弘揚中華傳統(tǒng)美德_爭做文明青年(編輯修改稿)
2024-10-21 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)當(dāng)中，分為四個方面：做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、交往的習(xí)慣。通過開展中華民族傳統(tǒng)美德教育活動，確實提高了學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育的水平。一、以弘揚傳統(tǒng)美德為核心，開展課題研究活動我校研究傳美教育由來已久，“九五”開始就參與到中國倫理學(xué)會中華民族傳統(tǒng)美德教育研究會理事長欒傳大教授領(lǐng)導(dǎo)的中華民族傳統(tǒng)美德教育研究課題當(dāng)中，歷經(jīng)20多年。在不同的時期都確定了不同的研究課題，“九五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進行禮儀規(guī)范教育的研究》，“十五”期間的研究課題是《探索如何利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進行求索創(chuàng)新教育》，“十一五”期間的研究課題是《結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實際對學(xué)生進行社會主義榮辱觀教育的研究》，“十二五”期間的研究課題是《利用中華民族傳統(tǒng)美德對學(xué)生進行良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，“十三五”期間的研究課題是《弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀研究》。課題研究多次被總課題組評為中華民族傳統(tǒng)美德教育先進集體。通過課題研究，使我們深深的感到開展傳統(tǒng)美德教育的重要性和必要性，同時也摸索出了我校傳美教育的思路與途徑，就是與習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，兩者相輔相成。二、以弘揚傳統(tǒng)文化為主題，加強校園文化建設(shè)合隆中心小學(xué)地處龍頭山腳下，依山而建，呈階梯狀分布，一年四季鳥語花香，風(fēng)景秀麗，為學(xué)校的校園文化建設(shè)提供了得天獨厚的條件。校園文化圍繞傳統(tǒng)文化整體設(shè)計，寓美德教育于文字、圖片之中，于無聲中成為師生心靈品位的高尚追求。文字宣傳。學(xué)校大門鐫刻習(xí)總書記的三句話“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。把“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生”作為校訓(xùn)，鐫刻成紅色大字懸掛于教學(xué)樓頂，將36個習(xí)慣布置于三個樓層，讓學(xué)生處處看得見、摸得著。在樓梯口，食堂里，設(shè)置了溫馨提示語，如：文明帶來和諧，親善給你友情。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦等。圖文結(jié)合。學(xué)校西面圍墻繪制國學(xué)經(jīng)典圖畫與文字，將儒家精髓“仁義理智信，溫良恭儉讓”繪制上墻，并配有代表人物，賦予其新的解釋，提示孩子的為人處世之道?！白x好書，做好人”是中國幾千年儒家文化的現(xiàn)實目標(biāo)，把“中國夢，讀書夢”及孔子的圖像繪畫于顯眼處，背襯青山綠水圖案，讓孩子領(lǐng)略祖國的大好河山的同時知道讀書的重要性。習(xí)總書記的中國夢與孩子的讀書夢相結(jié)合，既簡單又清晰易懂，默默回味道理無窮，讓孩子清楚上學(xué)就是要把書讀好，為實現(xiàn)人生之夢積蓄力量。社會主義核心價值觀校園內(nèi)隨處可見，讓師生明確社會主義核心價值觀就是傳統(tǒng)文化的最好體現(xiàn)。滿族文化。合隆鄉(xiāng)是東港市唯一一個少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而滿族文化也是中華民族傳統(tǒng)文化很重要的一方面。將學(xué)校南面外墻布置成滿族文化墻，把墻頂鑲上了琉璃瓦，墻面雕刻了滿族文化浮雕，包括服飾、飲食、節(jié)日、信仰、文字、藝術(shù)等。同時合隆鄉(xiāng)文化廣場建有滿族文化長廊，讓孩子們了解到滿族曾經(jīng)創(chuàng)造了輝煌燦爛、彪炳千秋的歷史文化風(fēng)俗和不可多得的東北民族精神文化資源。三、以弘揚傳統(tǒng)美德為內(nèi)容，開展教育教學(xué)活動注重在思想品德課中滲透品德修養(yǎng)教育，在社會與生活中灌輸中華傳統(tǒng)美德教育，在語文課中升華愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，在音樂美術(shù)學(xué)科中滲透情感教育、審美教育等。各學(xué)科教師針對不同年齡段的學(xué)生，促進學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，提升學(xué)生的精神境界，加強對傳統(tǒng)美德的認(rèn)識及深化。2014年編寫了“滿族文化讀本”，2015年編寫了“好習(xí)慣我養(yǎng)成”傳統(tǒng)美德一至六年級12冊讀本，“讀本”緊緊圍繞傳美內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，通過案例、圖片等闡釋傳美要義。搜集和整理了一系列中華傳統(tǒng)美德材料，包括成語故事、寓言故事、美德故事等，以年級為單位精編成冊，每冊包括愛國孝親、誠信守紀(jì)、修身處世、勤學(xué)立志、自立自強等篇章，作為傳統(tǒng)美德課程校本教材，每周開設(shè)一節(jié)校本課程――美德教育課，班主任擔(dān)任美德教育教師，從人員、課時、內(nèi)容上提供保證。這樣，學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)和對校本教材的拓展閱讀，系統(tǒng)地去感知傳統(tǒng)美德故事，了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、杰出的人物和為人做事的道理，從而對自身的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。“好習(xí)慣我養(yǎng)成”校本教材獲得東港市2016科學(xué)技術(shù)獎勵項目。另外還編制了國學(xué)經(jīng)典校本教材《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》、《書法》和《同步主題閱讀》。開設(shè)道德講堂。每個班級就是一個小型的道德講堂，教育開放周、家長會、家訪都是宣講家文化的好時機，每次家長會全校400多名家長和孩子都全員參加。學(xué)校開展家庭教育道德講堂，劉校長親自作“弘揚傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好習(xí)慣”講座，邀請家長代表進行了“構(gòu)筑家文
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1