交流相結(jié)合、反思與經(jīng)驗分享相結(jié)合的培訓方式，提高骨干教師培訓的針對性和實效性。四、培訓措施與內(nèi)容，設(shè)計頂崗學習方案本工作室將通過電話、短信等形式加強與各員教師的聯(lián)系，將本工作室的基本情況及工作、學習和生活基本事項告知教師，讓教師提前做好工作和學習安排。同時，通過談話、調(diào)查問卷等形式進一步了解成員教師的基本情況和學習需求，工作室在此基礎(chǔ)上進一步設(shè)計具體細致的學習方案，使頂崗學習更具針對性。，制訂專業(yè)發(fā)展計劃工作室依據(jù)我院示范校建設(shè)的精神和學院近五年的發(fā)展曹，制訂工作室本工作計劃。在此基礎(chǔ)上，開設(shè)專題講座，幫助頂崗骨干教師明確發(fā)展目標，指導他們針對自身特點和需求，并結(jié)合本單位的工作實際，制訂頂崗學習計劃，修改完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使個人發(fā)展與學校的工作需求和發(fā)展相統(tǒng)一，在完成學校崗位職責的同時逐步實現(xiàn)個人的各階段發(fā)展目標。，構(gòu)建學習的共同體（1）主持人積極參加培訓院校組織的主